第四主題：豐收的秋天

1、主題四：豐收的季節(jié)【主題背景】秋季是農村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。【關鍵詞】秋天、豐收【主題目標】1.關注周圍事物在秋季的變化

2、，感受秋季豐收的景象，體驗勞動帶來的快樂和喜悅，懂得珍惜勞動成果2.感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3.在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等都有種子，初步了解種子與周圍環(huán)境的相互關系及集中常見的種子的傳播方式。4.努力嘗試解決探究過程中遇到的問題。環(huán)境創(chuàng)設1.幼兒采集各種落葉布置主題墻。2.請家長帶孩子外出散步感受秋天落葉的美。3.采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等并進形陳列。資源利用1.利用周圍的果園、公園、植物園、田野等，到大自然中去感知秋天的美景，采集各種植物的種子。2.請家長和幼兒一同參與蔬菜菜肴制作的活動

3、，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。3.請家長一起收集植物的種子、各類米制品、棉織品等。主題網(wǎng)絡科學：植物趣聞健康：我會配餐科學：種子藏在哪里音樂：小樹葉體育：玩豆袋數(shù)學：學習5的減法數(shù)學：學習6的分合健康：鍛煉：摘果子社會：我是爸爸媽媽的小幫手語言：散文：種子的旅行美術：葵花朵朵向太陽數(shù)學：學習5的加法 秋天的景色 豐收的季節(jié)語言：秋天的雨 種子的秘密美術：種子黏貼畫數(shù)學：學習6的加減語言：我知道的秋天社會：我來幫助你音樂：拾豆豆語言：故事：騎“白馬”的蒼耳科學：秋天、豐收種子食品品嘗會美術：拓印“秋天的樹葉”健康：保?。撼似嚁?shù)學：學習7的分合 秋天的美音樂：秋天多么美語言：童

4、謠：秋天社會：秋游的準備語言：散文：秋天真美麗【內容檢索】第一周美術活動：繪畫：葵花朵朵向太陽在觀察各種植物的基礎上，感受各種花的美，并以自己的感受去表現(xiàn)葵花的不同形態(tài)。健康活動：保?。何視洳统醪綍侠泶钆湟徊偷娘埐?，知道要有葷有素，有菜有主食等。 音樂活動：歌唱：小樹葉啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。語言活動：散文欣賞：秋天的雨欣賞散文，細心傾聽初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。 講述：我知道的秋天運用繪畫、講述、演唱地形式表達自己對秋天的感知，表現(xiàn)秋天的一些主要特征?？茖W活動：植物趣聞積極參與資料收集,了解一些關于植物的趣聞。數(shù)學活動：學習5的加法6的分合學習6的分合，

5、知道6分成兩份有5種分法。社會活動：我來幫助你在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，有愿意幫助盲人的愿望。第二周美術活動：手工：種子粘貼畫能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。健康活動：鍛煉：摘果子幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。音樂活動：歌曲：拾豆豆讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。 語言活動：故事：騎“白馬”的蒼耳引導幼兒了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的。散文欣賞：種子的旅行初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關系?？茖W活動：種子藏在哪里調動多種感官感知種子的形狀與特征數(shù)學活動：學習6

6、的分合學習6的分合，知道6分成兩份有5種分法。學習6的第一組、第二組加法根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關系，并正確使用“一共”和“還剩”。社會活動：我是爸爸媽媽的小幫手感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣。第三周美術活動：拓?。呵锾斓臉淙~學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。 健康活動：保?。撼似囎層變褐郎舷萝嚂r應排除，估到不擁擠、不搶座、不占座。音樂活動：歌唱：秋天多么美引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。語言活動：散文：秋天真美麗引導幼兒在活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。 童謠：秋天培養(yǎng)幼兒按照一

