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文檔簡(jiǎn)介

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活(每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課課 c ti nn x yn shn me磁鐵能吸引什么mn x門門 吸吸wn j h文文 具具 盒盒hi bn c黑

2、黑 板板 擦擦c dn磁磁 釘釘 zh xi w t du sh yn le這這 些些 物物 體體 都都 使使 用用 了了c ti磁磁 鐵鐵 hn du d fn du yu c ti, c ti xn zhun hn du很很 多多 地地 方方 都都 有有 磁磁 鐵鐵 ,磁,磁 鐵鐵 形形 狀狀 很很 多多 j jio聚 焦to ln c ti nnx yn shn me討 論 :磁 鐵 能 吸引 什 么?xin p c 橡 皮 擦tn yo shi 銅 鑰 匙 zh bi紙 杯ti dn鐵 釘 m b抹 布sh yn ci liosh yn ci lio實(shí) 驗(yàn) 材 料 lu s dn螺 絲

3、 釘l pin鋁 片 b l qi玻 璃 球 sh yn ci liosh yn ci lio實(shí) 驗(yàn) 材 料 s lio bi塑 料 杯 m tio木 條 ti pin鐵 片 ti ji z鐵夾子 2.做一做實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1.猜一猜3.記一記溫馨提示: jin c 3 c1.檢測(cè)檢測(cè)3次次 c ti y su qn 2.磁鐵易碎,輕 n qn fn 拿 輕放 。 zh y fn l de ci lio3.注意鋒利的材料 小結(jié):小結(jié): c ti nn x yn de w t du sh ti zu de hu zh hn yu ti de 磁磁 鐵鐵 能能 吸引的物體吸引的物體 都都 是鐵是鐵

4、 做做 的的 或或 者 含含 有有 鐵鐵 的。的。tu zhn拓拓 展展ch le ti c ti hi x yn shn me除除 了了 鐵鐵,磁磁 鐵鐵 還還 吸吸 引引 什什 么?么?k xu ji f xin c ti hi nn x ni h 科科 學(xué)家學(xué)家 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) ,磁磁 鐵鐵 還還 能能 吸吸 鎳鎳 和和 鈷。鈷。找一找找一找jio sh l n xi w t nnbi c ti x yn教 室里哪 些 物體 能 被 磁鐵吸引?yn to研研 討討 sh q m xi zhn de ti dn yu n xi fn f xio u r h 拾起拾起木屑木屑 中中 的的鐵釘鐵釘

5、 ,有有 哪些哪些方法?效方法?效 果果 如何?如何?謝謝觀看謝謝觀看磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課 聚焦聚焦:怎樣讓這輛小車動(dòng)起來(lái)?:怎樣讓這輛小車動(dòng)起來(lái)?探探 索索 是什么力量讓小車動(dòng)起來(lái)的?探探 索索推力推力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索拉力拉力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索風(fēng)力風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索 還有其他辦法,不接觸小車,讓小車還有其他辦法,不接觸小車,讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎?運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎?風(fēng)力風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)磁力磁力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索隔著這些物體,磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎?隔著這些物體,磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎?探探 索索隔著這些物

6、體,磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎?隔著這些物體,磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎?一手拿物體,一手拿磁鐵;預(yù)測(cè)好后舉手;重復(fù)做三次;及時(shí)記錄;留下磁鐵,交回器材。制作方法玩 法1.拉線的手放桌面上不動(dòng)。2.線要拉直。3.拿磁鐵的手要穩(wěn)。 3. 3.磁鐵的兩極磁鐵的兩極 教科版二下磁鐵單元12345 1. 磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎? 2. 磁力的大小相同嗎?各部分磁力一樣大;兩端磁力大,中間磁力??;兩端磁力小,中間磁力大;一端磁力大,一端磁力小。我的猜測(cè):我的猜測(cè):探索活動(dòng)一:探索活動(dòng)一:借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形針,分別按順序接觸條形磁鐵上的五

7、個(gè)部位,感受、比較磁力大小。探索探索活動(dòng)二:活動(dòng)二:用磁鐵的不同部位用磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針12345磁力測(cè)試卡12345探索活動(dòng)二:探索活動(dòng)二:用磁鐵的不同部位接觸回形針用磁鐵的不同部位接觸回形針 磁鐵平移、速度要慢,回形針擺放要整齊、將同一頭朝向條形磁鐵,仔細(xì)觀察并及時(shí)記錄回形針被吸引的次序。探索活動(dòng)三:探索活動(dòng)三:觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況 把一根條形磁鐵放上去,用手指輕輕的在磁鐵上敲擊,觀察鐵粉被條形磁鐵吸引后的分布情況。探索探索活動(dòng)二:活動(dòng)二:用用磁鐵的不同部位磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針1 2 3 4 512345

