《威尼斯的小艇》（第二教時）

1、?威尼斯的小艇?第二教時一、教材分析：?威尼斯的小艇?浙江省九年制義務(wù)教育教材第八冊第七課的作者馬克·吐溫 ,運用恰當(dāng)?shù)谋扔骱拓S富的聯(lián)想勾勒出威尼斯小艇獨特的外形；高度贊譽船夫的駕駛技術(shù)；并以動靜比照的手法描述了小艇和人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。突出了小艇在威尼斯這座古老的水上城市中的重要性。二、教學(xué)目標：1、初步學(xué)會按事物幾個方面給課文分段的方法。2、聯(lián)系上下文理解“操縱自如、簇擁、嘩笑、寂靜等詞語。3、通過理解課文中描寫小艇的外形、船夫的駕駛技術(shù)和小艇與人們的密切關(guān)系 ,感受威尼斯的風(fēng)土人情。體會作者運用語言的獨到之處。三、教學(xué)重點：了解作者是怎樣通過對事物的幾個方面的描

2、述來突出小艇是威尼斯重要的交通工具的。四、教學(xué)難點：理解課后問題4 ,寫威尼斯的夜景與小艇的作用有什么關(guān)系？課前準備：實物投影儀、投影片。第一教時：略第二教時一、復(fù)習(xí)第一教時內(nèi)容 ,提出新的學(xué)習(xí)目標：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們了解到課文主要從四方面來描述威尼斯小艇是威尼斯重要的交通工具的板書：重要的交通工具并且給課文分了段。這節(jié)課 ,你們認為應(yīng)該怎樣進一步來學(xué)習(xí)課文呢？板書：1、事物的幾個方面2、描述的方法二、默讀課文二、三、四段。說說你理解了哪些內(nèi)容？還有什么不懂的？給學(xué)生充分學(xué)習(xí)的時間三、逐段進行討論 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。一學(xué)習(xí)討論第二段。1、板書：樣子：像像像2、拿出筆一邊說 ,一邊把

3、小艇的樣子畫一畫。請一位學(xué)生到上面來畫。3、指導(dǎo)讀第二段。二學(xué)習(xí)討論第三段。1、板書：駕駛技術(shù)好：能夠能夠能夠2、說說你們認為這一段應(yīng)該怎么讀？誰愿意來試試？3、讀后評一評 ,然后再讀。三學(xué)習(xí)討論第四段。1、板書：關(guān)系密切：做生意談笑呼吸新鮮空氣做禱告看戲.2、除了這一些你們還能想象一下小艇和人們的日常生活還會有哪些關(guān)系呢？3、實物投影儀打出一段話：這時候水面上漸漸寂靜 ,我們只看見月亮的影子在水中搖晃 ,大建筑物矗立在前面 ,殘破的橋梁橫在水上 ,岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。4、討論：1比較“寂靜與“靜寂。2找出“寂靜的反義詞嘩笑3理解“嘩笑；還從課文的哪個詞中看出人多？簇擁4殘破的橋梁“橫在水面上 ,為什么要用“橫？更能突出靜5體會“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。這句話。5、朗讀第四段。四、再讀課文 ,說說你還能讀懂什么？概括出作者的描述方法。板書：比喻舉例比照分別再讀課文的每一段。五、說說寫威尼斯的夜景 ,與小艇的作用有什么關(guān)系。板書：艇動市鬧艇停市靜小結(jié)：由此可見 ,小艇確實是威尼斯重要的交通工具。六、朗讀全文。板書：威尼斯的小艇重要的交通工具艇動市