六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案11讓機(jī)器人動(dòng)起來 川教版

1、. 第十一課 讓機(jī)器人動(dòng)起來一、根本信息課名讓機(jī)器人動(dòng)起來老師姓名張慧學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)五年級(jí)二、教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.根據(jù)環(huán)保作品特點(diǎn)搭建構(gòu)造，使之能產(chǎn)生動(dòng)作；2.根據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)，編寫程序并調(diào)試成功；3.靈敏運(yùn)用電機(jī)正反轉(zhuǎn)、電機(jī)啟動(dòng)、等待、傳感器、循環(huán)等指令，編寫合適的程序控制構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)啟動(dòng)程序的多種方法。過程與方法:開展小組合作的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式探究學(xué)習(xí)，在層層深化的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中不斷優(yōu)化構(gòu)造和程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.在合作中，充分享受共同發(fā)現(xiàn)的樂趣；2.在創(chuàng)意中，體驗(yàn)智能機(jī)器人技術(shù)的“智慧；3.在理論中，進(jìn)一步激發(fā)保護(hù)環(huán)境的熱情；4.在探究中，逐步養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.動(dòng)機(jī)

2、與風(fēng)格：有環(huán)保意識(shí)，經(jīng)過前期的調(diào)查，收緊整理了大量環(huán)保資料，環(huán)保意識(shí)在不斷增強(qiáng)；有好奇心，對(duì)前沿科技等新穎事物興趣濃重；有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，習(xí)慣以小組合作的方式開展探究。2.已有才能：在生活中見過、玩過電動(dòng)玩具，對(duì)如何設(shè)計(jì)作品動(dòng)作有認(rèn)識(shí)根底；已學(xué)習(xí)過WEDO機(jī)器人套件的運(yùn)用，有機(jī)械搭建根底，樂于動(dòng)手操作；認(rèn)識(shí)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)等9個(gè)指令模塊，能編寫控制構(gòu)造動(dòng)作的簡(jiǎn)單程序。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：通過機(jī)械構(gòu)造搭建、編程，使環(huán)保作品動(dòng)起來。教學(xué)難點(diǎn)：分析任務(wù)要求和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，優(yōu)化構(gòu)造和程序。解決措施：引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主探究，從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流，在共享經(jīng)歷和生生追問中加強(qiáng)反思，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)

3、，穩(wěn)固知識(shí)和技能。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)目的活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的媒體作用及分析 引入1.回憶前期環(huán)保調(diào)查情況；2.理解6年級(jí)同學(xué)環(huán)保作品，以及對(duì)作品動(dòng)作的要求，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。建立聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.師生對(duì)答照應(yīng),確定角色分工，明確職責(zé)。明確責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)。PPT圖示，直觀強(qiáng)化。2.學(xué)生前期調(diào)查報(bào)告匯報(bào)保護(hù)環(huán)境構(gòu)建生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)任務(wù)的聯(lián)絡(luò)PPT演示，幫助回憶及理解。3.一生表達(dá)6年級(jí)同學(xué)的期待。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授

4、知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。4.板書：動(dòng)起來明確學(xué)習(xí)主題。探究根據(jù)環(huán)保作者的要求及作品自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)機(jī)械構(gòu)造和程序，使之能動(dòng)起來。構(gòu)建基于任務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想1.學(xué)生分組講述作品動(dòng)

5、作要求，及設(shè)計(jì)思路。交流設(shè)計(jì)思路2.探究活動(dòng)：動(dòng)腦設(shè)計(jì)搭建構(gòu)造，巧編程序，使手中的環(huán)保作品能動(dòng)起來。要求：1各組建筑師和配件員們，請(qǐng)對(duì)照不同的要求完善構(gòu)造搭建，注意巧用齒輪、橡筋。2程序員們，請(qǐng)?jiān)囈辉嚲帉懼噶畲?，注意如何有效發(fā)揮電機(jī)的作用。3小記者們，抓好自己小組的探究亮點(diǎn)，并完成探究記錄表。學(xué)生按角色合作完成任務(wù)。1極域電子教室“監(jiān)控轉(zhuǎn)播功能：滾動(dòng)展示各組探究活動(dòng)。2抓拍：小記者使用筆記本電腦的攝像頭抓拍典型瞬間，記錄小組探究情況。3.學(xué)生匯報(bào)要求：1簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)要求2展示本組探究報(bào)告并進(jìn)展說明3小記者視頻動(dòng)態(tài)展示本組作品。4經(jīng)歷及困難。通過交流鼓勵(lì)總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題，找到改進(jìn)方法。1用極域

