教你一招：孩子的口算算不快、常出錯(cuò),怎么辦

1、開篇明義：學(xué)語文，最重要的基礎(chǔ)是字詞；學(xué)數(shù)學(xué)，最重要的基礎(chǔ)是口算。補(bǔ)充一句：我認(rèn)為。不少家長們都覺得，低年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，孩子早就會(huì)數(shù)數(shù)、會(huì)計(jì)算，圖形也認(rèn)識(shí)很多，至于鐘表、人民幣，都是生活中每天接觸的，有什么難度？可是一做題，發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事兒。其實(shí)，數(shù)學(xué)比語文難學(xué)。我覺得原因主要有二：一是因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)（學(xué)任何一門學(xué)科）都要以語言為媒介，語文學(xué)得不好，數(shù)學(xué)也很難學(xué)好。二是因?yàn)閿?shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象，數(shù)學(xué)研究的是抽象概念，運(yùn)用的是抽象方法，數(shù)學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)為抽象程度的逐漸深入。拿計(jì)算來說。目前一年級(jí)剛剛學(xué)完20以內(nèi)的加減法，上課的時(shí)候，學(xué)生總是很難提起興趣，我猜是因?yàn)樗麄冇X得“我會(huì)算”。好，拋開算法算理，

2、既然會(huì)算，那計(jì)算題就應(yīng)該很少出錯(cuò)吧，實(shí)際卻并不是這樣，每當(dāng)計(jì)算題大量出現(xiàn)的時(shí)候，全對(duì)的同學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期。甚至改錯(cuò)的時(shí)候，都不能一次改對(duì)。第一周我沒敢計(jì)時(shí)測(cè)口算，剛開學(xué)，給學(xué)生一點(diǎn)兒適應(yīng)的過程。第二周由易到難，第一次做了20題，給了3分鐘，第二次做了40題，給了5分鐘，第三次做了60題，給了7分鐘。第三次因?yàn)轭}目多了，測(cè)試結(jié)果一下就有明顯的區(qū)別了：一部分同學(xué)依然是算得快，算得對(duì)；一部分同學(xué)能算完，偶爾有錯(cuò)；還有一部分同學(xué)，算不完了，而且不是一兩題、三四題算不完，而是很多題算不完。好，我們說，這就需要加強(qiáng)練習(xí)。但據(jù)我所知，很多同學(xué)在家里并不是沒練，為什么還總是出錯(cuò)？有的家長說：老師，我們每天在家

3、都練口算，但孩子就是做不完，您說怎么辦？有的家長說：我看著他一題一題的算，也能算對(duì)，但就是在規(guī)定時(shí)間里做不完。應(yīng)該怎么練呢？是啊，再練也做不完，每天這樣低效的重復(fù)，沒什么意義啊！看來，練習(xí)口算，也并不只是機(jī)械練習(xí)就夠了。2我是這么想的：一，孩子要對(duì)10以內(nèi)的加減法非常熟練，注意，是非常熟練，因?yàn)?0以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，完全要以10以內(nèi)的為基礎(chǔ)。計(jì)算進(jìn)位加法，主要算法是湊十法，如果10以內(nèi)的加法不熟，湊十這一步就容易出問題，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。檢測(cè)方法：1. 找10以內(nèi)的加法題目，每次計(jì)時(shí)，5分鐘完成50道題。連續(xù)測(cè)幾次，看正確率。記得我剛參加工作的時(shí)候，教參里明確寫著，口算正確率要保證98%（時(shí)