7、定順序觀察圖畫的能力?？茖W活動：種子食品品嘗會了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。數(shù)學活動：學習6的第三組加減幼兒學習6的第三組加減，進一步理解加、減法的含義。學習7的分合學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。社會活動：秋游的準備了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。 第一周：數(shù)學：學習6的分合活動目標：1.學習6的分合，知道6分成兩份有5種分法。2.幼兒能根據(jù)實物圖正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。3.幼兒能用清楚地語言講述操作過程?；顒訙蕚洌航叹撸簲?shù)字卡，實物圖。學具：第一、二組操作卡、筆人手一份。第三、四組操作卡、

8、筆人手一份。第五、六組操作卡、筆人手一份。活動過程：一、集體活動。1.看實物圖填分合式。師：今天老師給你們帶來了一幅圖，看看這幅圖上有什么？（6只熊貓）師:它們有什么不同？（顏色、大小、動作等5方面）誰來說說？（請幼兒說）師：老師把小朋友剛才說的不同都用標志表示出來了，誰來把他們貼出來。（幼兒邊貼，教師邊記錄結果）師：我們一起把這個分合式讀一讀。2.小組活動。第一、二組看實物圖填分合式。師：這組活動誰來介紹？（幼兒介紹）第三、四組算算式題。師：這幅圖誰來介紹？第五、六組做房子圖。師：先數(shù)數(shù)這一排有幾個點，用線進行分隔，并記錄結果。完成后將分合式讀一讀。三、活動評價重點評價看實物圖填分合式，請完

9、成看實物圖填分合式一組的小朋友講述操作結果，講述中能用完整的語言講實物圖中不同。科學：植物趣聞活動目標： 1.積極參與資料收集,了解一些關于植物的趣聞。2.能大膽地與同伴交流,并認真傾聽別人的發(fā)言。活動準備：1.幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關植物的資料。2.含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。3.吊蘭、仙人球一盆。4.幼兒畫冊（第一冊P22）活動過程：1.請幼兒觀察掛圖，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點。（1）提問：許多植物都有自己獨特的，非常有趣，老師今天請來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領嗎？（2）幼兒嘗試介紹自己認識的一種植物的特點，如：含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來

10、。仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請幼兒仔細觀察）。蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。2.游戲：擊鼓傳花。（花傳到哪個幼兒手上，這個幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞）（1）提問：你還知道哪些有趣的植物呢？請你給大家講一講。（2）引導幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時候能認真傾聽。3.小結。植物是多種多樣的，都有自己的本領，植物和人類有著密切的關系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補，人類離不開植物?；顒友由?1. 請幼兒繼續(xù)收集有關植物的趣聞,并將有關植

11、物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀,共同交流.2. 教師可利用日?；顒訒r間介紹一些植物的趣聞.社會：我來幫助你活動目標：1.在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，有愿意幫助盲人的愿望。2.在教師的引導下，發(fā)揮想象，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。3.體驗愛與被愛的情感交流，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。 活動準備：殘奧會盲人運動員比賽的圖片盲人生活的工具圖片：拐杖、盲道等幼兒知道10月15日是盲人節(jié)紙、彩筆活動過程：一、出示殘奧會盲人運動員比賽的圖片，引出主題：1.教師：圖片上的運動員參加的是什么比賽？他們比賽和普通的運動員哪里不一樣？為什么？2.

12、在平時你遇到過盲人嗎？盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？二、體驗盲人的生活。1.請幼兒體驗看不見東西的感覺。（讓幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）教師：剛才小朋友閉上眼睛走路有怎樣的感受？你喜歡看不見東西的感覺嗎？盲人什么都看不見的？他們在生活中會遇到哪些困難呢？2.出示盲人用具的圖片，幫助幼兒了解盲人的生活。知道雖然盲人生活不便，但還是很堅強勇敢，勇于克服困難。三、幫助盲人朋友，體驗愛與被愛的情感交流。1.教師：盲人由于看不見，生活很不方便，我們應該怎樣幫助他們呢？2.鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。3.幼兒展示自己設計的方案并進行交流。四、結束1.知道10月15日是盲人