8、條形磁鐵的中間磁力小,兩端磁力大。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。每塊磁鐵有兩個(gè)磁極。思考:這些磁鐵的兩極在哪里?磁極與方向有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢?磁極與方向有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢?磁針磁針一、聚焦一、聚焦4.4.磁極與方向磁極與方向二、探索二、探索活動(dòng)一:條形磁鐵能否指示方向活動(dòng)一:條形磁鐵能否指示方向我我的的發(fā)現(xiàn):條形磁鐵發(fā)現(xiàn):條形磁鐵的的其中一其中一個(gè)磁極始終指向個(gè)磁極始終指向 ,另,另一個(gè)磁極始終指向一個(gè)磁極始終指向 ?;顒?dòng)一:條形磁鐵能否指示方向活動(dòng)一:條形磁鐵能否指示方向想一想:蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎?想一想:蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎?蹄形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵環(huán)形磁鐵二、探索

9、二、探索 記錄要求:選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的記錄要求:選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的方向,在相應(yīng)的括號(hào)里打方向,在相應(yīng)的括號(hào)里打“”“”活動(dòng)二:其它磁鐵能否指示方向活動(dòng)二:其它磁鐵能否指示方向 蹄形磁體(蹄形磁體( ) 環(huán)形磁鐵(環(huán)形磁鐵( )紅色紅色磁極磁極藍(lán)色藍(lán)色磁極磁極第第1 1次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希?) 北(北( )南(南( ) 北(北( )第第2 2次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希?) 北(北( )南(南( ) 北(北( )第第3 3次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希?) 北(北( )南(南( ) 北(北( )能夠指示南北方向能夠指示南北方向指南針指南針三三、研討、研討刻度盤刻度盤磁針磁針指南針指南針

10、的的構(gòu)造構(gòu)造四、拓展四、拓展1.1.把指南針把指南針?lè)牌?,讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。放平,讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。指南針指南針的的使用方法使用方法2 2. .磁針靜止后,紅色一端指向北方,磁針靜止后,紅色一端指向北方,白色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤,使刻度盤轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤,使刻度盤的的南北方向南北方向與磁針?lè)较蛞恢?。與磁針?lè)较蛞恢隆?.4.觀察辨別方向。觀察辨別方向。用指南針辨別窗戶的方向用指南針辨別窗戶的方向注意:注意:規(guī)范規(guī)范、有序、有序下課下課了了!12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極? 磁極能指示方向嗎?3磁極用什么表示?(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎?你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎?火

11、藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來(lái):指南針的由來(lái): 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前,我們的祖先就用磁石制作了司南,這是世界上最早的指示方向的儀器。 早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代(公元前代(公元前206公公元元220年),中國(guó)人年),中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性,并發(fā)現(xiàn)一奇特性,并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指種長(zhǎng)條的石頭能指南北,他們管這種南北,他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?;羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元5 做一個(gè)指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡(jiǎn)易指

12、南針實(shí)驗(yàn)材料: 磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、 裝水容器(燒杯、小碗、小碟裝水容器(燒杯、小碗、小碟子、菜盆等)子、菜盆等)制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟:1.1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十次(磁化),做成針摩擦幾十次(磁化),做成小磁針(小磁針(注意安全););2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上(紙上(按照課本步驟););制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟:3.3.放在水中,轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器,放在水中,轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器,觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向,在用真正指南針確定方向,在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。(用上

13、標(biāo)出南北。(用“S”“S”和和“N”“N”表示)表示)科學(xué)家的基本品質(zhì):科學(xué)家的基本品質(zhì):作 業(yè)思考:指南針為什么一端指南、一端指北?根據(jù)剛才的現(xiàn)象,你能提出科學(xué)問(wèn)題嗎?根據(jù)剛才的現(xiàn)象,你能提出科學(xué)問(wèn)題嗎?條狀物體條狀物體誰(shuí)能解釋?12條狀物體是磁鐵?條狀物體是鐵?把條狀物體換個(gè)方向,小車又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?把條狀物體換個(gè)方向,小車又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是?21條狀物體是磁鐵磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課 一、聚焦一、聚焦試一試兩個(gè)磁極靠近,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?試一試兩個(gè)磁極靠近,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?怎樣的情況下會(huì)怎樣的情況下會(huì)吸引吸引,怎樣的情況會(huì),怎

