小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)設(shè)計《松鼠和松果》

1、 小學(xué)語文教學(xué)資源庫腳本設(shè)計 一年級下冊 10松鼠和松果菜單（一級） 內(nèi) 容 制作建議一、全篇課文朗讀10松鼠和松果【配音】 松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)了大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。春天，幾場蒙蒙細(xì)雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。將來，這里會是一*逐行滾動出示課文。文本字體為楷體, 課文必須要

2、有漢語拼音。*背景為FLASH動畫視頻。朗讀課文第一自然段時,背景為森林里,一只小松鼠活蹦亂跳地走入畫面中間,邊走邊吃松果，表現(xiàn)出小松鼠的開心。第二、三自然段背景為小松鼠不停地眨眼睛，前爪上下?lián)]舞，表現(xiàn)出小松鼠的著急。第四自然段背景為片更茂密的松樹林。先是小松鼠睜大眼睛，手握拳頭，然后轉(zhuǎn)為小松鼠手握鐵鍬埋松果，大概埋四五處左右。第五、六自然段背景為雨中，四五棵筆直的松樹從剛才小松鼠埋松果的地方立起來，注意是一棵一棵立起來。然后畫面定格為一片茂密的松樹林。 *聲音可分為左右聲道，作示范時聲音與畫面內(nèi)容同步，作朗讀練習(xí)時可關(guān)閉示范朗讀聲，只留下配樂聲。退回主菜單后可以反復(fù)使用，有暫停按鈕。* 背景

3、音樂的風(fēng)格為活潑、輕松。二、生字 學(xué)習(xí)1、要求認(rèn)識的字字拼 音結(jié)構(gòu)部首組詞聰cn聰明 耳聰目明 聰慧活huó活潑 快活 生活潑p 活潑 潑水 潑水節(jié) 忽h忽然 忽視 疏忽然rán忽然 然后 大自然眨zh眨眼 眨著 一眨眼 如rú如果 如今 如意2、要求會寫的字以y左右結(jié)構(gòu)人以后 以前 所以后hòu獨體字 以后 后來 后面更èn獨體字一更加 更多 更美主zh獨體字 （“王”字加一點組成“主”，這是“加一加”的識字方法）主意 主人 做主意yì上中下結(jié)構(gòu)心(“立”字加“日”字再加主意 意見 注意點擊“生字”后出現(xiàn)“我會認(rèn)”和“我會寫”，點擊

4、“我會認(rèn)”進(jìn)入，顯示本課所有要求認(rèn)識的生字界面，上面一棵大松樹，上面結(jié)著松果，13個要求認(rèn)識的生字（帶拼音）出現(xiàn)在松果上。界面配置三個按紐：“去拼音”、“下一步”“返回”，點擊“去拼音”，生字上的拼音即全部去掉，便于教師分步進(jìn)行教學(xué).點擊單個生字，可進(jìn)入該生字界面。該生字在屏幕左上方為拼音，左下方為帶田字格的生字，右邊為豎排三個詞語。 “心”字底組成“意”字。是“加一加”的識字方法)總zn上中下結(jié)構(gòu)心（“意”上面部分換一下，心字底不變就變成“總”。這是“換一換”識字方法。）總是 總有（配音）點擊 “以”字時，書寫的同時語音提示：豎提、點、撇、點 。以字是左右結(jié)構(gòu)，部首是人字旁。 點擊“后”字時

5、，書寫的同時語音提示：撇、撇、橫、豎、橫折、橫，后字是獨體字。書寫時注意第一筆是橫撇，比較平，第二筆是豎撇。點擊“更”字時，書寫的同時語音提示：橫、豎、橫折、橫、橫、點擊“下一步”或者“返回”回到“生字”界面再點擊“我會寫”進(jìn)入，本界面有“筆順及難點指導(dǎo)”、“識字方法”、“返回” 三個按鈕進(jìn)入各生字的學(xué)習(xí)。該六個帶有拼音的生字分為兩行，每行分布三個生字。上方為四線格標(biāo)注的拼音,中間為帶田字格的生字, 下方為豎排三個詞語。具體學(xué)習(xí)哪一個生字時，點擊“筆順及難點指導(dǎo)撇、捺。更字是獨體字。 點擊 “主”字時，書寫的同時語音提示：點、橫、橫、豎、橫。主字是獨體字。 點擊“意”字時，書寫的同時語音提示：

