《三角形的分類》教設(shè)計

1、.?三角形的分類?教學設(shè)計您如今正在閱讀的?三角形的分類?教學設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?三角形的分類?教學設(shè)計教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學數(shù)學課本第八冊?。教學目的：1.通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學生 觀察才能、操作才能和形象靈敏的思維才能。3.激發(fā)學生的主動參與意識、自我探究意識和創(chuàng)新精神。重點：會按角和邊的特征給三角形分類。難點：區(qū)別掌握各種三角形的特征。關(guān)鍵：引導學生自己觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征。教學過程 ：一.準備練習：自制課件1、看大屏幕填空：

2、 等于 叫做直角。 叫做銳角。 叫做鈍角。2.三角形有三個特點：有 邊， 角， 頂點。根據(jù)這個特點指出以下圖形中的三角形3.在三角形這個大家族里，你假設(shè)仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)它們的角和邊各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)三角形角和邊的特點給它們分分類，好不好？二.嘗試探究、總結(jié)規(guī)律1.取出第一個信封里的三角形卡片，認真觀察它們的角有什么特點，再分類擺放，并說說你分類的根據(jù)是什么？1.獨立嘗試，看一看、比一比、分一分。2.小組內(nèi)交流分幾類，根據(jù)什么。3.集中匯報，到前面視頻展臺演示分法，說明根據(jù)。此處注意點撥不同分法，激發(fā)學生探究求異，勇于創(chuàng)新的精神。板書 銳角三角形：三個銳角三角形按角分 直角三角形：一個直角

3、鈍角三角形：一個鈍角4.看課本體驗成功感，小結(jié)填表格計算機課件大屏幕出示三角形2.再取出第二個信封里的三角形卡片，小組內(nèi)動手量一量、比一比、折一折，看一看各邊有什么關(guān)系？再分類。小組派代表匯報視頻展臺演示直尺量，細線比，對折1.三邊都不等。2.兩邊相等，相機認識等腰三角形各部分名稱及特點課件演示 。再填空練習，進一步掌握課件演示3.三邊都相等，認識等邊三角形的特點。 板書：4.小結(jié)填表格計算機課件大屏幕演示5.認識三角形的高和底，看書自學，再到黑板上畫高找底。三.再次嘗試，穩(wěn)固練習1.請用線連接正確答案看大屏幕，自制課件2.判斷以下說法正確嗎？自制課件1.一個三角形里假如有兩個銳角，必定是一個

4、銳角三角形。 2.所有的等邊三角形都是等腰三角形。 3.所有的等腰三角形都是銳角三角形。 4.等腰三角形都是等邊三角形。 3.拿出一個三角形卡片，分別從各個角的頂點向?qū)呑鞲摺?.哪種物體的面既是直角三角形又是等腰三角形？哪種物體的面既是鈍角三角形又是等腰三角形？5.考慮題圖中分別有 個銳角三角形， 個鈍角三角形， 個直角三角形。四.全課總結(jié)，強化新知這節(jié)課你有什么收獲？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟

5、子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人

6、。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。五.自主作業(yè) ：略要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范