【部編版一年級語文下冊】16一分鐘《第一課時》教學(xué)設(shè)計

1、授課教師：授課時間:課題16 一分鐘第一課時課時教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)“鐘、元、遲”等13個生字，會寫“鐘、元、洗” 等7個字。2 .止確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點會認(rèn)“鐘、元、遲”等13個生字，會寫“鐘、元、洗”等7個字。教學(xué)難點正確、流利的朗讀課文。教學(xué)方法品讀感悟?qū)嶒灧ń虒W(xué)手段多媒體課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動小結(jié)：一分鐘可以說活動體驗：做,、怕境1.設(shè)疑導(dǎo)思（出不大很短，因為它在 60一個一分鐘的導(dǎo)入，初大的鐘表）：你們知個“滴答”之后就過小游戲。全體步感知道一分鐘是多長時去了； 一分鐘也可以同學(xué)立正站間嗎？（秒針走圈說很長，因為在一分好，兩臂側(cè)平是60秒，60秒就是鐘內(nèi)

2、可以完成很多舉一動不動地一分鐘。）事情。珍惜這一分站立，看誰能鐘，往往會帶來意想堅持超過一分不到的收獲。今天我鐘，切身體會們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)一分鐘的長二、初讀于“一分鐘”的課文，短。3 .自由 交流：你覺得 一分鐘是長還 是短？（1）自由朗讀 課文，借助拼 音，讀準(zhǔn)字音, 讀通句子。（2）畫出生字、 詞語，多讀幾 遍。2 .小組學(xué)了課文之后，你會對“一分鐘”有更深的體會。（板書課題，齊讀課題。）課文，學(xué)出示自讀要求習(xí)生字檢查小組學(xué)習(xí)情況教師范讀，提醒學(xué) 生認(rèn)真聽，注意生字 的讀音。學(xué)習(xí)。（1）組長檢查生字讀音。指名分自然 段朗讀，教師 相機指導(dǎo)，要初步感知課文大意三、識記1.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)注意字

3、音準(zhǔn)生字，指導(dǎo)書寫確、語言順暢。（1）同桌之間 相互考查識字情況。（2）游過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己J 已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么指導(dǎo)書寫。（1）課件方法認(rèn)識的。2 .鞏出示“鐘、元、洗、戲鞏固：從“我|固生字。共、已、經(jīng)、坐”。(2)會認(rèn)”和“我觀察字的結(jié)構(gòu)，說說會寫"的生字書寫注意點，以及每中選擇幾個，一筆在田字格中的小。分組進行組詞 比賽，哪組組四、鞏固教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生的詞多，哪組生字邊觀察邊書空，注意獲勝。筆順。學(xué)生在田字格抄寫今天學(xué)的7個里描紅并仿生字。寫，教師提醒 寫字姿勢。板書設(shè)計教學(xué)反思寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：耿淑云授課時間：2017年5月

4、25日課題16一分鐘第二課時課時教學(xué)目標(biāo)1 .會寫“鐘、元、洗”等7個字。2 .正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點會寫“鐘、元、洗”等7個字。教學(xué)難點正確、流利的朗讀課文。教學(xué)方法品讀感悟討論教學(xué)手段多媒體課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)課件出示詞語教師讀：鬧鐘遲到公共汽車決定后悔已經(jīng)嘆了口氣(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。齊讀。(3)|鞏固，導(dǎo)入新課選擇最喜歡的二、閱讀感悟回顧：說說課文寫了一件什么事。一個詞語說一句話。探究遲到原因（一） 抓住起因、結(jié)果，引 發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。（二）學(xué)習(xí)第 24 自然段，探究元元遲 到的原因。（1）出示句段2.自由朗讀第5、6 自然段，結(jié)合教材中 的圖

5、片，用教材中的 一句話來說一說元 元此時的心情。3.組織學(xué)生交流1 .指名朗讀第1自然段。其他 同學(xué)邊聽邊 想：從元元的 想法中你能知 道元元一開始一 是怎么看待這 一分鐘的嗎？（滿不在乎）指 導(dǎo)學(xué)生讀出滿 不在乎的語 氣。2 .自由讀課文 第24自然 段，找一找在 上學(xué)路上，發(fā) 生了什么事讓一 元元遲到了。他等了一會兒，才走過十指導(dǎo)朗讀，讀出元字路口。他向兀著急的心情。停在車站的公(2)出示句段教師引讀共汽車跑去， 眼看就要到(1)師：是啊，時間了，車行了 J就這分秒地他又嘆了口(3)出示句段在兀兀等待紅綠燈氣，說：“要是)的過程中過去了 一早一分鐘就好一生：兀兀非常后了。”從“一悔。(2)

6、師：時間就會兒才”中這樣一分一秒地在你體會到了什兀兀等待公共汽車么？(元元等的過程中過去了 一了很長時間。)|一生：兀兀非常后紅綠燈也就一悔。(3)師：時間就分鐘左右的時這樣一分一秒地在間，兀兀為什兀兀步步走向?qū)W么會覺得很久!校的過程中過去了呢？(因為他二、w生：兀兀非常心里著急。)討論體會“一分鐘后悔。(4)師：；就因指導(dǎo)學(xué)生朗1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀第一句話， 讀出著急的語 氣。這段話 中還有哪個字 也能體現(xiàn)出元 元心里很著 急？（跑。）盡 管如此，車子 還是開走了，_ 這意味著什 么？ 元元 又嘆了口氣， 他心里是怎么 想的？ 指 導(dǎo)朗讀這段 話，讀出人物 的內(nèi)心。（3） | 出示句段三： 他等啊等，一 直不見公共汽 車的影子，元一 元決定走到學(xué)為這一分鐘，他遲到 了整整20分鐘；就 因為這一分鐘，他耽 誤了學(xué)習(xí)一一生： 元元非常后悔。設(shè) 計意圖：“為什么晚 起了一分鐘卻遲到 了 20分鐘”對于一 年級的學(xué)生來說是 內(nèi)容理解上的一個 難點，要讓學(xué)生通過 閱讀，感受時間是在 等紅綠燈、等公共汽 車中一點點流失的， 有了這樣的真切理 解，學(xué)生才會真正對 一分鐘的重要性有 較為深刻的認(rèn)