小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 總第 課時

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 總第 課時 課題1、年、月、日 本單元第1課時目的要求使學(xué)生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系。知道大、小月，平年，閏年的知識，記住各月的天數(shù)和閏年的判斷方法，建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、分析和推理的能力。重點難點認識時間單位年、月、日，掌握其相關(guān)關(guān)系。教學(xué)具實驗學(xué)生每人一份年歷卡片。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆一、引入新課、我們的每個小朋友每年都要過一次生日，大家一定都記得自己的生日吧？你能告訴大家你是哪一年、哪一月、哪一日生的嗎？、那么，你們記得我們偉大祖國的生日嗎？（要求說完整。板書年份）、小朋友一起來看：（指年份）記載每個小朋友的生日以及新中國的誕生日

2、。我們用到了幾個時間單位？（個）是哪個？（年、月、日）（板書）、年、月、日是表示時間的單位，小朋友想想看，我們以前還學(xué)過哪些時間單位？、時、分、秒是表示較短時間的單位，年、月、日是表示較長時間的單位，今天這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)時間單位：年、月、日。二、新授：（一）認識大月、小月：、現(xiàn)在，請小朋友將自己帶來的年歷片拿出來，看一看，數(shù)一數(shù)，一年有多少個月了（學(xué)生回答）你是哪一年的年歷片？有沒有不同的情況了呢？無論是哪一年，每年都有個月。（板書：一年有個月）、每年的月份是固定的，那么，每月里的天數(shù)是不是也是固定不變的呢？請小朋友帶著這個問題再觀察一下手中的年歷片，（不是固定不變的）那么，每月的天數(shù)有

3、哪幾種情況呢？（學(xué)生報，教師板書：天，天，天）有沒有其它情況了呢？、看著手中的年歷卡，誰能告訴老師，每月天的月份有哪幾個？（月、月、月、月、月、月、月）你是哪一年的年歷片？×××，你的年歷片上每月的天數(shù)是天的月份有哪幾個？也是這幾個月，那么，你是哪一年的年歷片？×××，你的年歷片是哪一年的？你年歷片上每月的天數(shù)是天的月份有哪幾個？也是這幾個月。“年、月、日”這一小節(jié)的知識概念比較多，對于時空觀念尚在初步形成的小學(xué)生來說，是抽象且枯燥的。因此，在教材的處理和教法的運用上，必須針對教材的知識特點和學(xué)生認知的心理特點，充分注意到知識的嚴密性

4、和學(xué)生認知的階段性，把"年、月、日"時間單位的教學(xué)和學(xué)生教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆現(xiàn)在，請每個小朋友都來看看自己手上的年歷片，每月天的月份是不是這幾個月呢？有沒有不同的？小結(jié)：不管哪一年，天的月份都是這幾個月，這是固定的，我們把天數(shù)是天的這幾個月叫大月。（板書：大月）（讀）一年中有幾個大月？它們是？、那么，哪幾個月的天數(shù)是天呢？（月、月、月、月）你是哪一年的年歷片？×××，你的年歷片上哪幾個月的天數(shù)是天呢？也是這幾個月，你是哪一年的年歷片？其他小朋友也一起看看，是不是這幾個月的天數(shù)是天？小結(jié)：也就是說，（這就告訴我們小朋友）每年中每月有天的月份也是

5、固定的，我們把每月天數(shù)是天的這幾個月叫小月。（板書：小月）一年中共有幾個小月？它們是？（齊讀）、那么，這里的天是哪個月份的天數(shù)呢（二月份）（板書在中間）你是哪一年的年歷片？天是哪個月份的天數(shù)呢？（二月份）你是哪一年的年歷片？在××××年，二月份是天，在××××年，二月份是天，二月份的天數(shù)是固定不變的嗎？小結(jié)：通過小朋友認真觀察，我們小朋友都知道了，不管哪一年，每年都有幾個月？、這幾個月都是什么月？（大月）每月都有天，大月一共有個。、這幾個月都是什么月，每月都有天，小月一共有個。這些大月和小月是固定不變的。哪個月既不

6、是大月，也不是小月呢？二月份是特殊的月份，只有它是變化的。只有哪個月是變化的（二月）二月是特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。（二）記住大月、小月的方法：在日常生活中，我們只要知道這幾個月是大月還是小月，就會知道這個月有多少天，所以，記住大月和小月還是挺重要的。那么，怎樣才能記住大月和小月呢？誰能想出好辦法呢？、小朋友一起來觀察大月：以月為界。月前面的大月都是什么數(shù)？（單數(shù)）月后后的大月都是什么數(shù)？（雙數(shù)）所以，我們可以這樣說：前單月大，后雙月大。小結(jié)：這樣我們就記住了大月，其余的除了月就是小月了。這是一種方法。、書上還介紹了一種方法，大家想知道嗎？請小朋友翻開書到第頁最后一個自然段和右邊的

