一年級行為習(xí)慣訓(xùn)練教案

1、羊J中學(xué)Huoshn Middle School一年級行為習(xí)慣訓(xùn)練教案教師：程自強(qiáng)班級：一（8）班第一課時(shí)良好的坐姿培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：通過教育和鞏固訓(xùn)練，使回到課堂中的一年級學(xué)生能夠較快地達(dá)到進(jìn)入正常 學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從思想狀態(tài)到具體言行的要求盡快進(jìn)入正規(guī)的模式。認(rèn)識(shí)到端正坐姿的好處，掌握好坐姿的基本要求，并延伸入生活中，為提高小學(xué)階段的課堂教 學(xué)效率打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程：1、行為訓(xùn)練：(1)教師邊重復(fù)以上要求，邊檢查和指導(dǎo)學(xué)生坐的情況，對于坐的端正的 提出表揚(yáng)。(2)坐三分鐘后，放松休息一下，可以趴在桌面上，要安靜。(3)與同桌相互交流指導(dǎo)正確坐姿的要求，然后教師喊“一、二、三”看 誰

2、坐的又安靜又快又好。形成正確地認(rèn)識(shí)。坐五分鐘后，再次放松休息。進(jìn)行重 復(fù)訓(xùn)練，逐次加長坐的時(shí)間。(4)選三名同學(xué)上臺(tái)演示，做得好地給與表揚(yáng)。 獎(jiǎng)他一朵小紅花樹立榜 樣。(5)榜樣的力量是無窮的，同學(xué)們紛紛要求到臺(tái)上來演示“坐姿”，這樣一 下子激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)“坐姿”的興趣。待學(xué)生做完后，稍微休息片刻，再繼續(xù) 學(xué)習(xí)新的知識(shí)。好，上課時(shí)的三種坐姿，我們已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，同學(xué)們已經(jīng)很累了，下面同學(xué) 們趴在桌上休息一會(huì)兒吧！小結(jié)：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了上課時(shí)的三種坐姿， 同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，下 面我們分三排，每排演示一種“坐姿”，看哪一排做得好，待學(xué)生做完后，并選 出優(yōu)勝組，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。預(yù)設(shè)：同學(xué)們真得很

3、棒，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了這么多內(nèi)容，我們來比一比，看一 看，第二節(jié)上課的時(shí)候，誰的表現(xiàn)最好。2、良好的坐的姿勢“坐的藝術(shù)” 板書;(1)入題；同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，有哪些事情是“坐”著來做的呢？怎樣做對自己更有益？今天我們晨會(huì)的主題是坐的藝術(shù)(2)討論明理：上課聽講時(shí)，我們應(yīng)該怎樣“坐” ？讓學(xué)生演示一下，看 誰動(dòng)作快，“坐”的姿勢正確。我們讀書寫字時(shí)，應(yīng)該怎樣“坐”呢 ？讓學(xué)生分別 演示一下后提問：這樣的坐姿對小學(xué)生有什么好處呢？引導(dǎo)學(xué)生回答 (對身體發(fā) 育、視力發(fā)展、學(xué)習(xí)效果都有很大的好處)(3)在日常生活中，還有哪些事情需要“坐”著做呢？應(yīng)該怎樣“坐”呢？ 讓學(xué)生分別發(fā)表自己

4、的看法，對于積極回答問題的給與表揚(yáng)與鼓勵(lì)， 進(jìn)一步激發(fā) 他們學(xué)習(xí)的興趣。開展紅花帶給誰活動(dòng)同學(xué)們評評我們班里在聽課、讀書、寫字時(shí)誰的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)，評出結(jié)果后給 他們佩戴紅花，給予鼓勵(lì)。并讓這些“坐”的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，做班里的帶頭人。負(fù) 責(zé)管理全班上課時(shí)的坐姿情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正，。(4)意識(shí)強(qiáng)化你能從我們班里找到自己學(xué)習(xí)的榜樣嗎？你打算怎樣向他學(xué)習(xí)，這樣做有什么好處？(5)行為延展我們在吃飯，看電視。乘車或接待客人時(shí)，坐姿有什么藝術(shù)呢？以小組為單 位，談?wù)勀愕淖龇ê涂捶āＴu出一、二名好的同學(xué)，給全班同學(xué)示范、講解。(6)小結(jié)：同學(xué)們好的開始是成功的一半，相信大家一定能用自己的努力 和毅力養(yǎng)成良