13、節(jié)。2.在歌曲愛的奉獻中向盲人朋友說句祝福的話。數(shù)學：復習6的分合活動目標：學習6的分合活動目標：1.學習6的分合，知道6分成兩份有5種分法。2.幼兒能根據(jù)實物圖正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。3.幼兒能用清楚地語言講述操作過程?；顒訙蕚洌航叹撸簲?shù)字卡，實物圖。學具：第一、二組操作卡、筆人手一份。第三、四組操作卡、筆人手一份。第五、六組操作卡、筆人手一份。活動過程：一、集體活動。1.看實物圖填分合式。師：今天老師給你們帶來了一幅圖，看看這幅圖上有什么？（6只熊貓）師:它們有什么不同？（顏色、大小、動作等5方面）誰來說說？（請幼兒說）師：老師把小朋友剛才說的不同都用標志表示出來了，誰來把

14、他們貼出來。（幼兒邊貼，教師邊記錄結果）師：我們一起把這個分合式讀一讀。2.小組活動。第一、二組看實物圖填分合式。師：這組活動誰來介紹？（幼兒介紹）第三、四組算算式題。師：這幅圖誰來介紹？第五、六組做房子圖。師：先數(shù)數(shù)這一排有幾個點，用線進行分隔，并記錄結果。完成后將分合式讀一讀。三、活動評價重點評價看實物圖填分合式，請完成看實物圖填分合式一組的小朋友講述操作結果，講述中能用完整的語言講實物圖中不同。語言：欣賞散文：秋天的雨活動目標：1.欣賞散文，細心傾聽初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。2.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。3.從不同的角度去感受秋天的

15、美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。活動準備：自制符合散文內容的圖片或多媒體課件?；顒舆^程：一、猜謎"雨"，引出主題：千條線，萬條線，落入水中看不見。二、完整欣賞散文秋天的雨。1.教師演示圖片或課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文。2.幼兒自由討論、講述。（重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容）3.提問，引導幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導。 師：散文里說了些什么？ 師：你聽了這篇散文有什么感覺？4.幼兒再次欣賞一遍，并學習運用散文中的句子來講述。 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。5.結合五個畫面，分段欣

16、賞。1） 欣賞第一畫面：著重引導幼兒注意傾聽、感受。 提問，理解清潔、溫柔。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。2） 欣賞第二畫面：感受色彩的美。提問，重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？師：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。3） 欣賞第三畫面： 進一步傾聽，感知語言的美。提問，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣

17、味？這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4） 欣賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？ 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著儲藏食物。 5）欣賞第五畫面： 提問，進一步感受想象秋天的豐收景象。 師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？三、再次完整欣賞，進一步傾聽、感知語言的美。1.討論（重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達）1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？2）散

18、文詩里是怎么寫秋天的美？3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？2.初步理解散文的擬人化寫法師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想象）師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。健康：我會配餐;活動目標：1.知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。2. 初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3. 能分析評價自己和別人的配餐

19、?；顒訙蕚洌?.教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。2.設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。活動過程：（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1.教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2.介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。1.請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2.幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。 教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析

20、，加深對合理搭配食物的理解。（三）幼兒調整配餐。1.請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？2.幼兒再次自選食物，調整配餐。3.開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。4.共同討論評選理由。（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜?；顒友由?.利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。2.請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。3.與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣

21、，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。語言：我知道的秋天活動目標：1.運用繪畫、講述、演唱地形式表達自己對秋天的感知，表現(xiàn)秋天的一些主要特征。2.學習跟隨教師的提問提示,緊緊圍繞中心話題,逐步深入地交流個人見解。3.感受秋天的美?；顒訙蕚洌?.幼兒已在散步等日?；顒又杏^察過園內園外的秋景。2.紙、筆，音樂磁帶等。3.反映秋天美景的圖片。活動過程：一、 說說“我知道的秋天”1.出示圖片，引導幼兒欣賞美景。問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？2.拓展話題：除了圖片上的，你還知道哪些秋天的美麗景色？（鼓勵幼兒大膽介紹，適當引導幼兒從秋天的色彩、果實、植物的變化等