7、圖，邊看邊思考以下問題：(1)拳頭凸起來的地方表示什么？(2)凹下的地方表示什么？(3)月從哪兒數(shù)起？（評論）拳頭突起來的地方表示什么？（大月）如：一月在突起的生活實際加以緊密地聯(lián)系。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆的地方，就數(shù)作一月大（跟著數(shù)）。凹下去的地方表示什么？（小月）如：月在凹下去的地方，就數(shù)作月?。ǜ鴶?shù)）。凹下去的地方全是小月嗎？哪種情況除外？二月也在凹下去的地方，但是，二月不是小月，我們就數(shù)作"二月平"（跟著數(shù)）。數(shù)完月，月應(yīng)從什么地方數(shù)起？誰能舉起拳頭，邊指邊數(shù)的？數(shù)拳頭的方法也能幫助我們記憶大、小月。、兒歌法：有一首兒歌，它也能幫助我們記憶大、小月："一

8、、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差"。4、游戲：游戲是這樣的：請男生表示大月，女生表示小月，老師出示月份，是大月男生起立，是小月女生起立，看誰的反應(yīng)既快又準確。（月月月月月）老師：月"為什么大家都不站呢？鞏固性提問：×××，你是幾月生的，是大月，還是小月？×××你呢？老師是月份生的，是大月，還是小月呢？（三）平年、閏年、現(xiàn)在，我們能知道全年的天數(shù)嗎？怎樣求？（列式計算）、根據(jù)手中的年歷片列式計算出全年的天數(shù)。你算出全年有多少天？（天）（板書：天），你是怎么算的？你算出全年有多少天（天）（板書：天），你是怎么算

9、的？我們把全年天的這一年稱作是平年（板書：平年）全年有多少天？把全年有天的這一年稱作是閏年（板書：閏年），全年有多少天？閏年比平年多幾天？你知道多出的這一天放在哪個月呢（月）月的天數(shù)不固定，平年的月只有天，閏年的月就有天，所以，二月是天的這一年就是平年了（補寫板書）。二月是天的這一年就是閏年了。（）、我們可以通過月份的天數(shù)來判斷這一年是平年和閏年，也可以通過全年的天數(shù)來判斷平年、閏年。、現(xiàn)在，請小朋友判斷出自己手中的年歷片是平年還是閏年？為什么？年歷片是閏年的同學(xué)請舉起手來，你是哪一年的？你呢？、觀察：(1)仔細觀察這里的幾個年份，看看多少年有一個閏年？下一個閏年該是哪一年呢？(2)每四年有一

10、個閏年，即閏年的年份與""有沒有關(guān)系呢？它們究竟有什么樣的關(guān)系呢？請同座互相討論。討論：(1)大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這段話里有"通常"和"一般"兩個詞，為什么要寫通常和一般呢？這是年的年歷片，大家來判斷一下它是不是閏年，為什么？教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆這是÷的方式，年的年份是的倍數(shù)嗎？它的年份數(shù)是的倍數(shù)，它卻不是閏年，這就是通常和一般情況以外的一種特殊情況，也就是說年份數(shù)是的倍數(shù)的一般是閏年。(2)現(xiàn)在就請小朋友繼續(xù)看書，看橫線下的一行小字。將書本翻開到第頁，自己讀一讀。為什么每四年就一個閏年，逢到整百年的時候卻要是的倍數(shù)才是閏年

11、呢？年、年都是整百年，它們雖然都是的倍數(shù)，但由于不是的倍數(shù)，所以不是閏年，是的倍數(shù)，年是閏年。下面就請你來判斷下列年份是平年還是閏年，為什么？練習(xí)：(1)年年年年年(2)香港回歸祖國是哪一年的事，平年還是閏年？澳門回歸祖國是哪一年的事，平年還是閏年？6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。板書：一月、二月、三月 第一季度 四月、五月、六月 第二季度 七月、八月、九月 第三季度 十月、十一月、十二月 第四季度第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。7.一百年是一個世紀，“世紀”也是時間單位。（板書：世紀）例如：從1800年到1899年是十九世紀，從1900年到1

12、999年是二十世紀，從2000年到2099年是二十一世紀，我們剛剛進入到二十一世紀。練習(xí)：提問：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個世紀？你生于哪一年？是哪個世紀？三、鞏固練習(xí)（一）練習(xí)、一年有（）天或（）天。、月、月、月、月、（）月、（）月、（）月都是大月。、月日的前一天是（）月（）日；月日的后一天是（）月（）日。、年的月有（）天，年月有（）天。（二）判斷、每年都是天（）教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆、一年中有個大月，個小月（）、個月就是年個月（）、今天是月日，明天是國慶節(jié)（）想一想：、小星到外婆家連續(xù)住了天，正好兩個月，想一想是哪兩個月？、小強滿歲時，只過了個生日，猜一猜，他是哪天