5、好的坐姿，使自己健康而快樂的成長的。3、行為的反復(fù)和習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期行為習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。(1)在學(xué)生中評出“坐姿”最優(yōu)秀的每組一名做學(xué)生的榜樣，并負(fù)責(zé)監(jiān) 督自己組員的坐姿情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。(2)活動(dòng)效果反饋；學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，在課堂上，無論是聽課、讀書、 寫字，同學(xué)們都能保持良好的坐姿，以良好的狀態(tài)進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)之中， 同時(shí)與 其他活動(dòng)相互作用，促使了整個(gè)集體嚴(yán)格而有序的良好環(huán)境的形成， 為小學(xué)階段 的學(xué)習(xí)建立了良好的開端。第二課時(shí)良好的行走培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的走路習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)淖呗妨?xí)慣，正確的行走姿勢，自我塑造、 訓(xùn)練走的毅力，樂于借

6、鑒別人的走習(xí)慣，并能從別人的經(jīng)驗(yàn)中提高自己，養(yǎng)成良 好的走習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：課間行走注意：1、手離墻，靠墻的右邊單排行走。腳，不蹭地、不踢墻、不跳不踮腳，注 意別人的鞋、鞋帶和腳跟。2、下樓手離扶手，專注行走遠(yuǎn)離欄桿和往下的鐵片，無跨越臺(tái)階、樓上樓 下打招呼、向樓下扔雜物現(xiàn)象。下樓的同學(xué)緊靠樓梯扶手拐小彎，上樓的同學(xué)緊 靠墻壁走直角、拐大彎。3、上下樓梯時(shí)，靠右行，千萬不能推擠。4、進(jìn)出樓門時(shí)走右門。5、上下樓人多時(shí)要學(xué)會(huì)側(cè)身禮讓（少讓老、大讓小、主讓客）特別是有客 人或家長來學(xué)校時(shí)，應(yīng)讓客人或家長先行。6、不在教學(xué)樓內(nèi)隨意跑動(dòng)，行走時(shí)閉上嘴，輕輕的，向前走。不影響其他 同學(xué)的學(xué)習(xí)。外出行走注意

7、：1、在平時(shí)的行走中不能太快，一般中等速度，走路時(shí)最好不要東張西望， 目視前方，雙手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。2、和師長一起走路時(shí)，讓師長先行，自己隨后。3、過馬路時(shí)，要注意看紅綠燈，做到紅燈停、綠燈行。4、在馬路上行走要靠右，不與人爭搶，更不能與車輛搶道。5、橫穿馬路要走斑馬線，左顧右看，沒有車輛再行。6、和多人一起走路，要和別人保持適當(dāng)距離。7、一人行走時(shí)，注意力要集中，千萬不分心看其它東西。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備、看的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備和看的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：看的習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、flash動(dòng)畫。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、先找學(xué)生回憶課前準(zhǔn)備的要求。教師及時(shí)點(diǎn)評并說出正確的課前準(zhǔn)

