挺起你的胸膛來

1、挺起你的胸膛來 吳中區(qū)藏書中學 唐曉蓉一年前，我接手了一個充滿朝氣、團結向上的班集體。今年，我的這些學生們更是活潑、自信。然而在一片生氣之下我卻發(fā)現(xiàn)馬麗儀同學經過一個暑假后變得有點特別：坐在教室最后一排的她不象其他同學那樣上課時全神貫注、下課時談笑風生、活動時生龍活虎，相反似乎有什么顧慮使她不能放松自己。我便找她談話，但是她畏縮地站在我面前，一言不發(fā)，這時我才吃驚地發(fā)現(xiàn)：“天啊！為什么一個暑假下來她瘦的如此厲害？這個學期她像變了一個人似的？”只見她在我面前是這么的緊張，低著頭，肩膀高高的聳著，我再也不忍心為難她了，便問道：“怎么了？馬麗儀，身體不舒服嗎？”她點了點頭，我說了幾句要她注意身體的話

2、便讓她回教室休息去了。但我的知覺告訴我，她一定有什么情況沒向我說。于是，我通過明察暗訪，終于了解到：馬麗儀暑假里生病了，還暈倒了幾次。我又打了個電話去她家里了解情況，她媽媽語氣中透著焦急說：“我也不太清楚，不知道她這個暑假怎么回事，總是躲在家里很怕出門。飯也吃得不多，后來又暈倒了。我們帶她去醫(yī)院做了一個全面的檢查，醫(yī)生說并無大礙。唐老師，請你幫我問問她到底怎么了吧！”我又陸續(xù)地找她談了幾次話，確切地說應該是聊天，她終于向我提了一個要求，她輕聲地問：“唐老師，我能一個人坐嗎？”我突然想起，原來，我們班男女生正好，都是25人，兩人一坐，都是女生與女生坐，男生與男生坐，而除了馬麗儀和一位男生坐在最后

3、，主要是因為她比較高，我便安排了她與男生坐。我馬上問她：“怎么了，你覺得有問題嗎？”她說：“一開始我也覺得沒什么，可時間一長，其他學生就開始風言風語的說我”聲音越來越輕，幾乎聽不清楚了。我難以相信，這么純真的孩子會被“流言蜚語”所困惑著，我也終于明白她為什么總是這樣畏縮著原本亭亭玉立的身子了。又一次偶然的機會，我在她的日記本上看到了她暑假的生活記錄，文章其中有一段是這樣寫的：我真怕見同學們，見到他們眼中的嘲諷與戲謔，他們?yōu)槭裁匆@樣取笑我呢？我又為什么要長得那么高呢？成績一向不錯的她現(xiàn)在居然上課經常走神，作業(yè)做得又非常馬虎，我真是心如火燎，必須要盡快拯救這位迷惑苦惱的女孩，讓她重新找回學習的樂

4、趣，找回一顆純真的童心。我要讓她“抬起頭來走路”，昂首闊步、精神抖擻、充滿自信的學習前進。我在班級中進行了調查，與那些“出口傷人”的同學進行了一次長談，跟他們談到同學之間純真的友誼，談到要做一個心地純正、善良的人；也給他們談了因為他們的行為而給馬麗儀同學造成的傷害，最后，又跟他們一起想了一個幫助馬麗儀同學走出困惑的辦法。在一次班會課上，由班長主持了一個主題班會“珍惜友情”。同學們都談了很多關于對朋友、同學之間的看法，特別是男女同學之間的純真的友情。他們有自己的見解與看法，我想，只要在教師適當的引導下，他們還會相處的更好。在活動的最后，很多同學都拉著馬麗儀同學談心，有的同學向她道歉，特別是與馬麗儀同坐的男同學，更是主動地、坦誠地對馬麗儀說：“自從跟你坐后，我很多不懂的問題都向你請教，成績有了明顯的提高，真是太感謝你了。但是看到你卻相反落后了，我們大家又非常為你擔心，我們二（3）班每位同學都應該積極上進，我們要共同成長，共同進步！”在一片歡呼聲中活動結束了，我終于看到馬麗儀同學融入了集體的懷抱，開心的笑了?？粗R麗儀又回復了往日的神采與自信，我松了一口氣，并也從中似乎領悟了些什么：教師的職責是愛的教育。心靈受過創(chuàng)傷的孩子需要更多的理解和關愛，而教師的愛則起到