認星經驗交流

1、開展“認星爭優(yōu)”重在尊重學生意愿大峪一中堅持以“教育就是培養(yǎng)習慣”為宗旨，以“評星認星”活動為抓手，著力培養(yǎng)學生“日行一善”、“灑掃應對”的好習慣，引導學生明事理、知善惡，從小長好心、做好事、當好人?，F(xiàn)對我校近年來的教育實踐活動總結如下：近年來，我校在學生的習慣養(yǎng)成教育實踐活動中經歷了以下四個階段：第一個階段是，組織“十星評比”。班班開設“爭星臺”、張貼“評比榜”。在“你追我趕比比看，群星榜上我燦爛”的召喚下，通過一個學期的實踐，學生的積極性得到了提高。缺點是面大操作困難，班主任任務重，效果不佳。第二個階段是開展“五星樹評”。為減輕班主任負擔，把工作落到實處，收到實效。學校針對衛(wèi)生、學習、言語

2、、書寫、列隊五個方面，一月一個主題，按照日記錄、周總結、月評比、期表彰的程序進行五星樹評。在嚴格的檢查和落實下，多數(shù)學生的習慣得到好轉。缺點是家長不聞不問，學生在家在校兩個樣，不能達到預期的效果。第三個階段是開展“五星認定”。通過讓學生佩戴“五星胸卡”、班級開設“今日關注”、建立學生“成長檔案”，按照日關注、周總結、月貼星、期上榜的程序進行五星認定。在學生、教師、家長的合力關注下，學生的習慣大有好轉。但未按學生的意愿開展活動，一刀切的辦法，有傷學生的自尊和積極性的提高。第四個階段是開展“認星爭優(yōu)”。2012年冬學段我校開始變“五星認定”為“認星爭優(yōu)”，幾個月來教育實踐活動情況如下：一、改“認定

3、”為“認領”，變“考核”為“評價”，走好了“認星爭優(yōu)”的第一步（九月份）。學校總結近兩年的實踐經驗，在原有的基礎上變“認定”為“認領”，穩(wěn)步推進了實踐活動的開展。1、組織召開了全體教職工專題會和家長會，學習上級文件及相關材料，統(tǒng)一思想，加大宣傳。2、組織召開班主任會議研討確定“星級內容”，制定方案。3、制作板面，印發(fā)學習材料，并組織學習、評比。4、印發(fā) “認星申報表”，組織學生申報認領，并召開了“我領星我優(yōu)秀”宣誓會。5、修改“五星胸卡”為“認星胸卡”， 完善“今日關注”和“成長檔案”。6、印發(fā)“認星爭優(yōu)”周評價手冊（記錄自己、同學、教師、家長做出的周評價結果）。二、 尋找評價陣地、搭建展示平

4、臺，提升了“認星爭優(yōu)”的實踐效果（十、十一月份）。1、規(guī)范周班會內容。學校規(guī)定評價學生“認星”周行動情況作為周班會的一項重要內容，并組織相關人員不定時進行查看、落實。2、舉辦了“我認星我作主，紅星閃個性展”演講會。3、開展了和兄弟學校相互學習交流活動。4、組織進行了期中系列之星評選。5、對學生認星情況進行了期中總評價。6、開展了“系列之星”演講活動。從三個月的實施情況看，大多數(shù)學生表現(xiàn)較好，“認星爭優(yōu)”實踐活動的正能量得到提升，但也暴露了許多問題，如各班的認星合格率不足80%。通過召開班主任交流會，總結出原因有以下幾個：1、學生怕落后，不根據(jù)自身實際，盲目申報。2、班主任沒把好關，不分析學生情

5、況，凡學生申報都同意、都蓋章。3、家長評價中有學生代筆代評現(xiàn)象。4、學生評價中問題較大，抓住學生細節(jié)不放，亂舉報，有報復和作假現(xiàn)象。三、組織“星級標兵”、 “五星好少年”評選，激發(fā)了學生“認星爭優(yōu)”積極性（十二月份）。1、學校根據(jù)已定方案，進行了期末總評價，學生認星合格情況載入學生成長檔案。2、評出的“系列之星”和“五星好少年”，學校制作板面進行宣傳。3、各年級把學生認星評價情況印發(fā)給家長。5、學校印制學習榜樣小冊子，“星級標兵”和“五星好少年”作為一項學習內容，為每學期第一周學生必學內容。以上是我校在開展“認星爭優(yōu)”教育實踐活動中的做法，還有很多不足之處，有待我們進一步學習、更正、提高。新學

6、期，新的起點，我們將堅定信心，學習借鑒兄弟學校的成功經驗，進一步推進“認星爭優(yōu)”教育實踐活動的開展。工作思路如下：一、依據(jù)省市文件中所規(guī)定的（孝敬、尊師、友愛、勞動、勤儉）五個方面的內容，不增不減，科學籌劃，合理操作，力爭學生人人都有新變化、新進步。二、從實際情況出發(fā)，認真研究，制定不同年級不同標準，讓所有學生都能摘到桃子，享受到評價合格的喜悅。三、圍繞學生的“主動性”、“自覺性”，抓細節(jié)，抓過程，改變師生觀念，形成良好氛圍，讓活動直根校園，成為提高教育教學質量的新支點。四、2013年春學段工作安排：第一階段（3月15日前）：1、學習各星級新標準（開學第一周）；2、完成星級認領（每名學生最多可認領五顆星，最少兩顆星）；3、印發(fā)周評價表格；4、完善認星胸卡。第二階段（3月16日5月24日）：1、組織操作評價；2、抽查班會召開情況及學生評價手冊