22、方面談起）二、畫畫“我知道的秋天”1.問：如果請你來畫秋天，你會畫什么？2.請個別幼兒講述自己的想法和理由。3.幼兒繪畫，教師提醒幼兒畫出一個自己知道的方面就可。4.簡單交流，豐富幼兒對秋天特征的感知。三、聽聽“我知道的秋天”1.欣賞歌曲秋天多么美，感受秋天農田里的美景。2.隨音樂自由動作出教室。健康活動內容：身體鍛煉：摘果子活動目標1.增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。2.兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力?；顒訙蕚?.繩子若干條2.障礙物、鈴鼓活動過程1.暖身活動教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎上將

23、幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。（1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。（2） 聽口令做動作。（3） 隊形操練。反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。2.練習本領：兩人三足走師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？（1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。（2） 請能協(xié)調一致走的幼兒示范或者說一說。（3） 教師按幼兒說出的方法試一試。（4） 教師總結出兩人三足走的動作要領。動作要領：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節(jié)奏

24、地喊號子（左右，左右、一二，一二）（5） 幼兒兩兩組合，合作練習。3.比賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。師：我們去摘果子的路上要經(jīng)過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。（1） 幼兒兩人三足協(xié)調一致行走。（2） 表揚動作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。4.活動結束師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來放松一下吧！音樂：歌曲：小樹葉活動目標：1.引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。3.學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4.豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。 活

25、動準備：小樹葉一枚 磁帶 錄音機活動過程：1.師幼談話，激發(fā)興趣：師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？”2.鼓勵幼兒大膽猜想。3.出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看?。ǖ厣稀⒒▓@、馬路、屋子.）4.幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小

26、樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！5.幼兒欣賞第二段音樂交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！6.欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？7.鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢

27、的試試吧！小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？8.引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。9.幼兒演唱歌曲師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！10.教師評價師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。 活動延伸你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想

28、也有一片樹葉做的書簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！美術：繪畫：葵花朵朵向太陽活動目標：1.在觀察各種植物的基礎上，感受各種花的美，并以自己的感受去表現(xiàn)葵花的不同形態(tài)。2.選擇與葵花色彩相似的顏色作畫，提高幼兒對繪畫的興趣?；顒訙蕚洌?.喇叭花、菊花、葵花等花和圖片。2.幼兒作畫用的畫紙與畫筆?；顒舆^程：一、 兒歌律動：秋天導入活動。提問：說說秋天有些什么特征？二、教師引導幼兒觀察植物，感受秋天。1.一起觀察幼兒從家?guī)淼闹参?，說說植物的名稱。2.教師出示四種花的范圖，請幼兒說出花的顏色及其名稱（喇叭花、郁金香、菊花、葵花）。三、教師出示繪畫圖（不同形態(tài)的向日葵），邊引導幼兒觀察分

29、析畫花的步驟，邊學說兒歌，啟發(fā)幼兒更好掌握繪畫方法。四、教師邊念兒歌邊示范畫。五、幼兒作畫，教師巡回指導。六、評價展示幼兒作品，活動結束。活動延伸：1. 引導幼兒觀察蚯蚓松土活動，用土制造。2. 可在家庭中開展種植活動。第二周：數(shù)學：學習6的第一組加減活動目標：1.根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關系，并正確使用“一共”和“還?！薄?.能獨立地進行操作活動，不受他人影響?；顒訙蕚洌?幅實物圖，2幅有問號的相應圖?；顒舆^程：一、復習6的組成。我們先來玩拍手對數(shù)的游戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。二、學習6的第一組加法。出示2幅實物圖和相對應的問號圖，引導幼兒觀察圖上有什么？問號表示什么意思？誰

30、會用一道算式來表示，這個問號到底是幾呢？三、學習6的第一組減法。出示另二幅圖和另一幅問號圖，這里的問號又表示什么？誰會用算式來表示，這個問號又是幾呢？四、小組活動。第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀。第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。五、評價活動。請幼兒看圖講述自己的操作過程。科學：種子藏在哪里1.調動多種感官感知種子的形狀與特征。2.樂于探索，會 比較生活中事物的特征。3.大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、稻子、西紅柿、葡萄等水果2.南瓜、稻子、花生等

