有關(guān)幼兒園小班教學(xué)方案匯編五篇

1、有關(guān)幼兒園小班教學(xué)方案匯編五篇幼兒園小班教學(xué)方案 篇1 一、班況分析： 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運(yùn)動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的訓(xùn)練與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓(xùn)練，常常帶幼兒外出增長學(xué)問，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不

2、重視早期訓(xùn)練，這就需要老師耐煩的做好家長工作。 二、班級工作總目標(biāo)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，領(lǐng)悟綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)訓(xùn)練，培育幼兒初步的自我服務(wù)力量及良好的行為習(xí)慣，增加目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與.訓(xùn)練的全都性，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒制造一個良好的成長環(huán)境。 三、五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)： （一）健康： 1、喜愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加集體生活。 2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。 4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護(hù)意識。 5、在老師

3、的關(guān)心鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動。 6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。 7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。 8、在集體活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。 （二）語言： 1、能聽懂一般話，并學(xué)說一般話。 2、學(xué)會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。 3、喜愛與同伴溝通，情愿在集風(fēng)光前講話、表演。 4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。 （三）科學(xué)： 1、對四周的事物，現(xiàn)象感愛好，有初步的奇怪心和求知欲 2、進(jìn)展初步觀看力量：充分用法各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷 3、引導(dǎo)幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明

4、顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。 4、引導(dǎo)幼兒愿意參與科學(xué)活動，初步形成奇怪、好問的科學(xué)品質(zhì)。 5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知力量。 4、喜愛擺布、操作活動材料，學(xué)習(xí)有規(guī)章地進(jìn)行活動。 （四） .： 1、情愿上幼兒園，在活動中保持開心的心情 2、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心，形成平安感，信任感 3、培育幼兒喜愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。 4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。 5、在日常生活中培育幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，感謝。 6、逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識，進(jìn)展對環(huán)境的適應(yīng)力量。 （五）藝術(shù)： 1、 寵愛參與藝術(shù)

5、活動。 2、 培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和 藝術(shù)中的美。 3、 初步培育幼兒藝術(shù)活動的力量。 4、 鼓舞幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。 5、 學(xué)習(xí)一些簡潔的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。 6、 引導(dǎo)幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。 三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)： （1） 生活區(qū)：供應(yīng)各種材料，提示自我服務(wù)的力量。 喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。 用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的敏捷性。 扣紐扣，預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解

6、開、扣上。 （2） 語言區(qū) 供應(yīng)掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。 各種與主題有關(guān)的圖書與文字。 幼兒從家中帶來的圖書。 供應(yīng)玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。 （3）益智區(qū) 蓋瓶蓋 預(yù)備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，進(jìn)展 比較力量，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動力量。 找伴侶 預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。 （4） 玩具區(qū) 供應(yīng)、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。 五、家長工作： 1、做好全面的新生家訪工作。 1 仔細(xì)認(rèn)真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。 2 幼兒生病三天以上，

7、老師準(zhǔn)時上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問 。如患流行疾病，準(zhǔn)時進(jìn)行班級全面消毒工作。 幼兒園小班教學(xué)方案- 2、定期召開家長會： 1準(zhǔn)時召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作方案和學(xué)期重要活動及詳細(xì)實(shí)施方法。 2 向家長宣揚(yáng)先進(jìn)訓(xùn)練思想，方法。 3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。 4、利用早、晚接送的時間，準(zhǔn)時與家長溝通，取得家、園訓(xùn)練的全都性。 幼兒園小班教學(xué)方案 篇2 第一課時 1、復(fù)習(xí)樂理學(xué)問：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 2、新學(xué)附點(diǎn)二分音符 3、初步學(xué)唱排鐘 4、能較快說出音符的名稱 5、能邊打節(jié)拍邊唱 6、附點(diǎn)二分音符要唱足 其次課