13、生的？四、全課小結(jié)：今天這堂課，我們初步掌握了年、月、日的有關(guān)知識，知道了一年有個月，平年，全年有天，閏年全年有天，每年月是大月，每月日；月是小月，每月天，月平年是天，閏年是天。年以后，當(dāng)我們小朋友長大了，再回憶這節(jié)課的情節(jié)時，年月日這一天已經(jīng)永遠不存在了，所以，我們一定要珍惜今天的時光，努力學(xué)習(xí)，去掌握更多的本領(lǐng)。板書設(shè)計年 月日年 個月 天（平年） 天（閏年）大月1.3.5.7.8.10.12 天小月天 二月 天（平年） 天（閏年）小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 總第 課時 課題2、年、月、日的練習(xí) 本單元第2課時目的要求使學(xué)生進一步認識年、月、日的有關(guān)知識，能比較熟練地判斷大月、小月和平年、閏年，

14、進一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。重點難點教學(xué)具實驗教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆一、揭示課題1、口算。練習(xí)九第4題。小黑板出示，指名口算。2、揭示課題。猜謎：小寶寶，真稀奇，身穿300多件衣，每天它要脫一件，脫到年底剩張皮。（打一物）謎底：日歷。提問：日歷上第一張和最后一張各是幾月幾日？每天一張，撕完一本日歷要多長時間？一年里有多少月，是多少天？說明：這些知識都是上節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于年、月、日的知識，這節(jié)課就進一步練習(xí)年、月、日的有關(guān)內(nèi)容。板書課題。二、整理知識1、出示下表：世紀年月日31天（ ）30天（ ）29天（ ）28天（ ）2、提問整理。1個世紀是多長時間？（板書：100年）說明：1901200

15、0年是20世紀，20012100年是21世紀。1年是多少個月？（板書：12個月）有31天的月份叫什么月？大月是哪幾個？（板書：一、三、五、七、八、十、十二）是30天的月份叫什么月？小月是哪幾個？（板書：四、六、九、十一）是29天或28天的是哪個月？哪個年份二月是29天，哪個年份是28天？教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆（板書：閏年二月 平年二月）你是怎樣記住大月和小月的？怎樣判斷某一年是閏年還是平年？平年全年多少天？閏年全年多少天？3、介紹上旬、中旬和下旬。我們習(xí)慣上還把一個月分為上旬、中旬和下旬。每個月110日是上旬，1120日是中旬，21日到這個月的最后一天是下旬。提問：每個月的上旬或者中旬都是多少

16、天？一月下旬是多少天？四月下旬多少天？二月下旬多少天？三、組織練習(xí)1、口答。（1）一年中有（ ）個月，分成（ ）個季度。（2）一年中有（ ）個大月，（ ）個小月。（3）3月1日前一天是（ ）月（ ）日或（ ）日。（4）1988年是（ ）年，1998年是（ ）年。（5）平年二月有（ ）天，閏年二月有（ ）天。（6）平年第一季度有（ ）天，閏年第一季度有（ ）天，第二季度有（ ）天，第三季度有（ ）天，第四季度有（ ）天。2、練習(xí)九第5題。小黑板出示，讓學(xué)生做在書上。學(xué)生口答練習(xí)結(jié)果，老師板書，并要求說明判斷的理由。3、補充判斷題讓學(xué)生判斷，說明理由。（1）一年中有6個大月，6個小月。（ ）（2）

17、每年都是365天。（ ）（3）頭一年2月29日爸爸去了一次北京，第二年2月29日記他又去了北京。（ ）（4）1998年是閏年。（ ）4、練習(xí)九第6題。小黑板出示。讓學(xué)生看題目要求，說明要怎樣做。第（1）題：第一個答案經(jīng)過了8個月對嗎？為什么？第二個答案經(jīng)過了5個月對嗎？為什么？第三個答案，經(jīng)過了4個月對嗎？為什么？括號里該填哪個答案？第（2）題：讓學(xué)生做在書上。提問：你選擇的第幾個答案是正確的？為什么？5、練習(xí)九第7題。學(xué)生填在書上，口答核對。結(jié)合進行思想品德的教育。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆6、練習(xí)九第8題。學(xué)生獨立思考后口答，如有困難，老師提示。四、課堂小結(jié)這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？對年、月、日的

