2019年《二泉映月》導(dǎo)學(xué)案精品教育

1、10.二泉映月（第一課時(shí)）教學(xué)日標(biāo)：1-學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。2.初步了解阿炳，了解創(chuàng)作二泉映月的經(jīng)過(guò)° |P t r 、屠 < r >5 導(dǎo)學(xué)案:調(diào)整與改進(jìn)活動(dòng)單【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：欣賞樂(lè)曲，了解人物含1 欣賞樂(lè)曲二泉映月2 組內(nèi)交流： 1 談?wù)勛约盒蕾p樂(lè)曲時(shí)的感受。DOO 說(shuō)說(shuō)你了解的阿炳°3嚴(yán)金班展示。、廠用心聽(tīng)別人說(shuō)，、不要重復(fù)匯報(bào)喲！一、導(dǎo)入、揭題前一課，我們認(rèn)識(shí)了海倫凱勒。她有4句名言°岀示：世界上最美麗的東西，要 用心靈去感受；音樂(lè)屮的意境Z美， 占4 日冋伽-h血就是最美麗的東西。生讀世界上最美麗的東

2、西是什么？這活動(dòng)二初讀課文，學(xué)會(huì)字詞工1 初讀課文,讀正確，讀通順。2 .小組合作;種美要怎樣才能感受到？對(duì)，今天我們就用心來(lái)感受一首二胡曲一 j二泉映月 小組成員輪流讀含有生字的詞語(yǔ)。（互 相糾錯(cuò)、正音） 交流課文中不理解的詞語(yǔ),特別要弄懂X - 9 7» E Z$ O誕坎坷”“不朽塑的詞意隸3.在書(shū)后用鋼筆描紅臨寫(xiě)，注意記住字的 筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)®二' 欣賞、了解 按要求完成活動(dòng)一教師適當(dāng)補(bǔ)充阿炳的資料?；顒?dòng)二：練讀課文，比比賽賽。仁自由朗讀課文，力爭(zhēng)讀出感情。2 小組內(nèi)展示，推舉一名讀得好的冋學(xué)。3全班展示朗讀-小組間點(diǎn)評(píng)，»C 9. 1 Z 

3、1; -三、初讀.學(xué)詞D注意“強(qiáng)”“淀”的讀音"出示詞語(yǔ)：雙目失明委婉連綿我藝魔日升騰跌宕坎坷經(jīng)歷舒緩起伏向往光明恬靜激蕩提示：剛才是橫若讀的，還可以怎么讀？發(fā)現(xiàn)了什么？詞語(yǔ)）1 比一比，再組詞。錫e)惠()憤0踢咤|()忿 C)2.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，用“才畫(huà)出a禁(j in jin不住倔強(qiáng)（qicngjicn gl禁(j in jin)止 堅(jiān)強(qiáng)(qicn g jicn g)樂(lè)(yu el e)曲似 Cs i sh i)乎快樂(lè)（yuele）像似£si sh i)的【檢測(cè)反饋】四、想象美景1、 現(xiàn)在我們知道是阿炳創(chuàng)作的這首曲予，其宴，二泉映月不光是一首 二胡曲,同吋它還無(wú)

4、錫惠山一道非常著名的風(fēng)景q,大聲地將課文朗讀一如找-找描寫(xiě)二泉映月這一處景色 的句子。2.出示詞語(yǔ)月.邈如銀輻譴源水月光似水靜影沉璧 月光照水水波映月仔細(xì)讀讀，再閉上眼睛，想象在你 腦海中呈現(xiàn)了什么教學(xué)反思10.二泉映月I第二課時(shí)丄1理解、感受名曲二泉映月的豐富內(nèi)涵。2 感受并學(xué)習(xí)阿炳敢于冋命運(yùn)抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮美頁(yè)?dān)的精神“> ©«< V >門(mén)r 9o. 活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案<*X* 調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：讀一讀感受內(nèi)涵。1 讀第四、五自然段，找岀感觸最深的句子，用朗讀打動(dòng)你的同伴叭2組M臓互譙，互骼3 小組間比賽讀感觸較深的句子°活動(dòng)

5、一看看？想像不勿°第一節(jié)昕音痂稱(chēng)餌 想象，你仿佛看到了什么？想到了什么? 給插圖取個(gè)貼切的名字”寫(xiě)下來(lái)。2 .組內(nèi)交流：第題說(shuō)一認(rèn) 枚f;第題交流后選擇一個(gè)寫(xiě)在小黑板上導(dǎo)第二節(jié)鞋颶6希m：曹一聳威悟心聲.1 朗讀第五自然段練習(xí)背誦描寫(xiě)琴聲、 J/滬H的句子ft.2.組內(nèi)合作。組內(nèi)商定好展示內(nèi)容和展示方法，練背。3 ©小組展示背誦。/展示的形J式可以多種多丿【檢測(cè)反饋】展開(kāi)想象,完成片斷°冬夭，太雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳f導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)二泉映月這篇課文。阿炳是怎樣創(chuàng)作出這首不朽的二胡曲的？這是一首怎樣的樂(lè)!：它表達(dá)了阿炳怎樣的思想感情?二飛 感受樂(lè)曲內(nèi)涵4課文

6、第五自然段中用優(yōu)美的文字描繪出了這首二胡曲電 默讀課文，用不 冋的標(biāo)記畫(huà)出表示琴聲化的 語(yǔ)句，想 想其屮蘊(yùn)涵著的思想感情乜板書(shū)琴聲2匯報(bào)交流s3.用朗讀把你的感受讀出來(lái)。過(guò)渡，阿炳為什么能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出這樣動(dòng)人心弦的樂(lè)曲于默成課文的第四他自燃段，看著何 炳“積淀已久的情懷”從何而來(lái)。學(xué)生品讀，匯報(bào)交流。引導(dǎo):想象阿炳賣(mài)藝度日的艱難，當(dāng)再現(xiàn)那悲苦情境。.飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳終于從二泉的 流水 屮聽(tīng)到了奇妙的聲音，這疋什音樣的泉 T F«. 7 廿r ? * * ： 1聲呢？板書(shū)：泉聲出示：漸漸地# 漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉地嘆息，傷心的哭泣,激憤的傾訴*倔強(qiáng)的吶喊指導(dǎo)朗讀。這奇妙的聲音真的來(lái)自于一泉 嗎？板芳:心聲此時(shí)的阿炳感慨萬(wàn)千,他觸景生情，禁不住拿起了二胡