區(qū)域節(jié)能工作管理人員模擬考試1

1、區(qū)域節(jié)能工作管理人員模擬考試(1)單項(xiàng)選擇題（共20題，共30分 ）1.領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式可以影響整個(gè)部門(mén)，成功領(lǐng)導(dǎo)者通常具有較高的激勵(lì)技巧。下列說(shuō)法中，不正確的是（c）。A在要求員工時(shí)總是以身作則B對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，并以自己的熱情感染員工C自己可以沒(méi)有激情，但團(tuán)隊(duì)成員必須充滿(mǎn)激情D充分信任自己的下屬，努力幫助他們完成任務(wù)2.公共機(jī)構(gòu)節(jié)能“十二五”規(guī)劃明確指出，公共機(jī)構(gòu)在2010年基礎(chǔ)上，2015年人均能耗下降（ ），單位建筑面積能耗下降（c）。A40%，25%B25%,20%C15%,12%D12%,10%3.公共機(jī)構(gòu)合同能源管理項(xiàng)目的操作模式可歸納為4個(gè)階段，（d）個(gè)步驟A12B13C14D15

2、4.某團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)剛被聘任，他想更加了解該團(tuán)隊(duì)中的成員。對(duì)于該團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，在與團(tuán)隊(duì)成員交流的過(guò)程中最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是（a）。A傾聽(tīng)B交談C思考D關(guān)注5.合同能源管理技術(shù)通則（GB/T 24915-2010）于2010年8月9日發(fā)布，將于（d）正式實(shí)施。A2010.09.01B2010.10.01C2010.12.01D2011.01.016.根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)展改革委等部門(mén)關(guān)于加快推行合同能源管理促進(jìn)節(jié)能服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展意見(jiàn)的通知（國(guó)辦發(fā)201025號(hào)）有關(guān)要求，節(jié)能服務(wù)公司實(shí)施合同能源管理項(xiàng)目，符合稅法有關(guān)規(guī)定的，自項(xiàng)目取得第一筆生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入所屬納稅年度起，（ ）免征企業(yè)所得稅，（b）減半征收企業(yè)

3、所得稅。A第1年至第2年；第3年至第4年B第1年至第3年；第4年至第6年C第1年至第4年；第5年至第8年D第1年至第5年；第6年至第10年7.下列關(guān)于霧霾的說(shuō)法，不正確的是( d)A霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述B汽車(chē)尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等都能形成霧霾C霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的D只要物質(zhì)富足，霧霾天氣不會(huì)到影響人們的心情8.PPT是溝通中的一個(gè)重要工具，下列說(shuō)法，不正確的是（d）APPT盡量簡(jiǎn)單，用圖表、符號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)信息B盡量用短語(yǔ)，不用完整的句子C一張PPT，表達(dá)一個(gè)意思DPPT中用到的顏色要豐富，要盡量多，

4、以吸引聽(tīng)眾9.最適合在辦公建筑上應(yīng)用光伏發(fā)電的地區(qū)是我國(guó)的（c）A華北地區(qū)B西南地區(qū)C西北地區(qū)D華東地區(qū)10.以下選項(xiàng)中屬于危機(jī)決策典型特征的是（d）A人力資源比較充分B技術(shù)手段比較成熟C可控可調(diào)可預(yù)期D時(shí)間緊迫，即時(shí)決策11.建立和增加部門(mén)人員之間的公開(kāi)性是很重要的，下列關(guān)于建立公開(kāi)性的說(shuō)法，操作性最低的是（a）。A要求大家面對(duì)每個(gè)成員說(shuō)出自己真實(shí)的感受B通過(guò)部門(mén)集體活動(dòng)，增進(jìn)成員之間的相互了解C欣賞部門(mén)成員的獨(dú)特之處D欣賞部門(mén)成員對(duì)集體不同形式的貢獻(xiàn)12.據(jù)2011年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)公共機(jī)構(gòu)單位數(shù)量和公共機(jī)構(gòu)用能人員各達(dá)到（d）。A90萬(wàn)個(gè),1億人B190萬(wàn)個(gè),1億人C100萬(wàn)個(gè),4.3億人D1