6、點、橫、點、撇、橫、豎、橫折、橫、橫、點、臥鉤、點、點。意字是上中下結(jié)構(gòu)，部首是心字底。點擊“總”字時，書寫的同時語音提示：點、撇、豎、橫折、橫、點、臥鉤、點、點?？傋质巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是心字底?！卑粹o，這個字即放大為大半個屏幕，并延時演示筆順（藍(lán)色，以便與黑色的原字區(qū)別），并同時伴有語音提示。進(jìn)入紅色標(biāo)識的生字界面，點擊“識字方法”按鈕，會有配音提示識字方法，同步閃現(xiàn)該字的相應(yīng)部件。每個生字演示完后自動顯示該字的結(jié)構(gòu)，田字格中每部分結(jié)構(gòu)輪流閃動，最后生字定格前顯示生字部首（藍(lán)色）。各個生字均設(shè)置“返回”按鈕，點擊后返回全部生字的界面。生字界面設(shè)“返回”按鈕，點擊后返回上一級菜單。三、重點句段

7、感悟理解1、 句段 一文字松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)了大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。讀：（原文字。）配音 要求：此段都要注音。教師點擊 “句段一”后出現(xiàn)界面。界面配置按鈕，按鈕鍵為“讀”“說”（說又分四個圖標(biāo)。）點擊“讀”時，出示話外音。（這段話有三個圖標(biāo)：讀、說 、 返回）說文字 【配音】聰明活潑：形容耳聰目明，活蹦亂跳，非?？蓯鄣臉幼?。點擊“說”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。請用彩色突顯出“聰明活潑文字【配音】小朋友你能用用“聰明活潑”說話嗎？小朋友們聰明活潑，可愛極了！小明是個聰明活潑的小男孩.（設(shè)置“返回”按鈕）”四個字。點擊“返回”按鈕

8、回到上一級界面。說文字 聲音 高高興興:非常開心.近義詞:快快樂樂 開開心心小朋友你能用“高高興興”說話嗎？文字小兔子高高興興地回家了配音課文中的小松鼠也高高興興地走進(jìn)大森林。小朋友們，你覺得該怎樣來讀這一自然段呢？點擊“說”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。請用彩色凸顯出“高高興興”四個字。（設(shè)置聲音的暫停鍵，以便教師控制。）點擊“返回”按鈕回到上一級界面。帶著你對“高高興興”這個詞的理解來讀讀吧！（設(shè)置“返回”按鈕和聲音的暫停鍵） 說文字 聲音 “一個又一個”是什么意思？“一個又一個”是形容很多個的意思。聲音小朋友，你能照樣子說幾個這樣的詞語嗎？文字 聲音 一棵又一棵、一只又一只、一座又

9、一座、一本又一本點擊“說”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。請用彩色凸顯出“一個又一個”。（設(shè)置聲音的暫停鍵，以便教師控制。）點擊“返回”按鈕回到上一級界面。說文字 聲音可口：食品、飲料味道好或冷熱適宜。小朋友，你能用“可口”說話嗎？媽媽做的飯菜真可口。圖圖（設(shè)置“返回”按鈕）點擊“”后出現(xiàn)文字和畫外音。文本與聲音同步。請用彩色凸顯出“可口”一詞。再造句“媽媽做的飯菜真可口?！毕旅娉鍪久牢都央鹊膱D片，以給學(xué)生留下直觀印象。點擊“返回”按鈕回到上一級界面。2、 句段二文字忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！ （這段話有三個圖標(biāo)：讀、說讀：（原文字）

10、配音要求：此段文字都要注音。點擊“讀”時，出示話外音。、返回）說 文字 聲音 用“忽然”說話。忽然天忽然暗了下來，很快就下起了大雨。（設(shè)置“返回”按鈕）點擊“”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。請用彩色突顯出“忽然”一詞。點擊“返回”按鈕回到上一級界面。說 文字 聲音 用“如果”說話。如果如果明天天晴，我們就去春游。（設(shè)置“返回”按鈕）說 文字 聲音 忽然，小松鼠眨眨眼睛，想到了什么？如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！小朋友請你認(rèn)真讀讀這一句話，說說你都明白了一些什么？如果只知道摘松果，吃松果，不知道種松樹，只知道對大自然進(jìn)行索取，不知道回報大自然，點擊“說”后出現(xiàn)文字和畫

11、外音。畫面與聲音同步。請用彩色突顯出“如果”一詞。點擊“返回”按鈕回到上一級界面。點擊“說”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。請用粗體字凸顯出“如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！”（設(shè)置聲音的暫停鍵，以便教師控制。）那么大自然的一切都不是無窮無盡的，總有用光，什么也沒有的一天。點擊“返回”按鈕回到上一級界面。3、 句段三 文字沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠讀：（原文字。）配音要求：此段文字都要注音。點擊“讀”時，出示配音。 他們吃什么呢？到哪兒去住呢？（這段話有三個圖標(biāo)：讀、看、說、 返回）說文字 配音光禿禿：什么也沒有。點擊說“”后