8、備的 要求。a、早上學(xué)生進(jìn)教室后取下書包掛在靠背椅上，坐在座位上，將書包打開書 包將第1-4節(jié)課的書本拿出，歸類放在抽屜之內(nèi)，然后拉好書包拉鏈。b、將作業(yè)本從后向前地傳到第一張桌子上，然后左邊同學(xué)將書本放在左上 角，右邊同學(xué)將書本放在右上角，兩邊的同學(xué)將書靠墻放，中間放鉛筆盒。2、課前準(zhǔn)備大比拼a、所有同學(xué)把書全部放在書包里準(zhǔn)備語文、數(shù)學(xué)、音樂、思品4節(jié)課的課前準(zhǔn)備，比賽哪一小組最先準(zhǔn)備完畢，小組的星鼓勵(lì)。b、教師任意選課，所有同學(xué)比賽誰做的又快又好。小獎(jiǎng)片鼓勵(lì)。二、看的習(xí)慣。1、先找學(xué)生說說課堂上看的習(xí)慣要求。教師及時(shí)點(diǎn)評并說出正確的看的習(xí) 慣的要求。a、老師在講話時(shí)，眼睛看著老師。b、老師

9、手指黑板、屏幕或出示物品時(shí)，眼睛看著這些東西，耳朵聽著聲音， 腦子要思考、記憶。c、同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著他們說到的對象或看著老師。2、看的練習(xí)a、靜視：課件出示幻燈片：可以是各種水果或書名或動(dòng)物或地名等，請同 學(xué)們平視前方，自然眨眼，集中注意力注視，然后專心致志地仔細(xì)觀察，最后閉 上眼睛，一個(gè)個(gè)復(fù)述。從觀察物體到觀察人物，指定一個(gè)同學(xué)，大家一起說說你所觀察到的特征。師小結(jié)觀察力對于同學(xué)們上課認(rèn)真聽講的重要性。b、行視：邊走邊看以中等速度穿過教室、路過辦公室，或者繞著學(xué)校走一圈，迅速留意盡可 能多的物體?；叵耄涯闼吹降谋M可能詳細(xì)地說出來，最好寫出來，然后對照 補(bǔ)充。老師也可以問一些問題，比如

10、，小學(xué)樓和中學(xué)樓之間共有幾棵樹??？等等， 不會(huì)的話，一起再去尋找答案。培養(yǎng)孩子的觀察力，也提高孩子的有意觀察能力。c、看flash小故事：魯班造鋸（因?yàn)樽屑?xì)觀察而創(chuàng)造出了鋸）d、讀一讀仔細(xì)觀察的成語并背下來：聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛冷眼靜看一心一 意一絲不茍全神貫注明察秋毫明察暗訪定神細(xì)視屏息凝視e、檢查暑假作業(yè)。3、學(xué)科運(yùn)用讀短文，按要求作答：春天的田野真美??！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里 鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。1、這段話主要寫了（）的景色。2、這段話中表小顏色的詞有、。3、把這段話中比喻的句子勾出來。第四課時(shí)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教案教學(xué)

11、內(nèi)容：學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣 努力。教學(xué)過程：（一）猜謎語導(dǎo)入：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我， -我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，-我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？- 我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）（二）講故事，明白習(xí)慣的養(yǎng)成：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥 柱

12、或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。 小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長 成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模?沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專 門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”（三）良好習(xí)慣大家學(xué)1.電教設(shè)境。將日常學(xué)生在校時(shí)一些不文明行為錄下來（在我們的校園內(nèi)、 樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方 便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃， 扔了又 何妨；再

13、例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧， 走路推推揉揉習(xí)以為常；還有 部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué) 校的公共財(cái)物。），播放給學(xué)生看，說說對這些行為的看法。生1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考，這種習(xí)慣是不對的。生2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。生3、不能破壞植物，他們也知道疼的。生4、上課不能東張西望。生5、好孩子不打架、不罵人的。生6、吃完的食品袋不能隨手扔在地上。生7、不能在課間大聲說笑甚至追逐打鬧，那樣很危險(xiǎn)。8、寫作業(yè)不能一邊看電視一邊寫，不能先玩再寫作業(yè)。9、見到老師要問好，不能扭頭就走。（四）老師總結(jié)：對，在我們身邊，在一