5、90萬(wàn)個(gè),4.3億人13.財(cái)政預(yù)算應(yīng)以項(xiàng)目節(jié)能改造前的能源實(shí)際費(fèi)用為準(zhǔn)（a）。A固化B標(biāo)準(zhǔn)化C合理化D合法化14.公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例規(guī)定，公共機(jī)構(gòu)節(jié)能監(jiān)督管理工作的主管部門(mén)是（a）A國(guó)務(wù)院管理節(jié)能工作的部門(mén)B國(guó)務(wù)院管理工業(yè)節(jié)能工作的部門(mén)C國(guó)務(wù)院管理建筑節(jié)能工作的部門(mén)D國(guó)務(wù)院管理機(jī)關(guān)事務(wù)工作的機(jī)構(gòu)15.下列說(shuō)法，不正確的是（d）A全球性環(huán)境污染、生態(tài)破壞以及氣候變化是無(wú)法改變的歷史必然B全球性環(huán)境污染、生態(tài)破壞以及氣候變化與現(xiàn)代人之貪婪直接相關(guān)C解決環(huán)境污染問(wèn)題，需要社會(huì)制度和文化激勵(lì)人們內(nèi)外兼顧，且以向內(nèi)用力為主D環(huán)保的根本在于政府加大懲罰力度，提高相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管力度16.以下適合熱帶/亞熱帶地

6、區(qū)辦公建筑的節(jié)能技術(shù)是（c）A高性能保溫材料B集中供冷系統(tǒng)C遮陽(yáng)與自然通風(fēng)D光伏發(fā)電技術(shù)17.以下敘述中不屬于構(gòu)成危機(jī)決策要素的是（d）A突然性、集聚性和高度威脅性B非常有限的可利用的時(shí)間和信息等各種應(yīng)急資源C高度的不確定性D規(guī)定性，即需要常規(guī)的程序和方法對(duì)事件進(jìn)行約束18.從溝通時(shí)間看，班組長(zhǎng)可以在工作關(guān)系狀態(tài)下和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及班組員工溝通，也可以在非工作關(guān)系狀態(tài)下進(jìn)行；在工作關(guān)系狀態(tài)下的溝通是正式溝通，在非工作關(guān)系狀態(tài)下的溝通是非正式溝通。下列關(guān)于幾位班組長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)或做法，正確的是(c )A李班長(zhǎng)認(rèn)為：班組長(zhǎng)一定要與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持正式溝通，在工作時(shí)間內(nèi)探討問(wèn)題，交換意見(jiàn)，獲得指令及指引，乃至獲得支

7、持和幫助；但與班組員工的溝通要盡量安排在非工作時(shí)間B董班長(zhǎng)認(rèn)為：在工作關(guān)系狀態(tài)下的溝通是正式溝通，正式溝通的方式包括：會(huì)議、面談、工作情況的探討、報(bào)告及文件交流等；電子郵件或手機(jī)短信則是典型的非正式溝通方式C張班長(zhǎng)認(rèn)為：非工作時(shí)間的溝通適合情感溝通，關(guān)心有困難的員工，比如幫年青員工疏緩情緒、幫新員工介紹對(duì)象等盡量在非工作時(shí)間進(jìn)行D章班長(zhǎng)認(rèn)為，班組員工及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽了，工作效率才能更高，因此，正式溝通和非正式溝通同樣重要，在時(shí)間分布上要各占一半19.我國(guó)2020年的用能規(guī)劃中，用能最少的是（c）A制造業(yè)B農(nóng)業(yè)C交通D建筑20.下列關(guān)于人類(lèi)追求幸福的方式的說(shuō)法，不正確的是（d）A人是追求幸福的

8、，人類(lèi)追求幸福有兩種基本方式：向內(nèi)用力和向外用力。B人類(lèi)向內(nèi)用力即追求自我完善（修身），向外用力即追求身外之物（科技創(chuàng)新、制造、生產(chǎn)、商業(yè)）。C中華古代文明激勵(lì)人們內(nèi)外兼修，而以向內(nèi)用力為主。D現(xiàn)代工業(yè)文明幾乎不鼓勵(lì)人們向內(nèi)用力，但激勵(lì)人們向外用力。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、解決人們的溫飽，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)極大豐富多項(xiàng)選擇題（共10題，共20分 ）21.公共機(jī)構(gòu)的節(jié)能工作實(shí)行的管理制度是（bc）。A間接管理制度B目標(biāo)責(zé)任制C考核評(píng)價(jià)制度D主動(dòng)報(bào)告制度22.當(dāng)前公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理崗位角色認(rèn)知方面存在的主要問(wèn)題是（abcd）A職能不到位，人員流動(dòng)性大B行政管理多于技術(shù)管理C對(duì)節(jié)能工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)多D市場(chǎng)節(jié)能產(chǎn)