6、電子教室“學(xué)生演示功能：聽取學(xué)生匯報(bào)交流。2用筆記本電腦的攝像頭進(jìn)展視頻播放。4.師生交流、小結(jié)：1根據(jù)作品特點(diǎn)的構(gòu)造改進(jìn)；2編寫程序的本卷須知：多種啟動(dòng)方式、電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短與構(gòu)造動(dòng)作效果。為下一環(huán)節(jié)的改進(jìn)指明探究方向。5.板書：巧用電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)延時(shí)的參數(shù)、巧用齒輪聯(lián)動(dòng)、改變轉(zhuǎn)速和方向、啟動(dòng)的方法傳感器、按時(shí)按鈕、字母完善根據(jù)交流情況，改進(jìn)作品。聚焦問題，深化探究。1.分組改進(jìn)1.聚焦問題，深化探究，進(jìn)一步改進(jìn)構(gòu)造、完善程序，增強(qiáng)作品效果。1極域電子教室“監(jiān)控轉(zhuǎn)播功能：滾動(dòng)展示各組探究活動(dòng)。2抓拍：小記者使用筆記本電腦的攝像頭抓拍典型瞬間，記錄小組探究情況。2.匯報(bào)：1小記者視頻動(dòng)態(tài)展示本組作品

7、。2重點(diǎn)談改進(jìn)部分的方法。3成功經(jīng)歷及困難3.交流：互相點(diǎn)評(píng)、提問。在交流中提升反思才能，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。1用極域電子教室“學(xué)生演示功能：聽取學(xué)生匯報(bào)交流。2用筆記本電腦的攝像頭進(jìn)展視頻播放。匯報(bào)成果交流鼓勵(lì)動(dòng)腦想、動(dòng)手做、樂分享的創(chuàng)客精神，提升環(huán)保意識(shí)。各組匯報(bào)作品。展示團(tuán)隊(duì)成果，增強(qiáng)探究創(chuàng)新的自豪感，宣傳環(huán)保的責(zé)任感。用各組筆記本電腦的攝像頭進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)視頻直播?？偨Y(jié)回憶、總結(jié)。對(duì)本課探究活動(dòng)收獲的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生不僅要?jiǎng)邮謩?dòng)腦愛科技，更要保護(hù)環(huán)境有責(zé)任。1.對(duì)照板書回憶知識(shí)。2.完善板書并發(fā)出環(huán)保建議：讓機(jī)器人動(dòng)起來，更要讓我們的頭腦動(dòng)起來創(chuàng)造，讓思想動(dòng)起來關(guān)愛環(huán)境，讓行動(dòng)動(dòng)起來，從小事做

8、起做環(huán)保衛(wèi)士。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的延展性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)目的活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的媒體作用及分析 六、教學(xué)反思重點(diǎn)在新媒體和新技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的創(chuàng)新點(diǎn)及效果考慮，以及對(duì)新技術(shù)應(yīng)用改進(jìn)考慮建議1. 以樂高WEDO簡(jiǎn)易機(jī)器人為平臺(tái)，基于STEAM理念設(shè)計(jì)，本課與6年級(jí)語文作文教學(xué)?環(huán)保概念秀?同課異構(gòu)。詳細(xì)表達(dá)在以下方面：1以“環(huán)保宣傳為紐帶，將6年級(jí)的環(huán)保秀與5年級(jí)資源再利用主題聯(lián)絡(luò)在一起；2表達(dá)的是一學(xué)期資源再利用主題式教學(xué)的其中一課時(shí)；3多學(xué)科知識(shí)的交融，詳細(xì)在本課表現(xiàn)如下：S科學(xué)：運(yùn)用齒輪解決簡(jiǎn)單機(jī)械動(dòng)力問題。T技術(shù)：根據(jù)用戶要求6年級(jí)同學(xué)和作品特色，編寫調(diào)試程序，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作創(chuàng)意，表達(dá)環(huán)保宣傳主張。 E工程：為環(huán)保作品設(shè)計(jì)合適的機(jī)械構(gòu)造。A藝術(shù)：作品造型的美觀性、宣傳環(huán)保的人文價(jià)值等。M數(shù)學(xué)：機(jī)械構(gòu)造的設(shè)計(jì)、計(jì)算，程序參數(shù)的計(jì)算等2.挪動(dòng)多媒體極域電子教室的有效運(yùn)用1“文件分發(fā)功能，向?qū)W生下發(fā)探究表，有的放矢引導(dǎo)小組開展活動(dòng)。2“監(jiān)控轉(zhuǎn)播功能，及時(shí)展示各組探究活動(dòng)，既有助于活動(dòng)時(shí)及時(shí)分享各組思路，也有利于老師在巡視時(shí)隨時(shí)掌控各組探究情況，進(jìn)展個(gè)性輔導(dǎo)。3“學(xué)生演示，進(jìn)展學(xué)生示范講解、分享經(jīng)歷，直觀有