14、樣的情況會(huì)排斥排斥?S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索討論:兩條磁鐵的磁極相互靠近,有討論:兩條磁鐵的磁極相互靠近,有哪幾種哪幾種情況?情況?實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1:磁極間作用的規(guī)律是什么?:磁極間作用的規(guī)律是什么? 我發(fā)現(xiàn):當(dāng)兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)( ) 同極同極相互排斥相互排斥,異極,異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS S

15、S SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)在能判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎?分別是什么磁極嗎?條狀物體條狀物體12三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵,磁極間作用規(guī)律一樣嗎?其他形狀的磁鐵,磁極間作用規(guī)律一樣嗎?實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求:1.選擇,進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論匯報(bào):我是用 形磁鐵和 形磁鐵來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。我發(fā)現(xiàn)他們的 磁極靠近時(shí)互相 。 磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵?如何知道物體里有沒(méi)有磁鐵? 方法一:去吸鐵(大頭針)方法二:用磁鐵去吸。你會(huì)選哪種方法?你會(huì)選哪種方法?為什么?為什么?磁鐵“找同伴”鋼勺耳機(jī)小電動(dòng)機(jī)磁鐵“找同伴”小提示: 找同一

16、個(gè)“同伴”要重復(fù)找3 3次。 “同伴”的每個(gè)角落都要尋找。 找到“同伴”的要分開放。磁鐵的其它“同伴”磁懸浮列車活動(dòng):做一個(gè)懸浮磁鐵塔你能用這個(gè)小實(shí)驗(yàn)解釋磁懸浮列車與軌道為什么沒(méi)有接觸的磁卡磁帶磁盤1門吸2擦窗器3磁懸浮列車4磁卡5文具盒6磁懸浮地球儀7指南針8喇叭磁鐵和我們的生活磁鐵能吸鐵磁鐵同極排斥異極相吸磁鐵能隔著物體吸鐵能指南北方向其它第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像” 規(guī)則:規(guī)則: (1)每組選擇一名同學(xué),躺在大

17、白紙上。 (2)再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來(lái),其他人輔助操作。 特別特別提示提示:畫輪廓時(shí),要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。 人體的結(jié)構(gòu):頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則:規(guī)則: 把輪廓圖從中間對(duì)折,你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)稱對(duì)稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則:規(guī)則: (1)用手摸一摸自己的身體,會(huì)有什么感覺?感覺皮膚下面有什么?在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 (2)兩個(gè)同學(xué)一組,互相聽一聽對(duì)方的腹部和背部,哪里有聲音?可能是什么器官發(fā)出的聲音?在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)句式句式:“我用什么方法方法,感覺到感覺到什么,它可可能能是什么。”

18、 觀察圖片,想一想:觀察圖片,想一想:剛剛觀察到的可能是什么?剛剛觀察到的可能是什么?小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.2.通過(guò)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己?jiǎn)卧?聚焦聚焦眼耳皮膚鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮膚感覺器官感覺器官 聚焦聚焦舌皮膚通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻 探索探索1我們的感官能告訴我們什么信息?看下面的圖片,把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動(dòng)手冊(cè)13頁(yè)表格左邊欄,并說(shuō)說(shuō)想到的信息。 探索探索2用五種感官實(shí)際觀察物品,再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)13

19、頁(yè)表格右邊欄。 探索探索3研討研討1研討研討2舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討研討拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1. 1. 比較比較下面下面的兩幅圖,找出的兩幅圖,找出5 5個(gè)不同點(diǎn)個(gè)不同點(diǎn)。 我我通過(guò)通過(guò)眼睛眼睛看,看,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。 我我通過(guò)通過(guò)耳朵耳朵聽,聽,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)物這個(gè)物品是品是 _,因?yàn)橐驗(yàn)開 _ 。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過(guò)討論,我們小組決定用通過(guò)討論,我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .運(yùn)用感覺器官,我們可以做哪些方面的比較?運(yùn)用感覺器官,我們可以做哪些方面的比較?2 2. .同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較,有什么好處?同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較,有什么好處?小結(jié):小結(jié): 你在本節(jié)課有哪些收獲?請(qǐng)用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲?請(qǐng)用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。 2 2. .通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我知道了通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我知道了 。 3 3. .我還想知道我還想知道 。 4 4. .我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好,下次做的不好,下次一定一定 。AB 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)勝利的次數(shù)。C做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢?姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)看一

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