4、間久遠(yuǎn)，快20年了，可能記憶有誤，但絕對(duì)不低于95%。）達(dá)到了，說明這一關(guān)過了，沒達(dá)到，就要多練。2. 測(cè)10以內(nèi)的減法。3. 測(cè)10以內(nèi)的加減混合練習(xí)。至此，10以內(nèi)的口算關(guān)才算過了。二，是10+幾，十幾-幾的不進(jìn)位、不退位的加減法，要掌握熟練。檢測(cè)方法同上。為什么我經(jīng)常說，數(shù)學(xué)就是要練口算，每天啰嗦，因?yàn)檎娴暮苤匾?，前面的基礎(chǔ)不扎實(shí)，正確率和熟練程度保證不了，后面的問題更多，這就是為什么怎么練也覺得提高不了。很多時(shí)候就是這樣，看上去很簡(jiǎn)單、很基礎(chǔ)的東西英語單詞，背唄；語文生字，寫?。粩?shù)學(xué)口算，算啊；但不見得你一定能做好。3三，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，思考過程就比10以內(nèi)

5、的復(fù)雜了。比如：9+6，第一步要想9+（）=10，6分出1來，和9湊十了，剩下5，10+5=15，所以這道題答案是15。這個(gè)算和想的過程，必須要讓孩子說出來，尤其是口算速度慢的孩子，多說，說熟練，表示思維清楚了，這才可能算對(duì)，在算對(duì)的基礎(chǔ)上，保證練習(xí)才能算快。而在實(shí)際情況中，家長開始對(duì)口算的重要性沒有引起重視，覺得孩子算出來就行，有的孩子有時(shí)候能算對(duì)，有時(shí)候算不對(duì)，家長也不以為然，也覺得孩子會(huì)了。實(shí)際上，這樣不穩(wěn)定的計(jì)算，肯定是不過關(guān)的。所以，有時(shí)候做作業(yè)和考試，孩子列對(duì)了算式，卻計(jì)算錯(cuò)，頗為遺憾。但家長卻歸因?yàn)椤按中摹ⅠR虎”，其實(shí)，這就是基本功不過關(guān)。在說的清楚算法的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)。達(dá)到目

6、標(biāo)為止。4四，才是練習(xí)20以內(nèi)的退位減法。20以內(nèi)的退位減法，計(jì)算過程比起進(jìn)位加法，要更復(fù)雜了。我們的課本里，有這幾種算法。1. 破十法。用10去減這個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果，加上十幾除了十以外的那個(gè)個(gè)位數(shù)。這個(gè)過程中，10以內(nèi)的減法要熟練。而算的過程，孩子想弄明白并不容易。有的孩子被一會(huì)兒加一會(huì)兒減弄糊涂了，有的孩子被計(jì)算過程中多出來的10和幾，弄糊涂了。有的孩子憑借過去的學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，覺得自己知道結(jié)果就可以了，沒必要學(xué)這些，根本就不去思考。像上面這樣的題目，其實(shí)就是考孩子的計(jì)算過程的，看似簡(jiǎn)單，有的孩子并不就能圈對(duì)。2. 連減法。其實(shí)，在我們學(xué)習(xí)的過程中，總是要把不會(huì)的、未知的難題，想辦法轉(zhuǎn)

7、化為已知的、會(huì)的題目，然后運(yùn)用已有知識(shí)能力解決。破十法是拆的被減數(shù)，連減法是拆的減數(shù)。比如14-9，-9孩子不會(huì)算，可以化為先-4再-5，14-4=10，10-5=5。但是這個(gè)轉(zhuǎn)化過程，有的孩子不理解。3. 想加算減。這個(gè)算法是以20以內(nèi)的進(jìn)位加法為基礎(chǔ)的，如：12-9，想：9+3=12，所以12-9=3。這張圖就很直觀說明了20以內(nèi)退位減法的幾種算法。從我上面的描述也能看出來，想加算減這種算法是最快捷的，最易于孩子理解，但是別忘了，這種算法的基礎(chǔ)，是：熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。5總結(jié)一下，孩子口算不好，建議通過這幾步來自查問題，然后逐步練習(xí)。1.查10以內(nèi)的加法是否過關(guān)即：能保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并且基本不出錯(cuò)。2.查10以內(nèi)的減法。3.查10以內(nèi)的加減混合。4.查13-10這樣的加