18、知識你知道了哪些？猜謎：我們已經(jīng)知道了時間單位年、月、日的許多知識，猜猜這個謎語是什么：最短又最長，最慢又最快，最便宜又最寶貴的，是什么？學(xué)生猜出是“時間”后，結(jié)合進行珍惜時間的教育。五、課堂作業(yè)練習(xí)九第9、10題。板書設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 總第 課時 課題3、24時計時法 本單元第3課時目的要求1、使學(xué)生認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。2、使學(xué)生初步認識時間和時刻的區(qū)別，學(xué)會計算簡單的求經(jīng)過時間的問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。重點難點教學(xué)具實驗教具鐘面、學(xué)生準備學(xué)具鐘面教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆一、復(fù)習(xí)引新1、提問口答。我們學(xué)過哪些時間單位？1個世紀是多少年？一年是多少個月？1

19、個月的天數(shù)有哪幾種情況？2、引入新課。一天又叫做一日。一日是多少小時呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：24時計時法。二、教學(xué)新課1、教學(xué)24時計時法。（1）說明：1天就是1日，1日的時間就是一晝夜。在一日的時間里，鐘表上的時針正好走兩圈。想一想，一日共多少小時？（2）演示：第一圈從夜里12時也就是0時起，夜里1時、2時、3時上午8時、9時、到中午12時，是12時。提問：這是從夜里12時起走了幾圈？現(xiàn)在是什么時候的12時？經(jīng)過了多少小時？板書下面的直線圖：第二圈再從中午12時走，下午1時、2時、3時、晚上8時、9時、再到夜里12時，也就是第二天的0時，也是12小時。提問：第二圈是從中午12時到什么

20、時候的12時？也就是經(jīng)過了多少小時？板書直線圖：教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆提問：誰來說一說在一日里，鐘表上的時針走了怎樣的兩圈，共多少小時？追問：一日等于多少小時？板書：1日24小時指出：從夜里12時起，走一圈正好是中午12時，是12小時；再走一圈到午夜12時又走了12小時，共24小時，所以1日等于24小時。（3）認識24時計時法。說明：像上面這樣分上午幾時和下午幾時來記時的方法，通常叫做普通計時法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時方便，不使上午和下午時間混淆，一般都采用的是從0時到24時的記時方法。就是把時針走第二圈時，時針所指的鐘表上的數(shù)分別加上12：下午1時叫13時、下午2時教14時晚上1

21、2時叫幾時？24時也就是第二天的幾時？板書直線圖：指出：像這樣的0時到24時的記時方法，通常叫做24時計時法。與普通計時法比，上午的時刻相同，下午的時刻要把普通計時法的時刻數(shù)加上12。中央電視臺每天19時播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時就是下午幾時？說明：在24時計時法里只要直接說幾時，比較方便，在普通計時法里，一定要說明是上午幾時或者是下午幾時。（4）鞏固練習(xí)“練一練”第1題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。練習(xí)十第2題。小黑板出示，指名板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。集體訂正。強調(diào)普通計時法要說明是上午還是下午。2、教學(xué)求經(jīng)過時間。（1）教學(xué)例1。出示例題，讀題

22、。畫直線圖。提問：題里用的是什么計時法？這輛汽車從南京的開車時刻是什么時候？到達上海的時刻是什么時候？要求什么？說明：求路上用了多少小時，就是求14時30分到18時30分經(jīng)過了多少時間？追問：路上用了多少小時？你是怎樣想的？這里的14時30分、18時30分指的是什么？4小時指的是什么？（2）教學(xué)例2。出示例2，指名讀題。提問：題里用的是什么計時法？在24時計時法里，這兩個時刻各是幾時？每天從8時到19時，營業(yè)了多少時間怎樣計算？老師板書。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆與書上校對。（3）鞏固練習(xí)。練一練第2題。學(xué)生填在書上，提問結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣算的。練習(xí)十第3、4題。學(xué)生口答，說說是怎

23、樣想的。三、課堂小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1日等于多少小時？24時計時法是怎樣記時的？怎樣計算經(jīng)過時間？四、課堂作業(yè)練習(xí)十第5題。板書設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 總第 課時 課題4、經(jīng)過時間的計算 本單元第4課時目的要求1、使學(xué)生學(xué)會計算稍復(fù)雜的求經(jīng)過時間的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。2、使學(xué)生進一步認識時間單位，能應(yīng)用有關(guān)時間單位的知識解決一些簡單的實際問題。重點難點教學(xué)具實驗教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆一、復(fù)習(xí)引新1、我們每天上午8時到校，11時離校，下午1時到校，4時離校，口算出我們每天的在校時間。2、引入新課。我們已經(jīng)學(xué)會計算同一日內(nèi)經(jīng)過時間的問題，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過時間問題的計算。二、教學(xué)新課1、出示例3，學(xué)生讀題。提問：求經(jīng)過時間的問題的計算，我們可以借助于什么方法？指名口答，老師在黑板上畫直線圖。提問：題里用的是什么計時法？一艘輪船從南京開往南通，什么時候開出的？是什么時候到達的？指名學(xué)生口答，老師在直線圖上標出。提問：這艘輪船一共行駛了多少時間？你是怎樣想的？指出：這艘輪船從