《七堂極簡(jiǎn)物理課》讀書(shū)筆記

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用一種快速、輕松的方式接近真實(shí)七堂極簡(jiǎn)物理課最前沿的物理學(xué)離我們的生活其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，那些看似晦澀高深的理論也并不枯燥。當(dāng)你仰望星空，或者思考人生甚至試圖解開(kāi)宗教的奧秘的時(shí)候，物業(yè)學(xué)都會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)全新的視角，去理解我們所在的世界和這個(gè)世界以外的種種。七堂極簡(jiǎn)物理課是一本深入淺出的物理學(xué)科普書(shū)籍，這本書(shū)篇幅不長(zhǎng)（真的是極簡(jiǎn)）安靜認(rèn)真地看完大約12小時(shí)。第一課和第二課分別是廣義相對(duì)論和量子力學(xué)，是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基石；第三課講宇宙結(jié)構(gòu)、第四課講粒子，為我們構(gòu)建出了宏觀和微觀的世界，分別對(duì)應(yīng)廣義相對(duì)論（宇宙）和量子力學(xué)（粒子）；第五課空間的顆粒試圖建立一個(gè)思考世界的概念框架

2、，來(lái)兼容上述兩種理論；第六課概率、時(shí)間和黑洞的熱，這是物理學(xué)另有一座與眾不同的偉大城堡；最后講我們，如果世界是一大團(tuán)轉(zhuǎn)瞬即逝的空間和物質(zhì)的量子，一幅由空間和基本粒子組成的巨大拼圖，那我們是什么？書(shū)中所描述的世界會(huì)大大顛覆你的認(rèn)知，首先你所理解的空間“將不再是一種有別于物質(zhì)的東西，而是構(gòu)成世界的“物質(zhì)”成分之一，一種可以波動(dòng)、彎曲、變形的實(shí)體。我們不再身處一個(gè)看不見(jiàn)的堅(jiān)硬框架里，而更像是深陷在一個(gè)巨大的容易形變的軟體動(dòng)物中?！边@是物理學(xué)家眼中的真實(shí)世界?！拔覀兩磉叺乃形矬w都是由電子、夸克、光子和膠子組成的，它們就是粒子物理學(xué)中所講的“基本粒子”。這些少量的基本原料，如同大型樂(lè)高玩具中的小積木，

3、靠它們建造出了我們身邊的整個(gè)物質(zhì)世界?！绷孔恿W(xué)告訴我們“存在的每樣?xùn)|西都是不穩(wěn)定的，永遠(yuǎn)都在從一種相互作用躍遷到另一種相互作用世界是物體連續(xù)的、永不停歇的涌動(dòng)，是稍縱即逝的實(shí)體不斷地出現(xiàn)和消失，是一系列的震蕩，就像20世紀(jì)60年代時(shí)髦的嬉皮世界，一個(gè)由事件而非物體構(gòu)成的世界。”對(duì)熱量的描述“只有存在熱量的時(shí)候，過(guò)去和未來(lái)才有區(qū)別。能將過(guò)去和未來(lái)區(qū)分開(kāi)來(lái)的基本現(xiàn)象就是熱量總是從熱的物體跑到冷的物體上?！边€有很多我們以前從不知道的知識(shí)，讓我們開(kāi)始對(duì)自己認(rèn)知的真實(shí)世界產(chǎn)生懷疑，比如時(shí)間究竟是什么？對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，生死就是時(shí)間本質(zhì)，日升日落是生物的起居勞作習(xí)慣，其它都是參照（年月日時(shí)分秒）。在漫長(zhǎng)的

4、農(nóng)業(yè)社會(huì)，歷法、節(jié)氣是為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，精確到日就已經(jīng)很精細(xì)了，其實(shí)節(jié)氣的劃分只精確到15日的范圍內(nèi)，就足夠滿(mǎn)足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了。時(shí)分秒的產(chǎn)生，為了適應(yīng)工業(yè)社會(huì)和信息化社會(huì)的要求，一步一步更加精細(xì)化了。人是很奇怪的生物，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，我們很難相信非親眼所見(jiàn)、親身感受的東西（或者概念）。人依靠自身的器官看不到微觀世界、看不全宏觀世界，也無(wú)法依靠想象去構(gòu)建。也許有人會(huì)有這樣的疑問(wèn)，過(guò)于宏大的物理世界對(duì)普通人的生活來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，現(xiàn)代人甚至很少在夜里靜靜地凝望夜空，即使偶爾看也有90%的人是疏解情感問(wèn)題，而非對(duì)太空的好奇。即使你根本不懂得太陽(yáng)系、恒星、行星等概念，一樣可以生活的很好；微觀世界對(duì)于普通人來(lái)講一