9、品和節(jié)能技術(shù)魚(yú)龍混雜、良莠不齊23.下列說(shuō)法正確的是（abd）A第一次工業(yè)革命標(biāo)志是：煤炭+蒸汽動(dòng)力革命，帶動(dòng)工廠機(jī)械化規(guī)?；a(chǎn)和鐵路運(yùn)輸革命。B發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)造的以資源環(huán)境為代價(jià)的工業(yè)文明是不可持續(xù)的社會(huì)文明形態(tài)。C第二次工業(yè)革命標(biāo)志是：燃?xì)鈩?dòng)力革命，帶動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)交通方式以及電訊革命。D新型能源體系革命是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的必由之路24.以下選項(xiàng)中屬于危機(jī)管理關(guān)鍵要素的是（acd）A時(shí)間B人員C信息D領(lǐng)導(dǎo)力25.數(shù)據(jù)中心冷卻技術(shù)中利用新風(fēng)冷卻的局限性有（abcd）A空氣不潔凈B換熱器面積較大C濕度難以控制D風(fēng)機(jī)電耗高26.下列關(guān)于全球應(yīng)對(duì)氣候變化制度要體現(xiàn)原則的說(shuō)法，正確的是（abc）A“共同但有

10、區(qū)別”的責(zé)任原則B公平原則C各自能力原則D排放量平均劃分原則27.按法律法規(guī)和政策制度文件要求，公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的崗位包括（abcd）A各公共機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和能源管理部門(mén)責(zé)任人B能源管理部門(mén)責(zé)任人C統(tǒng)計(jì)員和能源設(shè)施設(shè)備操作人員D區(qū)域管理人員和聯(lián)絡(luò)員28.有哪些政策法規(guī)提出了建設(shè)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位的要求。( abd)A公共機(jī)構(gòu)節(jié)能“十二五”規(guī)劃B“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案C節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃D公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例29.適用于公共建筑節(jié)能的主要新技術(shù)包括（abcd）A高性能的非透明圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫技術(shù)B可調(diào)節(jié)的透明圍護(hù)結(jié)構(gòu)技術(shù)C輻射供冷供熱空調(diào)末端技術(shù)D適用于數(shù)據(jù)中心冷卻的分離式熱管技術(shù)30.磁

11、懸浮模塊化冷水機(jī)組的主要特點(diǎn)有（abd）A部分負(fù)荷工況下效率較高B占地面積小C有較大的電磁輻射D振動(dòng)小，噪音小判斷題（共15題，共15分 ）31.辦公建筑中的數(shù)據(jù)中心普遍沒(méi)有多少節(jié)能潛力。(x)正確錯(cuò)誤32.合同能源管理項(xiàng)目應(yīng)打破傳統(tǒng)的立項(xiàng)、審批框架，在法律允許的范圍內(nèi)另辟蹊徑，做到程序簡(jiǎn)單、快捷高效。()正確錯(cuò)誤33.人為活動(dòng)（化石能源燃燒、土地利用等）引起的溫室氣體（CO、CH、NO、HFCS、PFCS、SF等）排放，使大氣中溫室氣體濃度上升，溫室效應(yīng)增強(qiáng)，導(dǎo)致全球氣候變暖。()正確錯(cuò)誤34.能源績(jī)效參數(shù)和能源基準(zhǔn)需要定期評(píng)審和更新。()正確錯(cuò)誤35.能源績(jī)效參數(shù)和能源基準(zhǔn)是GB/T 23

12、331-2012中相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)主要因素。()正確錯(cuò)誤36.公共機(jī)構(gòu)合同能源管理項(xiàng)目招標(biāo)評(píng)分方式是節(jié)能改造方案綜合評(píng)分法。()正確錯(cuò)誤37.IPCC(聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì))評(píng)估報(bào)告已被各國(guó)政府所接受，具有權(quán)威性和公信力，已成為國(guó)際談判和合作行動(dòng)的科學(xué)基礎(chǔ)和依據(jù)。 ()正確錯(cuò)誤38.實(shí)現(xiàn)全球控制溫升不超過(guò)工業(yè)革命前2的目標(biāo)，世界各國(guó)都必須加大減排力度，都將面臨排放空間不足的挑戰(zhàn)；中國(guó)作為排放大國(guó)地位突出，將面臨空前減排壓力。()正確錯(cuò)誤39.在現(xiàn)代化的辦公環(huán)境中，個(gè)人行為習(xí)慣對(duì)節(jié)能工作已經(jīng)沒(méi)有意義，不會(huì)起什么作用。(x)正確錯(cuò)誤40.全球應(yīng)對(duì)氣候變化的目標(biāo)是減緩人為活動(dòng)的溫室氣體排放，

13、穩(wěn)定大氣中GHG濃度，控制全球溫升幅度，確保自然生態(tài)和糧食生產(chǎn)不受威脅。()正確錯(cuò)誤41.各級(jí)政府機(jī)構(gòu)采用合同能源管理方式實(shí)施節(jié)能改造的，可按照合同約定，直接從單位能源費(fèi)用中支付給節(jié)能服務(wù)公司相應(yīng)費(fèi)用。(x)正確錯(cuò)誤42.氣候變化危及人類(lèi)的生存和發(fā)展，全球即將開(kāi)展合作，以應(yīng)對(duì)氣候變化的進(jìn)程。(x)正確錯(cuò)誤43.能源績(jī)效只能通過(guò)單位產(chǎn)品能源消耗的方式表示。(x)正確錯(cuò)誤44.過(guò)程方法和管理的系統(tǒng)方法均對(duì)各個(gè)過(guò)程及其作用進(jìn)行識(shí)別、策劃和管理。()正確錯(cuò)誤45.能源計(jì)量器具的校準(zhǔn)可以以組織自校、外校，或自校加外校相結(jié)合的方式進(jìn)行。()正確錯(cuò)誤案例分析題1（共1題，共9分 ）海洋館售票處排著長(zhǎng)長(zhǎng)的購(gòu)票

