2010年宣武區(qū)初三語文二模試題

1、北京市宣武區(qū)20092010學(xué)年度第二次質(zhì)量檢測九 年 級 語 文 考生須知1本試卷共6頁，共六道大題，22道小題。滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。3在答題卡上，第一大題用2B鉛筆填涂，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。（共10分，每小題2分）1下列關(guān)于詞語音形義判斷有誤的是A“峰煙”是古時邊防報警點的煙火，比喻戰(zhàn)爭。因在山峰點燃，故寫做“峰煙”。B“賣弄”一般是貶義詞，也有貶詞褒用的，如“鳥兒賣弄清脆的喉嚨”。C“追本溯（s

2、9;）源”是追究根本，探索源頭的意思。D“毛遂（suì）自薦”源自平原君門客毛遂自告奮勇求救于楚的故事。2下列句中，依次填寫詞語正確的是圖書館將購置 的中外經(jīng)典作品，來提高同學(xué)們的文學(xué)欣賞 。A必須 品味 B必須 品位C必需 品味 D必需 品位3. 下列句中，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖?010年國際象棋比賽中，前世界冠軍阿南德在六小時比賽的最后時刻犯下嚴(yán)重錯誤，最終 。其他選手以此作為 ，提醒自己不要犯類似錯誤。A功虧一簣 前事不忘，后事之師 B行百里者半九十 前車之鑒C功虧一簣 前車之鑒 D行百里者半九十 前事不忘，后事之師4結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖呛髞砦议L大成人，每當(dāng)我看到口若

3、懸河、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺好像聽到父親在我的耳邊說：“_?！盇馬車越笨重，噪音就越大 B馬車越空，噪音就越大 C馬車越輕巧，噪音就越大 D馬車越大，噪音就越大 5下列作品均為同一朝代的是陋室銘使至塞上登飛來峰記承天寺夜游讀<孟嘗君傳>A BC D 二、填空（共8分）6默寫（5分）（1） ，不亦君子乎？（論語）（2） ，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子）（3）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）（4）溫總理用劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中 “ ， ” 的積極意義來表達(dá)對臺海兩岸和平發(fā)展新前景的展望。7名著閱讀（3分）詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周

4、到春秋時期的詩歌共 篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“ ”三個部分，“風(fēng)”又叫“ ”，是各地的歌謠。三、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）2010年4月22日是“世界地球日”40周年紀(jì)念日，北京倡導(dǎo)“綠色出行”。請你作為志愿者騎車向行人散發(fā)材料，進(jìn)行宣傳和調(diào)查。材料一：不同出行方式人均每百公里能耗差異表出行方式小汽車公共汽車電車地鐵能耗汽油10升0.54升0.34升0.5升材料二：1986年自行車出行在北京市民的出行中占62.7%。近年來，由于小汽車、出租車等機動化出行方式的增加（小汽車的出行比重由1986年的5.0%增加到2007年32.6%），自行車出行在2000年降到38.5%，而到200

5、7年則降到23%。8散發(fā)以上兩則材料時，你應(yīng)勸告行人：多 ，少 。（4分）9志愿者對北京市民進(jìn)行了公共交通滿意度調(diào)查。市民對高峰時段車內(nèi)擁擠狀況表示不滿，其中公交車不滿意率高達(dá)71.3%，軌道交通不滿意率高達(dá)76.6%；此外，對候車時間的不滿意率也超過40% 。北京實行公交低票價政策，但并不解決以上問題。你在調(diào)查報告中應(yīng)明確：以往認(rèn)為個人選擇交通出行只和費用有關(guān)，但本次調(diào)查結(jié)果顯示，事實上，乘客不僅在乎出行的 ，還在乎出行的 。（4分）四、文言文閱讀（共8分）閱讀三峽，完成第1013題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿

6、溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”10下列語句中加點字的意思相同的一項是（2分）A晴初霜旦 初生牛犢 B哀轉(zhuǎn)久絕 巧妙絕倫C不以疾也 深惡痛疾 D高猿長嘯 拔苗助長11解釋下列句中加點字。（2分）（1）或王命急宣 （2）素湍綠潭 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）兩岸連山，略無闕處。13三峽中與“急湍甚箭，猛浪若奔”（與朱元思書）有異曲同工之妙

7、的句子是“ ， ”。（2分）五、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）閱讀父親曾經(jīng)是老師，完成第1417題。（共13分）父親曾經(jīng)是老師安寧我還沒有出生的時候，父親便開始在附近的中學(xué)里做語文老師。他是一個癡迷于講臺的人，即便是無需加班的周末，飯后散步的時候，也常常東拐西拐就到了學(xué)校。 哪怕只是看一眼校園里的花草，聽一聽那些住校孩子們的讀書聲，他這一天，才算沒有白過。   我那時候還不知道父親不過是一名民辦教師，隨時都會被學(xué)校辭去。因為他被那么多學(xué)生喜歡著，又被包括校長在內(nèi)的老師們尊崇著，而且，他教的班，成績也一直都是第一，所以學(xué)校有什么理由，將他攆出校門？況且，能夠聽父親激情飛揚地講一