12、出現(xiàn)文字和畫外音。文字與聲音同步。請用彩色突顯出“光禿禿”一詞?？?圖圖2圖3 （設(shè)置“返回”按鈕）說 文字 配音 畫外音結(jié)束后點擊“看”出現(xiàn)動畫畫面，畫面內(nèi)容為先出現(xiàn)一座郁郁蔥蔥的山峰，然后視角鏡頭漸漸拉近，出現(xiàn)森林，出現(xiàn)一棵松樹。接著一棵松樹消失，一片松樹林消失，山峰上綠色的森林逐漸減少，最后漸變成一座光禿禿的山坡。讓學(xué)生直觀理解“一棵松樹”“森林”“山”的不同。點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。 “小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠”是指誰呢？“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠”是指小松鼠的孩子們和孩子的孩子們，就是小松鼠的后代們。圖圖到處光禿禿的 小松鼠的后代配音當(dāng)小松鼠想到自己的后代們，沒有吃

13、的食物，沒有住的家時，它心情會怎么樣呢？那我們讀這一自然段是應(yīng)該怎樣讀呢？讓我們趕快去試試吧！點擊“”后出現(xiàn)文字和畫外音。文字與聲音同步。畫外音結(jié)束后出現(xiàn)兩幅動畫畫面，畫面內(nèi)容為光禿禿的山坡，畫面內(nèi)容為密密麻麻的小松鼠。兩幅畫面各占屏幕一半?！暗教幑舛d禿的”“ 小松鼠的后代”打在畫面的屏幕下方，請用彩色突顯。兩幅圖形成鮮明的對比，以便讓學(xué)生真切體會出沒有了松樹,沒有了森林,小松鼠的子孫們將無法生存。（設(shè)置“返回”按鈕）從而最終讓學(xué)生領(lǐng)悟后再落實到練習(xí)朗讀這一自然段上來。（設(shè)置聲音的暫停鍵，以便教師控制。）“、句段四文字對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。讀：（原文字）配音

14、說文字 配音 小松鼠有了一個什么好主意？每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。（設(shè)置“返回”按鈕）要求：此段文字都要注音。點擊“讀”時，出示話外音。點擊“說”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。請把這一句話在文本中畫上橫線。春天，幾場蒙蒙細(xì)雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。將來，這里會是一片更茂密的松樹林。說文字 配音 蒙蒙細(xì)雨：雨點很細(xì)小。挺拔：高大而筆直。 茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。 （設(shè)置“返回”按鈕和聲音的暫停鍵）議：文字 配音 小朋友你認(rèn)為小松鼠的主意好嗎？好在哪里呢？看：（動畫）配音（設(shè)置“返回”按鈕）點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。點擊“說”后出現(xiàn)文字和

15、畫外音。畫面與聲音同步。并隨著聲音逐詞變換顏色。（設(shè)置聲音的暫停鍵，以便教師控制。）點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。 點擊“議”后出現(xiàn)文字和畫外音。畫面與聲音同步。（這段話有四個圖標(biāo)：讀、說、議、看、返回）點擊“看”：出示動畫。畫面內(nèi)容為：小松鼠睜大眼睛，手握拳頭，高興的上下跳躍。然后轉(zhuǎn)為小松鼠手握鐵鍬埋松果，大概埋四五處左右。 蒙蒙春雨中，四五棵筆直的松樹從小松鼠埋松果的地方直立起來，注意是一棵一棵立起來。然后畫面定格為一片茂密的松樹林。讓學(xué)生通過看這段動畫直觀理解“蒙蒙細(xì)雨”、“挺拔”、“茂密” 等不易理解的詞語以及小松鼠植樹造林的效果。點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。4、全篇課文總結(jié)

16、 板書：松鼠和松果吃松果想松樹種松果長松樹 植樹造林 回報自然配音 松鼠和松果這篇課文是一篇很有趣的童話，講兩只可愛的小松鼠吃松果時，想到了光吃松果，不種松樹，一定會讓森林消失，于是他們努力教師點擊“全篇課文總結(jié)”后出現(xiàn)“板書”，并配話外音。植樹造林的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。小朋友你們明白了嗎？四、課后練習(xí)（一）、基礎(chǔ)練習(xí)1、2文字 配音 1、撿松果，讀生字比賽：快來撿松果，誰認(rèn)識的字越多，誰撿的松果就越多。聰 活 潑 忽 然 眨 總 如 以 意（設(shè)置“返回”按鈕） 教師點擊練習(xí)1，進(jìn)入基礎(chǔ)練習(xí)第一題。先出示題目，每個漢字的背景圖案為