5、樣意義不大，與宏觀世界一樣，微觀世界里電子、質(zhì)子、夸克與普通人的正常生活關(guān)系也不大，我們可以享受納米科技帶來(lái)的新產(chǎn)品，但完全不必搞懂納米是怎么回事。既然如此，我們?yōu)槭裁匆伎?、理解這些問(wèn)題呢？沒(méi)錯(cuò)，如果僅僅只是為了生活，我們無(wú)需去了解這些知識(shí)。當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，一個(gè)充滿(mǎn)未知和新奇的世界已經(jīng)為我們展露出一絲真容。這本書(shū)真正讓我感到震撼的地方在于，看完之后會(huì)產(chǎn)生研究物理學(xué)的沖動(dòng)，也會(huì)有一種沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)物理并從事相關(guān)研究是一種遺憾的感覺(jué)。我想假如我12歲以前讀過(guò)這本書(shū)的話(huà)，是否會(huì)選擇物理學(xué)作為我的理想？也許不會(huì)，僅僅這一本書(shū)還無(wú)法讓一個(gè)厭惡理科的少年作出根本性的轉(zhuǎn)變，但至少產(chǎn)生了一些興趣；假如再有

6、類(lèi)似的幾本書(shū)呢？至少會(huì)對(duì)數(shù)理化有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也許就不再厭惡理科了，說(shuō)不定還會(huì)慢慢喜歡上呢。這其實(shí)是教育中非常重要但是缺失的東西，我不知道該如何準(zhǔn)確定義，姑且稱(chēng)為素養(yǎng)教育。我們中華民族幾千年的歷史一直以致用為重，用現(xiàn)在的話(huà)講就是認(rèn)為工科比理科有用，應(yīng)用比理論有用。我們從小所學(xué)就是為了應(yīng)用嗎，當(dāng)然應(yīng)用并沒(méi)有錯(cuò)，但是學(xué)認(rèn)字就要組詞、造句、看圖寫(xiě)話(huà)算數(shù)就與應(yīng)用題掛鉤，然后十幾年的教育幾乎都是為考試而設(shè)置，學(xué)生難免會(huì)有種種的逆反心理。我們?yōu)槭裁床幌扔蒙弦荒曜笥业臅r(shí)間講講各種故事，去激發(fā)孩子們的興趣，比如：講講漢字的故事和象形文字，讓孩子體會(huì)到漢字之美；講講音樂(lè)和音樂(lè)家的故事，讓孩子想學(xué)一門(mén)樂(lè)器；講講科

7、學(xué)史和科學(xué)家的趣聞，讓孩子建立科學(xué)思維等等。興趣會(huì)激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在以后的學(xué)習(xí)之路上也許依然困難重重，但起碼不會(huì)單調(diào)枯燥，不會(huì)在高考之后撕書(shū)發(fā)泄。你當(dāng)然可以認(rèn)為七堂極簡(jiǎn)物理課是一本科普讀物，其實(shí)這就是物理學(xué)的素養(yǎng)教育，對(duì)成人來(lái)說(shuō)不必一定要從書(shū)里懂得什么，它只要能讓你產(chǎn)生興趣，讓你在閑暇之余對(duì)宇宙、時(shí)間、物質(zhì)多了一點(diǎn)疑問(wèn)、多了一種看世界的角度、甚至多了一絲小煩惱就夠了。推薦家長(zhǎng)和孩子一起讀，要知道孩子的好奇心大于功利心，激發(fā)孩子的好奇心，就是給他們創(chuàng)造一種可能，給他們種下一粒種子，未來(lái)也許會(huì)收收獲一個(gè)奇跡。推薦的相關(guān)科普?qǐng)D書(shū)：無(wú)中生有 量子力學(xué)外傳吳京平（著）時(shí)間的形狀 相對(duì)論史話(huà)汪潔（著）費(fèi)馬大定理:一個(gè)困惑了世間智者358年的謎西蒙辛格 (Simon Singh) (著), 薛密 (譯)物理世界奇遇記喬治·伽莫夫 (Geo