7、彩色的翅膀

1、一、學習指南1. 課題名稱：7、彩色的翅膀2. 達成目標：（1）知識與技能：自學本課生詞，要求讀準字音，理解詞義。通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容，掌握中心 思想。在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的。（2）過程與方法：通過閱讀，想象情景，探究課文內(nèi)容。品讀，抓住戰(zhàn)士們的言談、行動，體會邊防戰(zhàn)士的情感。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，使學生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦，造海島環(huán)境的事 熱愛生活，想方設法改 跡。激發(fā)我們的愛國之情、報國之志。3. 學習重難點：在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，它們是怎樣聯(lián)系起來的。“戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么？ ”

2、引導學生聯(lián)系課文理解。4. 學習方法建議：采取點撥法，主動探究法。5. 課時安排：1課時二、導學設計導案設計教師活動學生活動（注明課堂練習）、導入新課 當一群戰(zhàn)士，他們辛苦勞動,努力種瓜，換來的卻是“ 個小瓜也沒結(jié)” O看到這樣學生交流收集到的西沙群島的資料一個結(jié)果，大家有什么疑問嗎？你們的疑問也是老師的疑問，請你們白讀課文彩色的翅膀，看有誰能小組自由讀文，討論分析幫老師解開心中的疙瘩。二.品嘗“瓜味”讀完課文，很多疑問肯定都有了答案，同學們肯定為這海島上來之不易的第一個西瓜歡呼，是不是情不自禁地想和戰(zhàn)士們一塊參加他 們的“嘗瓜會” ？在嘗瓜小組交流會上，你找到哪句讓你感受深刻的句子，你體會到

3、什么？預設出示：戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出 嘖嘖的贊嘆聲。(1) 同學們平口吃西瓜都是怎么吃的，而此時：戰(zhàn)士們笑著，用兩個指頭捏著，細細地端詳著，慢慢地咬著,不住嘖嘖的贊嘆著。(和學 生一起邊說，邊做動作)你 從中又體會到了什么呢？(2) 請把你的感受讀出來 吧！找同學讀，一起讀。三結(jié)識“戰(zhàn)士”1、觀察通訊站站長如果問大家：在我們的寶石島上，這2、學生自由發(fā)表意見，展開豐富 是一個來之不易的大西瓜，的聯(lián)想，幫雷達兵來一份“戰(zhàn)功” 今天，我們應該把第一塊西介紹吧！瓜送給誰嘗呢？為什么？重點引導：他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥

4、，一點也不馬虎。(1) 同學們，你們幫助大人照料過嬰兒嗎？你知道照料那樣嬌嫩的嬰兒有多難嗎？(2) 海島上的戰(zhàn)士們都會遇到哪些情況呢？戰(zhàn)士們乂是怎么做的？(3) 誰來讀讀這句話？把這種戰(zhàn)士對小瓜的愛讀出來吧！3、除了雷達兵，還有一位戰(zhàn)士，我想誰也忘不了他，那就是我們一開始就結(jié)識的“小髙”。如果我把第二塊西瓜送給小高，你們同意嗎？為什么？請到課文中去尋找你的理由。預設出示：小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。(2) 小高懷里抱得僅僅是只紙箱子嗎？指導想象！(3) 讀句子總結(jié)：你看，就這樣抓住這些關(guān)鍵的詞語來體會戰(zhàn)士對海島的熱愛之情。2、學生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。1、讓戰(zhàn)

5、士們?nèi)绱松類鄣暮u，是怎樣的一個海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？3、指名匯報讀后收獲。相機出示句子，指導朗讀感悟。(1) “殘存”是什么意思？(2) 有哪些詞語可以在這里(3) 通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？五、放飛“翅膀” 1、孩子 們，這曾經(jīng)的“殘存”之景一直存在到現(xiàn)在嗎？請到課文中找找你的理由？預設出示：我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。用心讀讀這句話，從中你仿佛看到了什么？2、讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十兒代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。3、在音樂

6、聲中交流現(xiàn)在的海島4、°課后給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信 說說你的心里話。六、作業(yè)設計完成長江作業(yè)三、學習資源推薦7彩色的翅膀 J戰(zhàn)士心 昆蟲 系海島 授粉建設海島收獲安居樂業(yè)扎根海島四、困惑與建議（反思）彩色的翅膀是略讀課文。初讀課文，整體感知后，我讓學生找出令人感動的句 子，體會邊防戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建設海島的高尚品德。學生很快就能 把感人的地方找出來了，但怎樣才能體會出感情呢？首先我通過關(guān)鍵字詞的理 解幫助學生感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛。其次我通過體驗與想象豐富學生的感 受。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細端詳著，輕輕地聞著，慢 慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心 田?！边@段文字，我不僅讓學生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結(jié)的第 一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學著嘗瓜的動作，邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時心里是怎 樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的，體會他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了許