《我是什么》第一課時教學設(shè)計

1、?我是什么?第一課時教學設(shè)計【課時目標】1、讀通課文 ,學會 “曬、池、浮、黑 四個字 ,會認讀“碰、雹。區(qū)別“落、打、飄的詞義。2、能說出水的幾種變化形態(tài) ,初步了解水的變化過程。3、激起小學生愛水的思想感情。【課前準備】寫有“云、雨、雹、雪四塊卡片 ,四個帶有箭頭的卡片?！窘虒W過程】一、謎語揭題1、學生猜謎：謎底是云、雨、雪、雹子2、揭題：我是什么(激起學生注意。)二、初讀課文1、請學生讀課文 ,請給自己提提讀懂課文的要求。(自由、大聲朗讀課文 ,自己圈出生字 ,讀準字音 ,標上段落序號 ,想想課文說了什么?)2、檢查有幾個自然段 ,再檢查生字。會認讀“曬、池、浮、黑、碰、雹。(自主確定學

2、習小目標。)三、再讀課文1、讀了課文 ,你猜出了“我是什么? (師在在黑板的左下角板書：水 )2、你是怎么知道的?3、師：原來我就是“水啊!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書：水) ,它還會變呢!你們愿意做小水珠嗎?(愿意)那好 ,今天咱們都是可愛淘氣的小水珠了。(自主確定學習內(nèi)容。)四、精讀其中一段(隨機出示：)第一段1、師：現(xiàn)在我們一起走進課文的第一段 ,看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)2、師：變成什么了?誰來說?那 ,是怎么變的?指名一生讀 ,說說你喜歡云的什么?生：喜歡云的變化多端。生：喜歡云的美麗。3、反響 ,多姿多彩的云朵被大家所喜歡。我們知道 ,當它穿著白衣服的時候 ,

3、我們叫它 (白云);穿黑衣服的呢?叫黑云;披紅袍呢?(紅云);紅云出現(xiàn)在早上時 ,叫;出現(xiàn)在黃昏時 ,叫你知道天上還有什么云?烏云、彩云(高中低)?，F(xiàn)在我們都變成云 ,我們一起來看看 ,我們的漂亮衣服吧!(出示云的各種圖片)4、大家根據(jù)自己的理解 ,再來讀讀第一自然段 ,可以一人讀 ,表演讀 ,或幾個人合作讀。師：喜歡嗎?生;喜歡師：誰能讀出這種喜歡。5、自由讀指名讀。(評價：一般：誰能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他?特別好：瞧 ,你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡。6、學著他們的樣 ,自由再讀男女賽讀大家齊讀。(積累詞語 ,自主選擇學習形式。)五、精讀第

4、2段1、隨機出現(xiàn)第2段中的1、2句、第3句或第4句。師：老師請四人小組合作學習2、看課件理解 ,學生練讀。3、指名學生朗讀。說說為什么這樣讀?(讀出不同的語氣、速度等。)理解：“落、打、飄。4、指導讀雨落得溫柔 ,冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。(理解、朗讀相結(jié)合。)六、根據(jù)課文第一、二小節(jié) ,再結(jié)合板書說說水的變化小結(jié)：看 ,雨、雪、雹子回來后又將變回水的模樣 ,水就這樣不斷地循環(huán)變化著 ,現(xiàn)在你明白 ,雪孩子為什么能化成云 ,云里為什么能落下下雨了吧?不過 ,要想真正認識水娃娃 ,了解水娃娃 ,咱們還得去它的家看看 ,還得去熟悉它的脾氣。這些 ,大家可以在下節(jié)課再學習。(再次整體感知課文內(nèi)容 ,選擇學習形式。)七、寫字指導1、出示要寫的字：沖、曬、池、浮自己讀一讀。2、交流寫字過程中要注意的地方。3、老師范寫。4、生寫 ,老師巡視。八、出示與生字有關(guān)的文章讓學生讀一讀 ,穩(wěn)固生字(機動)