14、隊(duì)伍。一位女售票員在接待兩位外地男游客，向他們介紹購(gòu)票相關(guān)問(wèn)題，因而售票暫緩。后面一位女游客等得不耐煩了，擠到售票口：“你這是賣(mài)票還是在談情說(shuō)愛(ài)？”后面的游客也不分清紅皂白地起哄。面對(duì)這種情景，這位女售票員謙和地說(shuō)：“非常抱歉，讓您久等了?！苯又?jiǎn)要地向游客解釋了原因。聽(tīng)完，大家都安靜下來(lái)，女游客心平氣和地回到自己的位置上，售票工作又正常地進(jìn)行了。請(qǐng)認(rèn)真閱讀案例，并回答以下問(wèn)題（每題有且僅有一個(gè)答案）46.女售票員輕松地化解了游客的不滿(mǎn)。從這可以看出她（b）。A職業(yè)化程度比較高，智商比情商高B職業(yè)化程度比較高，有一定的化解危機(jī)的能力C職業(yè)化程度比較高，領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)D職業(yè)化程度比較高，情商比智

15、商高47.情形一中女售票員和游客的溝通方式屬于（b）。A書(shū)面語(yǔ)言溝通B口頭語(yǔ)言溝通C身體語(yǔ)言溝通D副語(yǔ)言溝通48.下列關(guān)于女售票員和游客溝通結(jié)果的說(shuō)法，正確的是（b）。A雙輸B雙贏C一贏一輸D沒(méi)有結(jié)果案例分析題2（共1題，共11分 ）有一個(gè)媽媽把一個(gè)橙子給了鄰居的兩個(gè)孩子。這兩個(gè)孩子便討論起來(lái)如何分這個(gè)橙子。兩個(gè)人吵來(lái)吵去，最終達(dá)成了一致意見(jiàn)，由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，而另一個(gè)孩子選橙子。結(jié)果，這兩個(gè)孩子按照商定的辦法各自取得了一半橙子，高高興興地拿回家去了。第一個(gè)孩子把半個(gè)橙子拿到家，把皮剝掉扔進(jìn)了垃圾桶，把果肉放到果汁機(jī)上打果汁喝。另一個(gè)孩子回到家把果肉挖掉扔進(jìn)了垃圾桶，把橙子皮留下來(lái)磨碎了，

16、混在面粉里烤蛋糕吃。從上面的情形，我們可以看出，雖然兩個(gè)孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他們各自得到的東西卻未物盡其用。這說(shuō)明，他們?cè)谑孪炔⑽醋龊脺贤?，也就是兩個(gè)孩子并沒(méi)有申明各自利益所在。沒(méi)有事先申明價(jià)值導(dǎo)致了雙方盲目追求形式上和立場(chǎng)上的公平，結(jié)果，雙方各自的利益并未在談判中達(dá)到最大化。試想，兩個(gè)孩子充分交流各自所需，或許會(huì)有多個(gè)方案和情況出現(xiàn)?？赡艿囊环N情況，就是遵循上述情形，兩個(gè)孩子想辦法將皮和果肉分開(kāi)，一個(gè)拿到果肉去喝汁，另一個(gè)拿皮去做烤蛋糕。然而，也可能經(jīng)過(guò)溝通后是另外的情況，恰恰有一個(gè)孩子既想要皮做蛋糕，又想喝橙子汁。這時(shí)，如何能創(chuàng)造價(jià)值就非常重要了。結(jié)果，想要整個(gè)橙子的孩子提議可以將其他的問(wèn)題拿出來(lái)一塊談。他說(shuō)：“如果把這個(gè)橙子全給我，你上次欠我的棒棒糖就不用還了”。其實(shí)，他的牙齒被蛀得一塌糊涂，父母上星期就不讓他吃糖了。另一個(gè)孩子想了一想，很快就答應(yīng)了。他剛剛從父母那兒要了五塊錢(qián)，準(zhǔn)備買(mǎi)糖還債。這次他可以用這五塊錢(qián)去打游戲，才不在乎這酸溜溜的橙子汁呢。請(qǐng)認(rèn)真閱讀案例，并回答以下問(wèn)題（每題有且僅有