八年級(jí)物理上冊(cè)聲學(xué)單元測(cè)試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上聲學(xué)單元測(cè)試 一、單選題 1、 彈奏吉他時(shí)，琴弦振動(dòng)發(fā)出美妙的樂(lè)音，用手掌按住琴弦就聽(tīng)不到琴音了，這是因?yàn)椋?）A. 琴弦發(fā)出的聲音全被手吸收了 B. 琴弦發(fā)出的聲音被手掌擋住無(wú)法聽(tīng)到 C. 琴弦被按住之后停止振動(dòng)不再發(fā)出聲音 D. 以上說(shuō)法都不正確 2、 下列實(shí)驗(yàn)中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是 （ ） A把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起 B把一枝鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速?gòu)墓P尖上劃過(guò)，紙上留下鋸齒狀曲線 C敲鐵管的一端，在另一端能聽(tīng)到兩次敲擊聲 D在音響上放一些紙屑，紙屑會(huì)隨著音樂(lè)起舞 3、 下列是通過(guò)骨傳導(dǎo)感知聲音的是（ ） A將振動(dòng)的音叉放在

2、耳朵附近，聽(tīng)音叉的聲音 B用手指將耳朵堵住，再聽(tīng)音叉的聲音 C把耳朵貼在桌面上聽(tīng)手輕輕敲打桌子的聲音 D把振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上聽(tīng)聲音 4、 關(guān)于助聽(tīng)器的作用的討論，下列說(shuō)法正確的是（ ） A 利用助聽(tīng)器是為了獲得立體聲 B助聽(tīng)器專供老人使用 C. 利用助聽(tīng)器是為了將傳來(lái)的聲音放大，再傳給聽(tīng)者 D. 助聽(tīng)器只是用于聽(tīng)力有障礙的人5. “高聲喊叫”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”和“低”指的是（ ） A. 音調(diào)高低 B. 響度大小 C. 音色好壞 D. 以上說(shuō)法均不正確 6. 大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?） A. 大象發(fā)出的“聲音”太小 B. 大象發(fā)出的

3、“聲音”無(wú)法傳到人耳C. 大象發(fā)出的“聲音”頻率高于20000Hz D. 大象發(fā)出的“聲音”頻率低于20Hz 7. 關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是（ ） A. 優(yōu)美的輕音樂(lè)，無(wú)論什么時(shí)候，都不能說(shuō)是噪聲 B. 從物理學(xué)的角度看，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲 C. 噪聲是指那些響度較大的聲音 D. 歌唱家優(yōu)美的歌聲有時(shí)也會(huì)成為噪聲8. 一場(chǎng)大雪后，大地披上了銀裝，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寂靜，這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄軌蛭章曇簟８鶕?jù)上面的描述，你認(rèn)為在會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做得凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了：（ ） A. 減弱聲波的反射 B. 增強(qiáng)聲波的反射 C. 增強(qiáng)聲音的響

4、度 D. 裝飾得更美觀些 9. 下面關(guān)于超聲波或超聲波利用的說(shuō)法中，不正確的是（ ） A. 蝙蝠能發(fā)出超聲波 B. 超聲波的傳播不需要介質(zhì) C. 可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋深度 D. 可以利用“B超”檢查身體 10. 下列不屬于聲音傳遞信息的是（ ） A. 響起的門鈴聲 B. 戰(zhàn)場(chǎng)上吹起的沖鋒號(hào)聲 C. 聲音在鐵管中傳播速度比在空氣中快 D. 霧中航行的水手吹響號(hào)角的回聲 二、多項(xiàng)選擇題 11. 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A. 只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 B. 如果一個(gè)人的耳膜破裂了，那他肯定無(wú)法聽(tīng)到任何聲音 C. 噪聲是有害的，因此我們無(wú)法利用它去做有益的事情 D. 在