8、時 新教練習(xí)曲排鐘 1、彈奏時留意附點(diǎn)二分音符 2、保持手型 第三課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲排鐘 2、初步學(xué)唱滑稽面孔 3、結(jié)尾兩手同時彈時要有力度 4、附點(diǎn)二分音符要保持住 5、二分音符要唱足 第四課時 1、新教練習(xí)曲滑稽面孔 2、能區(qū)分凹凸音譜號上的音，初步學(xué)會彈奏。 第五課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲滑稽面孔 2、熟悉并學(xué)打4/4的節(jié)拍 3、兩手替換要準(zhǔn)時。 4、節(jié)奏精準(zhǔn)，能完整地彈下來。 5、附點(diǎn)二分音符要保持住。 第六課時 1、新教練習(xí)曲老麥克唐納 2、全音符要保持住。 3、左手彈奏時留意手型，手指的位置。 第七課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲老麥克唐納 2、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度。 3、留意指

9、法。 第八課時 1、連續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲老麥克唐納 2、熟悉全休止符、二分休止符、四分休止符 3、知道休止符的含義。 4、能區(qū)分三個休止符。 第九課時 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學(xué)唱拔河嬉戲 3、能較快地說出三個休止符的名稱。 4、能按著節(jié)拍學(xué)唱。 第十課時 1、新教練習(xí)曲拔河嬉戲 2、留意休止符。 3、左右手交替時要緊湊，留意節(jié)拍。 第十一課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲拔河嬉戲 2、初步學(xué)唱教堂管風(fēng)琴 3、能根據(jù)譜子完整地彈奏。 4、能看著五線譜上的音符嫻熟地說出它的音名。 第十二課時 1、新教練習(xí)曲教堂管風(fēng)琴 2、初步學(xué)會彈奏。 3、左手留意休止。 幼兒園小班教學(xué)方案 篇3

10、 20xx、1月 設(shè) 計(jì)調(diào)整設(shè)計(jì)目標(biāo) 1、讓幼兒知道自己已經(jīng)長大一歲了，學(xué)習(xí)做個懂事的乖寶寶。 2、情愿參加嬉戲活動（區(qū)角、角色、體游、音游等），初步學(xué)習(xí)與人交往，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3、情愿參加“元旦”的慶?；顒?，初步了解“元旦”的含義。 4、連續(xù)要求幼兒依據(jù)圖意進(jìn)行初步的、較合理的想象，拓展幼兒的思維。 主題 活動 小不點(diǎn)兒（瞧，我多能干；我想長大） 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 教室環(huán)境布置：布置一組幼兒從小到大成長改變的照片，使幼兒清楚地看到人的成長過程。 主題活動版面：“我能自己做”展現(xiàn)版 家長 工作 1、在家中賜予孩子自主選擇的機(jī)會，使孩子體驗(yàn)“我長大了”“我真行”等感受。 2、能看到孩子的特長，

11、準(zhǔn)時確定與鼓舞，關(guān)心孩子建立自信念。 周重點(diǎn) 1、讓幼兒知道自己已經(jīng)長大一歲了，學(xué)習(xí)做個懂事的乖寶寶。 2、情愿參加嬉戲活動（區(qū)角、角色、體游、音游等），初步學(xué)習(xí)與人交往，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 幼兒園小班教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)基本功的練習(xí)，產(chǎn)生對學(xué)鋼琴的深厚愛好。共支配12課時，每課時為半小時。 特制定方案如下：內(nèi)容要求 第一課時 1、復(fù)習(xí)樂理學(xué)問：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 2、新學(xué)附點(diǎn)二分音符 3、初步學(xué)唱排鐘 1、能較快說出音符的名稱 2、能邊打節(jié)拍邊唱 3、附點(diǎn)二分音符要唱足 其次課時 新教練習(xí)曲排鐘 1、彈奏時留意附點(diǎn)二分

