愛(ài)如茉莉公開(kāi)課

1、愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)其中9個(gè)一類(lèi)字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受父母間平淡卻深厚的愛(ài)，理解“愛(ài)如茉莉”的真諦。4聯(lián)系實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，受到情感的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)“愛(ài)如茉莉”的真諦，從而受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，引發(fā)探究的主題1、師：愛(ài)是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，體會(huì)其中與眾不同而又感人至深的愛(ài)。齊讀課題（愛(ài)如茉莉）,先讓大家欣賞幾張茉莉花圖，大家樂(lè)意嗎？出示茉莉的圖片，學(xué)生欣賞。2、誰(shuí)能

2、用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)茉莉花給在你留下了怎樣印象？（平淡無(wú)奇、潔白純凈，縷縷幽香）齊讀這三個(gè)詞語(yǔ)。（要讀出感情、讀出對(duì)詞語(yǔ)的理解）3、師：愛(ài)就像茉莉花那樣平淡無(wú)奇，愛(ài)就像茉莉花那樣潔白純凈，愛(ài)就茉莉花那樣散發(fā)出縷縷幽香。那株茉莉花如此平淡無(wú)奇，為什么作者媽媽卻說(shuō)真愛(ài)如茉莉呢？（板書(shū)：平淡無(wú)奇）出示自讀要求：請(qǐng)大家輕聲讀6到18自然段，一邊讀一邊找，從那些地方可以感受出父母之間的真愛(ài)。讀的時(shí)候注意觀(guān)察細(xì)節(jié)，愛(ài)就藏在這些細(xì)節(jié)當(dāng)中，它們可以使一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)或一個(gè)段落。二、朗讀感悟，師生共品愛(ài)的細(xì)節(jié)1、交流：你們從哪些地方感受到父母之間的愛(ài)如茉莉？可以從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)

3、段落，先把找的語(yǔ)句讀一讀再談?wù)勛约旱母惺堋?2、交流。出示（第7自然段） “映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！?（1） 指名說(shuō)說(shuō)體會(huì)。你們從媽媽這段話(huà)中知道些什么？（2） 交流：在媽媽心里，爸爸吃餃子比自己生病更重要。擔(dān)心爸爸吃不下餃子，爸爸關(guān)心媽媽。（3） 媽媽是在什么情況下說(shuō)了這番話(huà)的。（4） 師：盡管她此時(shí)非常虛弱，但還是要吩咐女兒，“呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子給你爸吃”，媽媽的這番話(huà)中表達(dá)了她對(duì)爸爸的一種關(guān)心、擔(dān)心、了解 師：愛(ài)就是一種關(guān)心、擔(dān)心、了解就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我

4、們感受到了媽媽對(duì)爸爸那平淡無(wú)奇卻又真摯的愛(ài)。（讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)這份濃濃真情） 3、媽媽擔(dān)心爸爸，那么爸爸有沒(méi)有吃下餃子呢？ 出示：然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話(huà)，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都要去醫(yī)院。 （1）你能從哪個(gè)詞感受到爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)？ 從“每天”一詞讓我們感受到了爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)。 “直奔”感受到當(dāng)時(shí)爸爸的心情怎樣？（著急、擔(dān)心）是呀，愛(ài)就是一份牽掛。誰(shuí)來(lái)讀讀這段文字讀出對(duì)媽媽的一種擔(dān)心與牽掛。 （2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測(cè)出來(lái)嗎？ 師：是啊，愛(ài)是心有靈犀一點(diǎn)通。 出示：媽媽在病中想著爸爸，爸爸想著病中的媽媽?zhuān)改钢g的愛(ài)是相互的，這份茉莉般的愛(ài)看似

5、平淡卻情真意切。（板書(shū)：情真意切） 4、課文里還有更感人至深畫(huà)面不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（出示插圖）如果讓你給這個(gè)溫馨的畫(huà)面起個(gè)題目，你會(huì)起什么呢？ 師：愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手。這幅溫馨而又感人的畫(huà)面課文那個(gè)自然段進(jìn)行了描寫(xiě)？（第9節(jié)）出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑芬芳與光澤里。（指名讀） （1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)爸媽之間真愛(ài)。 從“叮囑”一詞你讀懂了什么？爸爸會(huì)怎樣叮囑？ 師：是啊，愛(ài)就是輕輕的叮囑。 （2）這一小節(jié)，還有哪些詞給你留下了深刻的印象？ 抓“恬靜”“緊握”“怔住”說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （3）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀 （4）現(xiàn)在你能說(shuō)

6、說(shuō)“我”為什么會(huì)被“怔住了”？作者為什么會(huì)寫(xiě)陽(yáng)光呢？ 是的，這兒就是通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托出爸爸媽媽之間的真愛(ài)。如果在平時(shí)的作文中你也能運(yùn)用這樣的寫(xiě)作方法，你的文章一定會(huì)增色不少！ 這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。誰(shuí)來(lái)把這幅溫馨的畫(huà)面讀出來(lái)。指名讀 師：這篇文章的寫(xiě)作特色就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者通過(guò)對(duì)爸爸媽媽的描寫(xiě)，對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，自己情感的抒發(fā)，寫(xiě)出了爸爸媽媽的愛(ài)如茉莉，讓我們一起再來(lái)讀讀仔細(xì)體會(huì)。 爸爸為什么要緊握住媽媽的手呢？體會(huì)課文第13自然段。5、出示：“爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?師：爸爸緊緊握住媽媽

7、的手的目的是什么？(對(duì)媽媽的關(guān)心、呵護(hù)) “你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。” 師：愛(ài)是媽媽精心偽裝的假睡 6、還能從哪里感受到爸媽之間的愛(ài)如茉莉？ 出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門(mén)邊，把我拉了出去。 （1）從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會(huì)到爸爸特別愛(ài)媽媽。 （2）是啊，父母間的愛(ài)就浸潤(rùn)在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。 7、出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！?為什么寫(xiě)幽香“鉆”到心中？對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)？ 小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛(ài)

8、；“愛(ài)”溫暖人們的心，所以覺(jué)得茉莉也顯得更加潔白純凈。 8、真愛(ài)無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)形。真愛(ài)就如盛開(kāi)的茉莉花發(fā)出的清香。因此，作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。 出示：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。 9、讀到這里，你能告訴我為什么愛(ài)如茉莉了嗎？ （茉莉雖然平淡無(wú)奇卻芬芳無(wú)比，就像父母之間的愛(ài)平平淡淡而又真真切切。） （3）指導(dǎo)有感情地讀。 三、總結(jié)升華，明了愛(ài)的真諦。  每個(gè)人對(duì)愛(ài)的感受是不一樣的，學(xué)完了本文，以你現(xiàn)在的年齡，你覺(jué)得愛(ài)如什么呢？課件出示：愛(ài)如茉莉，平平淡淡，真真切切。愛(ài)如_，_ 。師：愛(ài)是細(xì)小的，愛(ài)是瑣碎的，但在我們平淡無(wú)奇的生活中處處都彌漫著愛(ài)的痕跡。五、誦讀積累，深化愛(ài)的意義。1.出示小詩(shī)，練習(xí)誦讀。愛(ài)是媽媽勞作的身影，愛(ài)是媽媽羞紅的臉，愛(ài)是對(duì)親人的片片思念，愛(ài)是費(fèi)盡心思編織的謊言。愛(ài)是輕輕的叮囑，愛(ài)是心情的坦然，愛(ài)是親密的牽手，愛(ài)是陽(yáng)光