8、節(jié)課，一直都是外校許多老師們的夢想呢。我高中畢業(yè)那一年，校長終于找父親談了話。父親低頭默默聽校長斷斷續(xù)續(xù)地說完，停了許久，才說：“好的，我這就回去收拾東西?！备赣H用了一天的時間，給他所教的每一個學(xué)生，都認(rèn)真地寫了留言。每寫一個，他的心，便會痛一次。               這之后，父親開始在小城里做各種工作。他跟母親賣過糕點和咸菜，也自己開過三輪給人運貨，甚至跟在一群小伙子后面，扛過大包。有一次我去找他，看見他正紅著臉，跟一個老板模樣的人，推讓著什么。

9、原來那個老板認(rèn)出父親是自己的老師，執(zhí)意要多付給他一倍的工錢。但他卻不知道，自己的好意，是多么深地傷害了父親的自尊。一個當(dāng)年被所有學(xué)生愛戴著的老師，如今，卻要為了生活，給自己的學(xué)生打工?；厝サ穆飞?，我像小時候那樣，坐在后車座上，雙手環(huán)著他的腰。父親在陽光里大聲唱歌，很歡快的一首曲子。但他的淚水已將我的手臂打濕。 在我讀大學(xué)的四年里，父親很少提及“老師”這兩個字。我以為在瑣碎的日子里，他會將往昔慢慢淡忘?？墒?，他還是那樣倔強地，在附近學(xué)校下課鈴聲響起的時候，突然放下手中的活，怔怔走到書房里去，看那一摞的教案和課本。他還是那樣固執(zhí)地，不去走經(jīng)過學(xué)校大門的柏油路，而改走遠(yuǎn)離校門的崎嶇的小道。我大學(xué)畢業(yè)

10、后，在小城的高中做語文老師。像一個盼著糖吃的孩子，父親每天都渴盼我有改不完的試卷帶回家來。這樣他就可以帶上老花鏡，在燈下細(xì)細(xì)幫我批閱。起初我并沒有理解他的這份迫切，反而覺得麻煩，不愿將厚厚的一摞試卷塞到書包里去。他知道了竟是隔三岔五地便跑到學(xué)校里來找我，看我埋頭于作業(yè)本里，便微笑著坐在旁邊，一本本地幫我翻好了放在一旁。偶爾我請教他一個詞的用法，他立刻就現(xiàn)出歡喜和雀躍的神情。 我以為這是因為父親老了，所以才越來越像孩子一樣的天真和單純。直到有一天，我請父親聽我的課，中間讓他給學(xué)生們講一些感悟，他竟是又回復(fù)到當(dāng)初的激情飛揚。我坐在臺下，看著身邊學(xué)生專注的表情，忽然又想起了我曾經(jīng)無限崇拜著父親的往昔

11、。原來，老的不是父親，而是時光。它走得如此之快，以至跟在它身后的我們，再也想不起像父親一樣，被中途攆下車去的一代。 （選自散文2009年第11期，有改動）14本文第段和第段劃線句子中父親的行為有什么不同？表達(dá)的情感有什么相同之處？（3分）15整理在第段中寫父親流淚，為什么還要寫父親大聲唱歡快的曲子？（2分）16第段中，為什么把父親比作“一個盼著糖吃的孩子”？（3分）17閱讀全文，談?wù)勎闹械摹拔摇睂Ω赣H的認(rèn)識有什么變化？不少于130字。（5分）（二）閱讀園趣，完成第1819題。（共7分）園趣陳從周中國園林如畫如詩，趣味無窮，在世界造園藝術(shù)中獨樹一幟。中國古典園林絕大部分四周皆有墻垣，景物藏之于內(nèi)

12、。可是園外有些景物還要組合到園內(nèi)來，使空間推展極遠(yuǎn)，予人以不盡之意，此即所謂“借景”。頤和園借近處的玉泉山和較遠(yuǎn)的西山景，每當(dāng)夕陽西下時，在湖山真意亭處憑欄，二山仿佛移置園中，確是妙法。中國園林，往往在大園中包小園，如頤和園的諧趣園、蘇州拙政園的枇杷園、留園的揖峰軒等，它們不但給園林以開朗與收斂的不同境界，同時又巧妙地把大小不同、結(jié)構(gòu)各異的建筑物與山石樹木安排得十分恰當(dāng)。至于大湖中包小湖的辦法，要推西湖的三潭映月最妙了。這些小園、小湖多數(shù)是園中精華所在，無論建筑處理、山石堆疊、盆景配置等，都是工筆細(xì)描，耐人尋味。游園的時候，欣賞這些小境界，宜靜觀盤桓。中國園林的景物主要摹仿自然，用人工的力量來

