抓細(xì)節(jié)寫人物

1、初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)初中語(yǔ)文作文指導(dǎo) 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫通過對(duì)人物的肖像、通過對(duì)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等的細(xì)微而又動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等的細(xì)微而又具體的描繪，體現(xiàn)人物個(gè)性，展現(xiàn)人物具體的描繪，體現(xiàn)人物個(gè)性，展現(xiàn)人物情思的藝術(shù)手段。情思的藝術(shù)手段。什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？ 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥

2、胖的身子向左微傾，兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道我再向外看時(shí)，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將子走。到那邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥

3、橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。土，心里很輕松似的。26段磕煙灰7課4段自己送我12233 一滴水能折射太陽(yáng)的光輝一滴水能折射太陽(yáng)的光輝一個(gè)細(xì)節(jié)能刻畫人物傳神一個(gè)細(xì)節(jié)能刻畫人物傳神分析下列細(xì)節(jié)描寫是否成功：分析下列細(xì)節(jié)描寫是否成功：她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見得眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。我班有一位同學(xué)，他大約十五歲，身材中等。紅潤(rùn)的臉上嵌我班有一位同學(xué)，他大約十五歲，身材中等。紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個(gè)鼻子。他的頭發(fā)不長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個(gè)鼻子。他的頭發(fā)不長(zhǎng)不短，黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排整