元月調(diào)考初三物理質(zhì)量分析報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013年元月調(diào)考初三物理質(zhì)量分析報告人民中學初三物理備課組一、 試題總體評價：本次試卷為全市調(diào)研考卷，滿分76分，知識點覆蓋全面，難度不大，貼近中考，知識呈現(xiàn)靈活，全面考查學生能力，重點突出學生基礎(chǔ)和實際相結(jié)合的能力，也比較真實的反映出教學的實際水平。但試卷的區(qū)分度不大。二、 學生考況分析：（1） 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：班級人數(shù)平均分上四批線人數(shù)上一批線人數(shù)最高分一2548.049273二2728.410051三2537.365062四2457.3314068全校10047.728273現(xiàn)就初三（一）試卷情況分析如下表所示：客觀題2122232425262728總分3633

2、346468733622236477693333325476663322236575653323335572632732235668623032246275613332236515602722336476602732124575562432235664552422216418502730325323482422226522473022325476612132226342452120135342412131233520402430203203372421115210371832125202352120125210341512214310129121220320022000000000024242

3、32164196216484363723564804現(xiàn)各題得分情況分析如下：題號失分原因分析9個別學生看錯了“從小到大”，還有個別學生不知電子和質(zhì)子的大小區(qū)別10少數(shù)學生還是沒有理解“相對靜止”的含意11對小汽車的速度估計不準確12做過的題，基本沒有問題13讀題不清晰，沒看清“錯誤”兩字，或?qū)εｎD第一定律理解不清14錯誤較多的發(fā)生在B、D兩答案無法區(qū)分上，原因是曾經(jīng)講過冰鞋上的冰刀是用來增大摩擦力的15少數(shù)學生出現(xiàn)了知識點記憶錯誤：流速大的地方壓強大16基本沒有問題17雖是做過的題目，還有不少學生做錯，主要是不能從公式P=Gh/t上分析題中涉及的三種情況18錯誤較多，不少錯在不能從圖象中找出“

4、勻速直線運動、甲的速度和乙的速度大小”；不會運用勻速運動時P=Fv的公式進行分析19錯誤較多，不能根據(jù)題意分析出最根本的原因在于g發(fā)生了變化，使G、F浮均變成原來的一半。大部分學生并沒有考慮彈簧的非正常狀態(tài)。20錯誤不多，平時對機械與浮力的綜合題訓(xùn)練較多，大部分學生會運用21第一空錯誤最多，主要是不注意語言表達，有不少學生填有是“剎車”，這說明學生填空時急燥，填完后也沒有回頭看題22被扣分的學生問題主要出在第一空上，不會回答到知識點上去，還有的邏輯不清，與成了“減小大壩受到的壓強”23錯誤率較高，主要是第一空和第三空，第一空表達不完整，只說到了觀察，沒有強調(diào)是觀察液柱的高度變化，第三空不能回答

5、到知識點上或知識點出現(xiàn)錯誤：大氣壓隨高度的增加而增大。24少數(shù)學生在第二空填質(zhì)量時讀錯了標尺的刻度，錯誤多出在第三空的計算上，或單位不清造成掉了103，或體積單位換算錯誤造成計算錯誤25第一空的單位仍是學生的出錯點，第二空不少學生沒注意到要精確到1%，或數(shù)據(jù)約分處理不當26探究題不能扣住探究的主題仍是學生是出錯原因，連平時成績較好的學生都把高度和速度不能區(qū)分，或重力與質(zhì)量不能分清，還有學生把第三空填成了C球。另外結(jié)論表達不到位、不知何時應(yīng)控制前提條件也是學生的大問題27第一空答題不能扣題，不會在“向前”、“向后”上做文章，表明學生的理解能力不足；第二空粗心的學生與錯字也是扣分的一個方面，第二小