31、種子3.各種種子課件活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣1.通過觀察，認識一些植物的種子師：請小朋友看看桌上有些什么？2.幼兒分散觀察種子。師：你看到了哪些種子？（西瓜籽、綠豆、豇豆、南瓜籽）二、通過看課件，經(jīng)驗的分享、交流與輸理幫助孩子形成較為完整、系統(tǒng)的認識。1.小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了好多秘密哦，我們一起分享吧！2.幼兒自由交流3.教師小結：每種種子的顏色各不相同，大小也不相同，有的種子我們可以直接看見，如稻子、豆。但是有的種子我們不能直接看到的，那它們到底藏在哪里呢？4.師幼共同探討我們一起來看看南瓜的種子在哪里呢？（把南瓜剖開了解）三、操作找種子師：今天，老師還為你們準備了許多蔬菜和水

32、果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？1.幼兒自由探索誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？A找到了蘋果的種子。（蘋果的種子是小小的，黑黑的）B找到了西瓜的種子。西瓜的種子是什么樣的？用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子C師：誰找到了香蕉的種子？師小結：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。我們知道蘋果、黃瓜都有種子，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。四、操作活動：種子和

33、果實匹配。1.師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面2.幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？活動延伸：可以到戶外找種子（如蒲公英、蒼耳等）語言：故事：騎“白馬”的蒼耳活動目標： 1.引導幼兒了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的。 2.激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。 活動準備：相關課件、圖書 活動過程： 一、談話導入 1.你們是哪里來的? 2.可植物是怎么傳播種子呢? 今天我們就和刺猬先生一起走進植物大家庭，了解植物媽媽們傳播種子的各種絕招

34、。 二、欣賞故事，了解植物的傳播方式 1.老師講故事 2.穿插提問，幫助幼兒理解故事內容 提問：(1)白馬指什么?小蒼耳是怎么“騎白馬”的? (2)蒼耳媽媽的絕招是什么?蒼耳是怎么來到草地上的? (3)小蒼耳還會怎樣傳播種子(只要有皮毛的動物都行，小蒼耳甚至能鉤住我們的毛衣、頭發(fā)) 3.幼兒再聽一遍故事 提問:如果你是小白兔，會把蒼耳背到哪兒去安家呢? 三、拓展 1.我們知道了蒼耳媽媽傳播種子的好辦法。你還知道哪些? 2.出示課件:這幾種植物靠什么傳播種子的? 激勵:走進大自然，探索大自然。多看書，多查閱資料。社會：我是爸爸媽媽小幫手活動目標：1.能幫助家人做一些力所能及的事情。2.感受自己是

35、家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒用書我是爸媽的小幫手2.事先請幼兒在家中觀察父母的活動，并用記錄表記錄下自己幫助家人所做的事情。3.碗筷、衣服、襪子、紙和筆。4.視頻：媽媽在家洗衣服，爸爸在家拖地；小朋友在家?guī)蛬寢尟B衣服?；顒舆^程：一.教師引入話題，觀看情境表演“在家里”1.師幼觀看情境表演“在家里”片段一師：寶寶從幼兒園里回到家里，看到了什么，爸爸媽媽在干什么呢？幼兒交流在家中爸媽為自己做了哪些事情，體會到爸媽的辛苦。2.繼續(xù)觀看情境表演在“在家里”片段二師：我們又看到了什么？寶寶在干什么？幼兒討論自己在家里可以為父母做些什么？二.教師引導幼兒交流討論1.師

36、：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流2.幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做的事情。3.師幼共同歸納幼兒在家里可以做的事情。三.幼兒制訂活動計劃表，并進行實踐操作1.幼兒完成幼兒用書我是爸媽小幫手的表格2.模擬練習：疊衣服、洗襪子、擺碗筷等。3.教師小結。數(shù)學：學習6的第二組加減活動目標：1.幼兒學習6的第二組加減，進一步理解加、減法的含義。2.幼兒能用清楚的語言講述算式所表達的圖意。3.復習6以內的加減并體驗參與游戲活動帶來的樂趣。活動準備：1.教具：實物圖 數(shù)字卡1.2.4.5.加減符號等于號2.學具：實物圖、記錄紙、算式卡。一、集體活動1.碰球游戲

