加強(qiáng)教育信息化建設(shè)-推進(jìn)蒼溪教育現(xiàn)代化

1、無(wú)加強(qiáng)教育信息化建設(shè) 推進(jìn)蒼溪教育現(xiàn)代化近年來(lái)，蒼溪縣以擔(dān)負(fù)教育信息化試點(diǎn)示范任務(wù)為契機(jī)，以國(guó)家、省、市關(guān)于推進(jìn)教育信息化的工作要求為指南，以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、協(xié)作建設(shè)、規(guī)范管理”為工作思路，以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)工作為具體抓手，突出網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人的信息化，積極推進(jìn)教育模式、教學(xué)手段、教育管理方式等方面的教育教學(xué)改革，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源在最大范圍內(nèi)共享，有效提升了全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。一、瞄準(zhǔn)信息化前沿，理清思路及早謀劃部署一是健全組織機(jī)構(gòu)一是健全組織機(jī)構(gòu)。蒼溪縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，以前瞻的眼光提早謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃?？h教科局率先成立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小

2、組， 承擔(dān)全縣教育信息化工作的整體規(guī)劃、 指導(dǎo)、管理、 應(yīng)用、 推廣及監(jiān)督職能。 各級(jí)各類學(xué)校成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理學(xué)校電教、裝備等相關(guān)工作，每校專門設(shè)置 1 名信息技術(shù)教育專干， 負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化應(yīng)用工作。 二是理清工作思路二是理清工作思路。為順利推進(jìn)和加快實(shí)施教育信息化建設(shè)， 教科局先后安排多批人員到省內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，了解教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，理清工作思路，掌握關(guān)鍵技術(shù)，結(jié)合實(shí)際確立了“以教育信息化促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展， 構(gòu)建城鄉(xiāng)教育公共服務(wù)體系” 的工作目標(biāo)和 “統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、協(xié)作建設(shè)、規(guī)范管理”的工作思路。三三是編是編無(wú)制方案規(guī)劃制方案規(guī)劃。提早謀劃，先嘗先試，編制了蒼溪

3、教育技術(shù)裝備工作“十二五”規(guī)劃，構(gòu)建了全縣“十二五”時(shí)期信息化環(huán)境下的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展模式。結(jié)合”智慧廣元-教育信息化”項(xiàng)目，編制了推進(jìn)教育信息化工作實(shí)施方案、蒼溪縣中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃，按照四川省中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)提出的三種模式，根據(jù)不同內(nèi)容確立不同的建設(shè)主題和推進(jìn)方式，采取因地制宜、以校為主，分步建設(shè)的方式，對(duì)全縣學(xué)校進(jìn)行了總體規(guī)劃,包括縣級(jí)云平臺(tái)建設(shè)、中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)和全縣網(wǎng)絡(luò)整合，嚴(yán)格按計(jì)劃、按目標(biāo)組織實(shí)施。四是建立考核機(jī)四是建立考核機(jī)制制。各校根據(jù)蒼溪縣數(shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，做好各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)工作。縣教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)推進(jìn)蒼溪縣教育信息化工作實(shí)施方案蒼溪縣數(shù)字化校園

4、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)各校教育信息化工作的進(jìn)度與實(shí)施情況進(jìn)行工作評(píng)估、督查，并納入學(xué)校年終目標(biāo)考核， 同時(shí)對(duì)教育信息化工作先進(jìn)單位與先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。二、強(qiáng)化信息化支撐，完善教育網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施一是細(xì)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一是細(xì)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。以“三通兩平臺(tái)”（“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源和管理兩大公共服務(wù)平臺(tái)）為總的目標(biāo)和要求，細(xì)化為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和硬件設(shè)施建設(shè)、 辦公自動(dòng)化和管理現(xiàn)代化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)資源庫(kù)及支持系統(tǒng)建設(shè)、教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)無(wú)等 5 個(gè)大項(xiàng) 26 個(gè)小項(xiàng)。二是多方籌措加大資金投入。二是多方籌措加大資金投入。通過(guò)開(kāi)源節(jié)流和積極爭(zhēng)取、 整