5、15攝氏度的空氣中，超聲波傳播的速度比次聲波傳播的速度要大 12. 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（ ） A. “響鼓也要重錘”，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而且振幅越大響度越大 B. “萬(wàn)籟俱靜”是指聲音的音調(diào)低 C. “聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)分辨說(shuō)話者 D. “隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲。 三、填空題13. 學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了一下總結(jié)，請(qǐng)你在橫線上填上空缺。 (1) 悠揚(yáng)的笛聲是空氣_產(chǎn)生的，笛聲傳得很遠(yuǎn)是通過(guò)_傳播的。 (2) 聲音在水中的傳播速度_（填“大于”“等于”或者“小于”）在空氣中的傳播速度。 (3) 在月球上，聲音不能傳播的原因是_。 14. 如果

6、只用一只話筒將舞臺(tái)上的聲音放大，小華在臺(tái)下聽(tīng)到的_（“是”或“不是”）立體聲。 15. 你知道嗎？蛇是沒(méi)有耳朵的。不過(guò)，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見(jiàn)，蛇是利用_去“傾聽(tīng)”敵人和獵物的動(dòng)靜的。 16. 小明和小華在看電影時(shí)，看到一位俠客雙目失明，卻能判斷攻擊者的位置，這是什么原因？ 。17. 男同學(xué)說(shuō)話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的_低，這時(shí)應(yīng)為男同學(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較_（填“慢”或“快”）的緣故。 18. 某種昆蟲(chóng)飛行時(shí)，3分鐘內(nèi)翅膀振動(dòng)1800次，小明同學(xué)_（“能”或“不能”）聽(tīng)到這種昆蟲(chóng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。 19. 樂(lè)音和噪音的

7、根本區(qū)別是：樂(lè)音的聲源振動(dòng)是_的，而噪聲的聲源振動(dòng)是_的。 20. 夜間，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。小明關(guān)上窗戶；小華用棉花塞住耳朵繼續(xù)睡；小云起身到歌廳去交涉，要求將音量放低。請(qǐng)問(wèn)三個(gè)同學(xué)各采用了什么辦法減弱噪聲：小明_；小華 _；小云_-。 四、實(shí)驗(yàn)探究題21、小明、小華、小云三個(gè)同學(xué)一起做“土電話”實(shí)驗(yàn)： (1) 小明在用“土電話”聽(tīng)聲音時(shí)，不用抬頭看對(duì)面是誰(shuí)，就聽(tīng)出來(lái)對(duì)面是小華在講話，這是利用從曾培泉的聲音的 （“音調(diào)”、“音色”、“響度”）來(lái)判斷的； (2) 相距同樣遠(yuǎn)，小華以同樣響度的聲音講話，若連接土電話的線是棉線，小明聽(tīng)到的聲音的響度小，而改

8、用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音響度就大些，這種現(xiàn)象說(shuō)明_ ； (3) 若小明和小華在使用土電話時(shí)，小云用手捏住線上某處，則聽(tīng)者小明就聽(tīng)不到聲音了，這時(shí)由于小云捏住了線，使得線停止了_ ； (4) 如果在使用土電話通話時(shí)，使線處于松弛的狀態(tài)，聽(tīng)者小明就聽(tīng)不到對(duì)方小華的聲音，這說(shuō)明拉緊的棉線比松弛的棉線 _填(“易于”或“不易于”）傳播聲音。 五、計(jì)算題 22、(1)小明同學(xué)站在一座山崖壁前方，大喊一聲，經(jīng)過(guò)10s后聽(tīng)到回聲，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)小明同學(xué)離山崖壁有多遠(yuǎn)？（2）承接第一問(wèn)，小華同學(xué)開(kāi)車以60m/s的速度向山崖壁駛?cè)?，?dāng)她的車經(jīng)過(guò)小明同學(xué)時(shí)，小華按了一下喇叭。請(qǐng)問(wèn)，鳴笛后經(jīng)過(guò)多少時(shí)間小華將聽(tīng)到汽車?guó)Q笛的回聲。（聲音在空氣中速度為340m/s） 23、 小明和小華想要測(cè)定一段鐵路的長(zhǎng)度，但沒(méi)有合適的刻度尺