12、音符 2、保持手型 第三課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲排鐘 2、初步學(xué)唱滑稽面孔 1、結(jié)尾兩手同時彈時要有力度 2、附點(diǎn)二分音符要保持住 3、二分音符要唱足 第四課時 新教練習(xí)曲滑稽面孔 1、能區(qū)分凹凸音譜號上的音，初步學(xué)會彈奏 第五課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲滑稽面孔 2、熟悉并學(xué)打4/4的節(jié)拍 1、兩手替換要準(zhǔn)時 2、節(jié)奏精準(zhǔn)，能完整地彈下來 3、附點(diǎn)二分音符要保持住 第六課時 新教練習(xí)曲老麥克唐納 1、全音符要保持住 2、左手彈奏時留意手型，手指的位置 第七課時 復(fù)習(xí)練習(xí)曲老麥克唐納 1、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度 2、留意指法 第八課時 1、連續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲老麥克唐納 2、熟悉全休止符、二分休

13、止符、四分休止符 1、知道休止符的含義 2、能區(qū)分三個休止符 第九課時 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學(xué)唱拔河嬉戲 1、能較快地說出三個休止符的名稱 2、能按著節(jié)拍學(xué)唱 第十課時 新教練習(xí)曲拔河嬉戲 1、留意休止符 2、左右手交替時要緊湊，留意節(jié)拍 第十一課時 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲拔河嬉戲 2、初步學(xué)唱教堂管風(fēng)琴 1、能根據(jù)譜子完整地彈奏 2、能看著五線譜上的音符嫻熟地說出它的音名 第十二課時 1、新教練習(xí)曲教堂管風(fēng)琴 1、初步學(xué)會彈奏 2、左手留意休止 幼兒園小班教學(xué)方案 篇5 小班語言方案 語言文字力量是文化素養(yǎng)的基本內(nèi)容，推廣普及一般話是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。幼兒期是

14、語言進(jìn)展的關(guān)鍵時期，幼兒園工作規(guī)程把“進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用語言交往的基本力量”作為幼兒園保育和訓(xùn)練的主要目標(biāo)的一個組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開頭，通過有聲的語言來表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語音清晰、精準(zhǔn)，語言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種力量。對于小班的幼兒來說，學(xué)說一般話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會正確發(fā)音，并能用精準(zhǔn)的語言表達(dá)一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手： 一、老師本身入手，充分發(fā)揮老師的示范作用。 我國是個方言種類非常繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而阻礙

15、語言交際正常進(jìn)行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了打算：一般話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。一般話是老師的職業(yè)語言，會講一般話是合格幼兒老師的必備條件。老師的言語行為具有示范性，是幼兒仿照的榜樣。因而，作為老師本身必需吐字清晰，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)一般話的典范。 二、 幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的緣由。 小班幼兒入園后不久，通過觀看不難發(fā)覺：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)認(rèn)真觀看分析，發(fā)覺有如下幾個緣由： 1、生理緣由。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不

16、擅長協(xié)調(diào)地用法發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。 2、家庭不重視語音訓(xùn)練。有些家庭不重視幼兒發(fā)音訓(xùn)練，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不留意訂正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了確定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“*”，一家人也不賜予訂正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懶散心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，留意力不夠集中，加之聽覺分析力量較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你

17、這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e?這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀緣由。有的幼兒父母是外地人，借助于人才溝通來到本地，由于工作較忙，孩子一誕生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說一般話已不行能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小伴侶的溝通出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的進(jìn)展。 三、 從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。 為了讓小班幼兒盡快說好一般話，必需為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清晰地 表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小伴侶之間都用一般話問好；每天拿

18、出肯定時間供小伴侶用一般話自由交談；老師和小伴侶對話時都用一般話（可提示小伴侶不用一般話老師聽不清）；訓(xùn)練幼兒仔細(xì)傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒供應(yīng)感受和運(yùn)用語言的機(jī)會，提高幼兒的語言交往力量。 四、訓(xùn)練活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。 在集體訓(xùn)練活動中，為使每個幼兒都能把握一般話的規(guī)范語音，可有目的、有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)力量的好玩方法。其本身是一種語言嬉戲，用聲、韻、調(diào)極簡單混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，簡單念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既好玩，又活潑，簡單被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)力量。 除集體訓(xùn)練活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言嬉戲，將語音培育寓于嬉戲之中，并在嬉戲過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，訂正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞把握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的嬉戲，在相互稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將