37、師：今天我們來玩碰球游戲。老師報的一個數(shù)和你們報的一個數(shù)合起來是6。聽仔細。嘿嘿，我的1球碰幾球？嘿嘿，我的2球碰幾球？嘿嘿，我的3球碰幾球？（依次復習6的組成）師：真棒，剛才小朋友都說的很好。2.學習6的第二組加減（1）出示實物圖。師：圖上有什么？誰會用一句話把這幅圖的意思說出來？（請幼兒回答）（魚缸里有2條魚，又拿來了4條魚，魚缸里一共有6條魚）師：我們應該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡)師：看了這道算式題你還能列出哪道算式？（“4+2=6”）師：誰能根據(jù)這道算式題把圖的意思說一說。（請幼兒講述）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這三幅圖的意思誰來說一說？應該用怎樣一道算式表示

38、？(幼兒講述、教師出示算式卡“6-2=4”)師：根據(jù)這道算式題你還能列出哪道算式題？（“6-4=2”）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這就是我們今天學的6的第一組加減，我們一起把分合式和算式讀一讀。二、小組活動。1.第一、二組看實物圖列算式。師：這組活動誰來介紹？（請幼兒介紹）2.第三、四組填分合式列算式。師：這組活動是先把分合式填完整，然后看分合式列算式。3.第五、六組填分合式列算式、看實物圖列算式。三、活動評價1.出示放大的實物圖，請第一二組的幼兒用完整的語言講述圖的意思并列出算式。2.出示放大材料紙，請完成看分合式列算式的幼兒講述他的操作結果。語言：散文：種子的旅行活動目標：1.初步了解種

39、子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關系。2.積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。重難點： 幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。活動準備：1.幼兒收集的各種種子旅行的圖片。2.各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。3.種子旅行的課件?；顒舆^程：一、教師由故事導入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終

40、于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。師：故事里講到了誰？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）二、幼兒看圖片，進行交流 師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交

41、流。 （幼兒進行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。） 師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 （觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關

42、種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？幼：蒲公英是靠風來傳播的。（老師拿出實物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。） 每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。 （動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結 今天我們了解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。數(shù)學

43、活動內容：學習6的第三組加減1.幼兒學習6的第三組加減，進一步理解加、減法的含義。2.幼兒能用清楚的語言講述算式所表達的圖意。3.復習6以內的加減并體驗參與游戲活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?.教具：實物圖 數(shù)字卡1.2.4.5.加減符號等于號2.學具：實物圖、記錄紙、算式卡。一、集體活動1.碰球游戲師：今天我們來玩碰球游戲。老師報的一個數(shù)和你們報的一個數(shù)合起來是6。聽仔細。嘿嘿，我的1球碰幾球？嘿嘿，我的2球碰幾球？嘿嘿，我的3球碰幾球？（依次復習6的組成）師：真棒，剛才小朋友都說的很好。2.學習6的第三組加減（1）出示實物圖。師：圖上有什么？誰會用一句話把這幅圖的意思說出來？（請幼兒回答：魚缸

44、里有3條魚，又拿來了3條魚，魚缸里一共有6條魚）師：我們應該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡)師：誰能根據(jù)這道算式題把圖的意思說一說。（請幼兒講述）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這三幅圖的意思誰來說一說？應該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡“6-3=3”)師：大家一起把算式讀兩遍。師：這就是我們今天學的6的第三組加減，我們一起把分合式和算式讀一讀。二、小組活動。1.第一、二組看實物圖列算式。師：這組活動誰來介紹？（請幼兒介紹）2.第三、四組填分合式列算式。師：這組活動是先把分合式填完整，然后看分合式列算式。3.第五、六組填分合式列算式、看實物圖列算式。三、活動評價1