14、部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。今后我 們要注意改掉喲，看誰是一個(gè)有好習(xí)慣的孩子。（五）表演設(shè)境一一不打擾別人讓學(xué)生當(dāng)堂表演一些不良行為。如上“不打擾別人”，我讓學(xué)生先閉 上眼睛，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這 時(shí)兩個(gè)學(xué)生扮圖中的學(xué)生，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情，全班學(xué)生為之一驚， 隨之有學(xué)生舉手抗議：”老師，他們這樣做太不像話了 ，吵得居民們睡不好午覺”。 那么應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生有感而發(fā)以后， 我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色 練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時(shí)”、”當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時(shí)” 同學(xué)們 都能做到低聲說話，輕輕走 路：靜悄悄，不打擾。（不僅僅是

15、為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高他 們的道德認(rèn)識(shí)，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí)。）（六）仿圖設(shè)境一一“對人熱情有禮貌”。我讓學(xué)生輪流上臺(tái)照圖練習(xí)，向別人借東西應(yīng)該怎樣說，怎樣做？碰 掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦？（這樣，靜止的畫面活動(dòng)起來，變成了一個(gè)個(gè)小節(jié)目。這樣做，學(xué)生看 得見，聽得見，學(xué)得來，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用。小學(xué)生喜歡模仿，善于模仿。因此在教學(xué)中，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行，效果是明顯的。）（七）自找不良習(xí)慣，說說打算現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)

16、慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題， 形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比 如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們 放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于老師。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及 時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整 頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）不小心碰到同學(xué)，要說對不起。（八）總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素 養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“禮貌歌”結(jié)束。第五課時(shí)傾聽的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、通過經(jīng)典小故事，讓學(xué)生明白傾聽的重要性。2、通過游戲等

17、活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白傾聽的重要性。教學(xué)過程：1、學(xué)生結(jié)合生活中的事例交流聽的重要性。2、教師講小故事，通過經(jīng)典小故事讓學(xué)生明白傾聽的重要性。3、關(guān)于傾聽上課應(yīng)該怎么做？(聽老師講，聽發(fā)言同學(xué)講，聽電腦老師講等)傾聽時(shí)做到：(1)要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或者學(xué) 生說的每一句話，腦子里要靜，不想其他事；(2)要有耐心，有禮貌，對他人要尊重，別人話不說完不要隨便插嘴，既 能認(rèn)真聽完也是對他人的尊重。聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。(3)要細(xì)心。當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，不要指出別人錯(cuò)誤，做到不重復(fù)他人 的意見，可以婉轉(zhuǎn)的提出自己新穎的想法。(4

18、)要虛心。當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)；(5)要用心。在聽取他人意見時(shí)不能全盤照搬，要有選擇地接受，做到“說”、 “聽”、“思”并重。4、學(xué)生討論交流插嘴的危害。(聽不清老師講的什么，打斷師生課堂思路，不尊重發(fā)言人，缺乏個(gè)人素質(zhì)等)5、交流假期發(fā)生的你最感興趣的事情，其他人傾聽，并關(guān)注其他學(xué)生在傾 聽中的好習(xí)慣和不良習(xí)慣，對于不良習(xí)慣進(jìn)行指正。6、游戲活動(dòng)(“顛三倒四，七上八下，十五的月亮十六圓”)通過快樂的游 戲活動(dòng)讓學(xué)生更深刻地體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性。7、總結(jié)本節(jié)課的收獲和感想。板書：傾聽的習(xí)慣專心 細(xì)心 耐心 虛心第六課時(shí)握筆、書寫姿勢訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo):1 .指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察握筆姿勢的圖片，反復(fù)訓(xùn)練正確的握筆姿勢與方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。2 .通過指導(dǎo)觀察圖片，使學(xué)生做到：一拳一尺一寸?；顒?dòng)準(zhǔn)備握筆姿勢掛圖、筆、姿勢歌與握筆歌?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)人新課小朋友們，我們已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，在學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到 許多新的知識(shí)，這些知識(shí)有些需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng) 該坐好，擺好正確的寫字姿勢。那怎樣握筆、握筆的姿勢小朋友都會(huì)么？在握筆 時(shí)我們應(yīng)該注意哪些？只有學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢，以