13、建造天然的景色，即所謂“雖由人作，宛自天開”。這些景物雖不一定強調(diào)仿自某山某水，但多少有些根據(jù)，用精練概括的手法重現(xiàn)。頤和園的仿西湖便是一例，可是它又不盡同于西湖。亦有利用山水畫的畫稿，參以詩詞的情調(diào)，構(gòu)成許多詩情畫意的景色。在曲折多變的景物中，還運用了對比和襯托等手法。頤和園前山為華麗的建筑群，后山卻是蒼翠的自然景物，兩者給人不同的感覺，卻相得益彰。在中國園林中，往往以建筑物與山石作對比，大與小作對比，高與低作對比，疏與密作對比等等。而一園的主要景物又由若干次要的景物襯托而出，使賓主分明，像北京北海的白塔、景山的五亭、頤和園的佛香閣便是。中國園林，除山石樹木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如

14、花間隱榭、水邊安亭。還可利用長廊云墻、曲橋漏窗等，構(gòu)成各種畫面， 使空間更加擴(kuò)大，層次分明。游園觀景，如看中國畫的長卷一樣，次第接于眼簾，觀之不盡。18中國園林的景物主要摹仿自然，摹仿的對象有哪些？（2分）19閱讀本文，借助文中的相關(guān)信息回答下列問題。（5分）（1）靜心齋環(huán)境幽雅，布局巧妙，是北海公園內(nèi)一座自成格局的庭院，創(chuàng)建于清乾隆年間，是皇太子的書齋，也被稱作"乾隆小花園"。靜心齋體現(xiàn)了我國園林藝術(shù)的哪種造園方式？用何種心境才能欣賞到靜心齋的美？（3分）（2）一位外國朋友把中國園林中的藝術(shù)手法用到了家庭裝飾中。大窗外蔥郁的塔松，仿佛是暈染在畫底的淡彩，配上室內(nèi)窗臺上的插

15、花便有了獨具韻味的畫意。請解釋外國朋友運用了中國園林中怎樣的藝術(shù)手法？（2分）（三）閱讀功利性讀書，完成第2021題。（共6分）功利性讀書祝勇商務(wù)印書館元老王云五先生僅僅將讀書視為一種好玩的事情，這樣的心態(tài)是健康的。讀書就是一樁好玩的事情，一次輕松的自我放逐。讀書的興味，源于反復(fù)摩挲中生出的一股熱情。讀書的佳境，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點強求與逼迫?；蛟S正是出于愛書人共通的生命感受，我和林語堂先生一樣，講求性情，反對功利。林先生在復(fù)旦大學(xué)演講，題目是論讀書，講得痛快：“今人讀書，或為取資格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或為做老爺，踢屁股；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，

16、擬宣言；或為做塾師，騙小孩諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨?！绷窒壬勚宰x書，于今未絕，相反，倒是更豐富了。多系新形勢下的新生事物，怕是連林先生都未曾料及。比如，常有炮制讀書札記的高手，一本書尚未握暖，一篇宏文卻早已揮就，急匆匆換稿費去了。這樣對書，讀與未讀，區(qū)別不大；這樣的文章，怕也值不了幾個銀兩。其次，為自我包裝，譬如某君，每每玄談，皆胡言亂語，狀若酒醉：“解構(gòu)的后現(xiàn)代主義精神文本的反向敘述”讓人覺著比愛斯基摩人的語言還難懂，不禁喟嘆：真有學(xué)問！好歹總算是一種自我包裝罷，沒準(zhǔn)會蒙上哪個傻瓜蛋，祝他成功。再次，為圖省事。名著巨制，卷帙浩繁，通讀起來，頗為費力，不如去讀些隨筆小品，或者一些輕松的短構(gòu)，甚至一些文摘或者妙言集錦，輕而易舉，便"知道"了許多東西。時日一久，經(jīng)典長卷，便發(fā)懶得碰觸。最后，為趕時髦。人讀我讀，人云我云，怕的是落伍，惟不考慮自我的失落。市面上流行的書是永遠(yuǎn)讀不完的，跟蹤追擊，步步為營，力是費了，"好"未必討得到，無非是把自己打扮得更入時一點，體會一下瞬間的浪漫罷了，待云煙散盡，眼前依舊空濛。跟著排行榜走，未必比泡圖書館高明。書有千種，人有千種，讀書的感覺，亦有千種，只有讀到符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，才能倍感精神之至美；盲從于他人抑或媒體的牽引，