6、題的計算有許多學生滑理解題意，考慮問題過于復(fù)雜，或是想到了漂浮，但忘記了考慮G總包括的項目，只考慮了人的重力。28此題基本能動筆，但得分率不高，有畫圖掉了一個力的，也有多畫了力的；第二題的計算上錯誤最多，或面積單位換算造成的或公式記錯的，或計算錯誤的，最后一問的繩子段數(shù)是錯誤的主要原因，不少看成了5段，還有不少把力的倍數(shù)看反了的。2、臨界生問題分析：（分析到具體學生、具體問題） 此次考試中發(fā)現(xiàn)每個班均有少數(shù)線下生和線上但不保險的學生，在今后的教學中要作為重點人頭盯死，以提高物理雙有效人數(shù)和單科有效人數(shù)，以提高物理學科的總體成績。三、 教學建議及對策1研究課堂 加強對教材的研究，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，在

7、課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓(xùn)練，加強教學細節(jié)上的指導(dǎo)，如：指導(dǎo)學生認真閱讀課本上的插圖，結(jié)合實際問題討論、理解圖像的含義；對演示實驗和學生實驗及學生探究活動，要體會探究的過程和實驗的方法，分析實驗現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實驗的結(jié)果或?qū)嶒灥谋举|(zhì)，課堂上要給學生一定的思考時間和空間，給學生一些機會表達交流，使學生自主地學習，理解內(nèi)化。2關(guān)注中考   研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計劃地滲透在平時的相關(guān)內(nèi)容的教學中，尤其要關(guān)注體現(xiàn)新課程理念的中考試題。3聯(lián)系實際    注重物理知識與日常生

8、活的聯(lián)系，尤其是體現(xiàn)實際應(yīng)用方面。教學中應(yīng)創(chuàng)造情景，使學生能在實際問題情景中運用雙基知識，解釋日常生活的一些現(xiàn)象，或者是用日常生活中的一些實例來理解有關(guān)物理概念和規(guī)律，將課內(nèi)外知識有機地結(jié)合起來，通過參與、討論、分析、概括等各方面的訓(xùn)練，讓學生能用自己的語言，準確完整地解答有關(guān)問題，培養(yǎng)和提高學生的能力。4強化實驗    注重觀察、實驗教學。對于物理學習來說，學生見到、摸到實物，比老師一百句的解釋還要管用。關(guān)注實驗探究教學，如嘗試將驗證性實驗改為探究性實驗，多開展一些課外小實驗和實踐活動，通過實驗和活動使學生弄清要探究的問題，用什么方法去探究，如何用學過

9、的知識來分析探究過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，或分析現(xiàn)象歸納總結(jié)得出什么結(jié)論等等，是學生掌握知識和實驗技能，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、思考能力及探究意識。 5、注重雙基教學。基礎(chǔ)知識、基本技能對于初學者來說非常重要?；A(chǔ)打好了，以后總復(fù)習教學質(zhì)量才有可能大面積提升，注意發(fā)揮學生非智力因素的作用。培養(yǎng)學生對物理學科的興趣，激發(fā)他們獻身科學的精神。 6、利用小組合作教學。讓組長發(fā)揮幫助、管理和監(jiān)督作用，探索大班教學的新途徑。下學期整個復(fù)習備考粗略計劃：1、 盡可能在寒假補課期間上完新課，2、 在四月調(diào)考前完成第一輪拉網(wǎng)式反映復(fù)習3、 五月底之前做完專題復(fù)習4、 至中考前多讓學生見識綜合的大題和綜合的復(fù)習。 辜彩華

10、 2013年1月28日還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領(lǐng)悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時的成敗得失

11、！很多時候，我們用汗水滋養(yǎng)夢想，可是，夢想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會對你無情無義，不

12、在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過的人。如果無緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚

13、，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領(lǐng)悟到“一蓑煙雨任平生”的超

14、然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時的成敗得失！很多時候，我們用汗水滋養(yǎng)夢想，可是，夢想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷?；蛘呒词沟玫?，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過