45、.出示放大的實物圖，請第一、二組的幼兒用完整的語言講述圖的意思并列出算式。2.出示放大材料紙，請完成看分合式列算式的幼兒講述他的操作結果。美術；手工：種子粘貼畫1.能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。3.能在活動中耐心、細心完成作品。活動準備：1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。3.課件種子粘貼畫。活動過程：1.出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些

46、種子。2.小朋友想一想種子可以用來做什么？幼兒自由回答。教師小結：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？3.播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。（1）、出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。（2）、教師邊示范邊講解。教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴

47、巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。4.展示作品、進行點評?；顒友由欤何覀兊姆N子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！音樂：拾豆豆活動目標：1.讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。2.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶?；顒舆^程：1.教師范唱歌曲。2.幼兒跟練歌詞，教師結合學習過程解釋歌詞，使幼兒理解歌曲并較快學會。3.幼兒跟唱歌曲數(shù)遍，并能完整演唱。4.幼兒跟教師學習舞蹈的基本動作直到較熟練掌握。5.讓幼兒學會舞蹈，并會在舞蹈的過程中變換對形。6.

48、發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調的能力。7.讓幼兒復習歌曲和舞蹈的基本動作。8.教師示范舞蹈跳法，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數(shù)遍。9.教師重點指導幼兒學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。10.劃分幾塊場地。播放音樂，讓幼兒分組表演，教師巡回指導?；顒咏Y束：小朋友一起探討。第三周：數(shù)學：學習6的第三組加減1.幼兒學習6的第三組加減，進一步理解加、減法的含義。2.幼兒能用清楚的語言講述算式所表達的圖意。3.復習6以內的加減并體驗參與游戲活動帶來的樂趣。活動準備：1.教具：實物圖 數(shù)字卡1.2.4.5.加減符號等于號2.學具：實物圖、記錄紙、算式卡。一、集體活動1.碰球游戲師：今天我們來玩碰球游戲。

49、老師報的一個數(shù)和你們報的一個數(shù)合起來是6。聽仔細。嘿嘿，我的1球碰幾球？嘿嘿，我的2球碰幾球？嘿嘿，我的3球碰幾球？（依次復習6的組成）師：真棒，剛才小朋友都說的很好。2.學習6的第三組加減（1）出示實物圖。師：圖上有什么？誰會用一句話把這幅圖的意思說出來？（請幼兒回答：魚缸里有3條魚，又拿來了3條魚，魚缸里一共有6條魚）師：我們應該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡)師：誰能根據(jù)這道算式題把圖的意思說一說。（請幼兒講述）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這三幅圖的意思誰來說一說？應該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡“6-3=3”)師：大家一起把算式讀兩遍。師：這就是我們

50、今天學的6的第三組加減，我們一起把分合式和算式讀一讀。二、小組活動。1.第一、二組看實物圖列算式。師：這組活動誰來介紹？（請幼兒介紹）2.第三、四組填分合式列算式。師：這組活動是先把分合式填完整，然后看分合式列算式。3.第五、六組填分合式列算式、看實物圖列算式。三、活動評價1.出示放大的實物圖，請第一、二組的幼兒用完整的語言講述圖的意思并列出算式。2.出示放大材料紙，請完成看分合式列算式的幼兒講述他的操作結果?？茖W：種子食品品嘗會活動目標：1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。 2.愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。 3.樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。 活

51、動準備： 1.請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。 2.種子媽媽形象。 3.幼兒有關于種子的知識經(jīng)驗準備。 4.每人一份記錄表、筆。 活動過程： 1.以談話的方式激發(fā)幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。 （出示種子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！” 教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。 （1） 你知道哪些種子? （2） 種子主要有什么用? 教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。 教師引導幼兒說出種子可以食用。 （3）你知道哪些種

52、子可以食用嗎？ 教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃. （4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣? 教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。 教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。 2.讓幼兒了解各種各樣的種子食品。 （1） 了解種子食品的含義。 教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。 （2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物

53、的種子。 教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？ 教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。 教師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。 （3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。 教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？ 組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？ 教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。 3組織幼兒品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。 （1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。 教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。 （2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。 教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。 （3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。 教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”