17、松樹，再配畫外音。設(shè)置表揚按鈕，學(xué)生讀對了，點擊“表揚”就發(fā)出“讀對了，你真棒！”點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。評價文字 配音2、找松樹：小松鼠種了很多棵松樹，你能幫他們找到自己種的松樹嗎？ 聰 活 忽 眨 如 以 總 主 意 然 眼 明 果 潑 后 是附答案：聰 活 忽 眨 如 以 總 主 意 然 眼 明 果 潑 后 是（設(shè)置“返回”按鈕）要求：第一排字寫在松樹圖形上，一棵松樹一個字。第二排字寫在松鼠圖形上，一只松鼠一個字。步驟：教師點擊練習(xí)2，進(jìn)入基礎(chǔ)練習(xí)第二題。設(shè)置答案按鈕，學(xué)生讀對了，點擊時，詞語之間就出現(xiàn)連線。同時出現(xiàn)小松鼠的卡通形象，發(fā)出“讀對了，我找到我種的松樹了，謝謝你！”

18、點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。（二）、提高練習(xí)文字 配音填一填，把合適的字填在括號里。 已 以（1）雨（ 已 ）經(jīng)停了，天邊架起一座美麗的彩虹橋。（2）（ 以 ）后，這里會長出更多的小松樹。（3）我（ 以 ）為是誰呢，原來是你呀！（4）比賽結(jié)束的哨聲（ 已 ）吹響，中國男籃戰(zhàn)勝了韓國隊，獲得了亞洲賽區(qū)的冠軍。（設(shè)置“返回”按鈕） 教師點擊練習(xí)3進(jìn)入。文字上方要配拼音。 點擊括號空白后出示正確答案。點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。五語文實踐活動 一、 文字 配音小小課本劇。我們都是小演員，請一位同學(xué)配音，兩位同學(xué)扮演小松鼠，其他的同學(xué)扮演松樹。一起來表演課文內(nèi)容。 （設(shè)置“返回”按鈕）二、

19、 “游樂園” 文字 配音 樹的種類很多，柳樹、松樹、槐樹、梧桐樹、銀杏樹去認(rèn)識校園里的各種樹，然后找一些相關(guān)的資料，給小樹制作“身份證”，做好后貼在自己的本子上。（設(shè)置“返回”按鈕） 點擊語文實踐活動1進(jìn)入文字以滾屏的形式出現(xiàn)，顯示完后畫面定格。點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。點擊語文實踐活動2進(jìn)入文字以滾屏的形式出現(xiàn)，顯示完后畫面定格。點擊“返回”按鈕可回到上一級界面。六、相關(guān)背景資料1、相關(guān)知識松鼠 文字 配音 松鼠體形通常中等大小，四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在克左右，雌性個體比雄性個體稍重一些。松鼠體態(tài)修長而輕盈，體長大約為厘米，尾長而粗大，尾長為體長的三分之二以上，但不

20、及體長。尾毛密長而且蓬松，四肢及前后足均較長。棲息于山地針葉林和針葉闊葉混交林中。松鼠以植物性食物為主。松鼠有貯藏食物的習(xí)慣。每當(dāng)果實成熟的時候，經(jīng)常可以看到它嘴里含著胡桃、橡實或者其他好吃的東西，每當(dāng)它從一個樹枝跳到另一個樹枝的時候，貯備就會增加。它不僅搜集胡桃和成熟的果實，而且還常常把磨菇掛在上面的樹枝上，待風(fēng)干后，收藏到倉庫里。它確實具有一種高超的本領(lǐng)，即能找到合適的樹枝，并把磨菇掛在上面，而且曬干后不會掉下來。在松鼠的倉庫里，發(fā)現(xiàn)有胡桃和其他植物種子，但沒有一個是腐爛的或生蟲子的，質(zhì)量全都很好。松鼠的倉庫很多，然而其中一些可能會遭受到風(fēng)雨和冬季猛烈的暴風(fēng)雪破壞，使其附近外貌形狀被改變而再也無法找到。這種小動物建造的球形巢的入口可以從里面封閉起來，巢外大雨傾盆，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，掛滿冰雪的大樹被吹得吱吱作響，而它卻安然躺在溫暖的巢穴中并等待晴朗日子的到來。此時，它便去找自己的貯藏物，一旦找到便飽餐一頓。如果沒有暴風(fēng)雪或雨，而且太陽照得比較暖和，它就會沿著樹枝跳來跳去，進(jìn)行游戲玩耍，這時那長長的尾巴使其跳躍的距離能達(dá)到 視頻根據(jù)文本配視頻文字（帶拼音）以滾屏的形式出現(xiàn)，文本字體為楷體。米遠(yuǎn)。當(dāng)它感到疲勞時，就回到自己的窩里小想。