5、合項(xiàng)目資金， 不斷加大信息化硬件投入力度。僅 2010 年至今， 蒼溪縣在教育信息化建設(shè)上投入資金 2000 余萬(wàn)元，建立教育信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各校將教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金以及教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，保證教育教學(xué)發(fā)展需求。每年安排公用經(jīng)費(fèi)的 18%作為設(shè)備增添、更新經(jīng)費(fèi)，安排公用經(jīng)費(fèi)的 5%作為維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。三三是分步分類建好基礎(chǔ)設(shè)施是分步分類建好基礎(chǔ)設(shè)施。 實(shí)施中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)， 積極爭(zhēng)取上級(jí)危改資金和災(zāi)后重建資金， 投入教學(xué)設(shè)備災(zāi)后重置資金 4000 萬(wàn)元，新建中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室 145 間、網(wǎng)絡(luò)教室 125個(gè)、固定和移動(dòng)多媒體 145 套，裝備學(xué)生用

6、計(jì)算機(jī) 3544 臺(tái)，新增教師備課用計(jì)算機(jī) 1000 臺(tái)，對(duì)全縣各中小學(xué)各功能室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)， 為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。 建立起了 “三通兩平臺(tái)”，整合了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室和電子閱覽室，增添多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)施設(shè)備，全縣教育信息化裝備水平穩(wěn)步提高。依托中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)， 整合建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)，內(nèi)容包括數(shù)字校園管理平臺(tái)、縣級(jí)資源庫(kù)、視頻會(huì)議中心、數(shù)字圖書(shū)館、仿真實(shí)驗(yàn)室，部署服務(wù)器 6 臺(tái)，12T 存儲(chǔ)器、路由器、核心交換機(jī)、防火墻各 1 臺(tái)，能同時(shí)容納 20 萬(wàn)人在線訪問(wèn)。與電信簽訂全縣教育信息化通信合作協(xié)議，啟動(dòng)全無(wú)縣中小學(xué)的光纖專網(wǎng)建設(shè)以及寬帶網(wǎng)絡(luò)“校

7、校通”建設(shè)，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校全部實(shí)現(xiàn) 100M 光纖到校， 實(shí)現(xiàn)了 “光纖網(wǎng)絡(luò)校校通” 、全縣 95%教學(xué)班（含高中）基本實(shí)現(xiàn)“教學(xué)資源班班通”，全縣所有在平臺(tái)注冊(cè)的教師和學(xué)生都擁有自己的實(shí)名學(xué)習(xí)空間。三、開(kāi)展信息化培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平一是開(kāi)展全員培訓(xùn)一是開(kāi)展全員培訓(xùn)。 把提高教師的信息技術(shù)水平列為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，狠抓學(xué)科教師、電教人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息技術(shù)理論和技能培訓(xùn)工作，采取以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、多級(jí)培訓(xùn)的思路，縣上集中培訓(xùn)和分片區(qū)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法，對(duì)全縣教師進(jìn)行多類型、 多層次的培訓(xùn)。 積極爭(zhēng)取遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)校教師有機(jī)會(huì)參加國(guó)家和省上的培訓(xùn)。目前，對(duì)全縣所有教師

8、進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)。二是強(qiáng)化結(jié)合運(yùn)用二是強(qiáng)化結(jié)合運(yùn)用。教育信息化與教育科研相結(jié)合，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以教育的信息化實(shí)現(xiàn)課堂的高效化。確立省、市、縣、校級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)專題研究課題 80 多個(gè)，先后開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合的研究與實(shí)踐 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化研究與實(shí)踐等專題研究，取得了階段性成果。經(jīng)常組織開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)技能競(jìng)賽活動(dòng)， 參加了聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)組織的技術(shù)啟迪智慧項(xiàng)目和遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)“姊妹學(xué)?！表?xiàng)目。鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要，自制各種音像影視教材及 CAI 課件，以滿足個(gè)人教學(xué)需要。元壩小學(xué)秦文無(wú)昌老師制作的多媒體課件角的度量獲得十六屆全國(guó)多媒體教育軟件大賽基礎(chǔ)教育組科

9、件一等獎(jiǎng)。 近三年來(lái)老師制作的 CAI 課件獲得 7 人次省級(jí)獎(jiǎng)，23 人次市級(jí)獎(jiǎng)。三是加強(qiáng)督促檢查三是加強(qiáng)督促檢查。規(guī)定 24 個(gè)班級(jí)以上的學(xué)校，每校應(yīng)配有 3 名以上教育信息化專職工作人員，24 個(gè)班級(jí)以下學(xué)校應(yīng)配備 2 名專職工作人員或兩名以上兼職工作人員。建立教師（教育管理人員）信息化能力培訓(xùn)體系，把信息技術(shù)能力培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育體系。實(shí)行“一票否決”制度，將信息技術(shù)納入中小學(xué)教師基本功內(nèi)容，成為評(píng)職推優(yōu)的主要參考依據(jù)。每年招考的新教師在上崗前，必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技能和理論培訓(xùn)，考試合格后方能上崗。如今，應(yīng)用教育信息化技術(shù)進(jìn)行管理和教學(xué)在全縣蔚然成風(fēng)，85%的教師能運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)

10、行教學(xué)、 上網(wǎng)瀏覽或下載各類教育教學(xué)資源并同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上教研活動(dòng)， 89%的教師能夠自制基本的教學(xué)課件 （如PPT）等，95%的教師人手一套優(yōu)課教育資源操作系統(tǒng)，能熟練使用電子白板系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)。四、突出信息化實(shí)踐，拓展教育教學(xué)改革空間精心謀劃，分級(jí)推進(jìn)形式多樣的教育信息化活動(dòng)，最大限度發(fā)揮項(xiàng)目、課程以及設(shè)備的效益，師生受益。一是一是拓展教育管理拓展教育管理空間空間。 做好教育政務(wù)網(wǎng)、 教育信息網(wǎng)、 教育科研網(wǎng)三個(gè)子網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)教育資源服務(wù)平臺(tái)、教育信息管理平臺(tái)的運(yùn)用，為全縣廣大無(wú)教師深入實(shí)踐和探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合提供了用武之地，推動(dòng)辦公自動(dòng)化和管理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全縣教育管理信息化、

11、 教研工作網(wǎng)絡(luò)化。 二是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合二是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。以推廣交互課堂、網(wǎng)絡(luò)研修、資源應(yīng)用為重點(diǎn)，采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)， 更新教學(xué)觀念， 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，探索構(gòu)建信息化環(huán)境下高效課堂長(zhǎng)效機(jī)制。舉辦“班班通”交互課堂觀摩評(píng)比活動(dòng)，逐步提高多媒體課時(shí)覆蓋率。依托蒼溪縣中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)，開(kāi)通全縣教師和學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)實(shí)名學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的自主研修、自主反思、互助研修和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的新模式，充分利用平板電腦、iPad、智能手機(jī)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生信息

12、化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、不受時(shí)間空間限制的自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、自主學(xué)習(xí)的深度融合。三是是開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用交流開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用交流。 積極組織全縣中小學(xué)校參加四川省電教成果評(píng)選、全縣中小學(xué)開(kāi)展電腦制作、中小學(xué)公開(kāi)課電視展示、多媒體現(xiàn)場(chǎng)賽課說(shuō)課、 中小學(xué)教師開(kāi)展 CAI 多媒體課件制作大賽和論文競(jìng)賽等活動(dòng)， 近三年來(lái)有 2 位教師的電教成果代表廣元市送省參評(píng)，有 15 人 分別獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，7 人獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，10 人獲得二等獎(jiǎng)，11 人獲得三等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙小莉老無(wú)師講授的鄉(xiāng)愁（九年級(jí)語(yǔ)文）參加全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)獲得三等獎(jiǎng)，在四川信息技術(shù)教育上發(fā)表論文 31 篇。幾年來(lái)，蒼溪縣教育信息化工作，在改