轉(zhuǎn)述（口語(yǔ)交際）

1、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述外高橋保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳慧勤【教學(xué)說(shuō)明】轉(zhuǎn)述是口語(yǔ)交際課三年級(jí)中的一課?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材旨在通過(guò)這堂口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生明白什么是“轉(zhuǎn)述”。并在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，聽(tīng)清楚內(nèi)容中的要點(diǎn)，隨后再正確、簡(jiǎn)要地進(jìn)行轉(zhuǎn)述。因此，在選擇轉(zhuǎn)述的內(nèi)容時(shí)，力求貼近生活，貼近實(shí)際，注重培養(yǎng)切實(shí)的口語(yǔ)交際能力。在活動(dòng)中，盡量以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙地設(shè)計(jì)交際情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，提高口語(yǔ)交際能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生明白什么是轉(zhuǎn)述，并能聽(tīng)清楚要求轉(zhuǎn)述的內(nèi)容中的要點(diǎn)，進(jìn)行清楚、正確地轉(zhuǎn)述，語(yǔ)言通順。2、在交際過(guò)程中有自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。

2、【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】轉(zhuǎn)述意思正確、語(yǔ)言通順。轉(zhuǎn)述時(shí)要根據(jù)不同的對(duì)象轉(zhuǎn)換人稱。【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、錄制校紅領(lǐng)巾廣播站的一段廣播錄像。2、收集學(xué)生生活中運(yùn)用轉(zhuǎn)述時(shí)的照片。3、制作幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1情景創(chuàng)設(shè)（1）老師暫不進(jìn)教室，請(qǐng)一高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入教室，對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你們的班主任陳老師在嗎？（全體學(xué)生：“還沒(méi)來(lái)，有事嗎？”）等她來(lái)了，請(qǐng)告訴她，這節(jié)課下課后，到會(huì)議室開(kāi)會(huì)?！保?）老師匆忙進(jìn)教室：“剛才有事耽誤了，遲到了，對(duì)不起?！?（3）一位學(xué)生轉(zhuǎn)述：“陳老師，剛才有位大姐姐來(lái)找您，叫您下課后，到會(huì)議室開(kāi)會(huì)?！?老師說(shuō)：“好的，謝謝。”2揭

3、題：剛才你們（或那位同學(xué)）把別人的話轉(zhuǎn)告給陳老師聽(tīng)，這就是平時(shí)人與人交往中經(jīng)常要用到的一種本領(lǐng)，叫“轉(zhuǎn)述”。板書(shū)：轉(zhuǎn)述3過(guò)渡：怎樣才能學(xué)會(huì)、學(xué)好這種本領(lǐng)，這就是今天這堂口語(yǔ)交際課我們要一起來(lái)討論的。板書(shū)：學(xué)會(huì)二、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”。1聽(tīng)廣播。（1）師：聽(tīng)，小喇叭要開(kāi)始廣播了！提示要求：豎起小耳朵，聽(tīng)清楚，想想：哪些內(nèi)容待會(huì)兒轉(zhuǎn)述時(shí)是不能遺漏的，更不能說(shuō)錯(cuò)的？板書(shū)：說(shuō)清楚（2）播放廣播：廣播內(nèi)容：下面體育室有個(gè)通知，明天下午一點(diǎn)在體育館內(nèi)舉行跳短繩比賽，請(qǐng)各班參賽的同學(xué)自己帶好短繩，準(zhǔn)時(shí)參加，通知完畢。（3）討論要點(diǎn)：師：聽(tīng)清楚了嗎？（先自己在心里說(shuō)一說(shuō)，記不住的可以問(wèn)問(wèn)組內(nèi)的其他同學(xué)。）問(wèn)

4、：剛才的廣播里，哪些內(nèi)容是不能遺漏的？更不能說(shuō)錯(cuò)的？指名學(xué)生說(shuō)。邊說(shuō)邊板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事情小結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事情是要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容中的四個(gè)要點(diǎn)，只有聽(tīng)清楚了，才能說(shuō)明白。板書(shū)：說(shuō)明白（2）練習(xí)轉(zhuǎn)述。A師：正巧，我們班上的跳繩大王小明剛才去開(kāi)會(huì)了，沒(méi)能聽(tīng)到這個(gè)通知，誰(shuí)愿意將這個(gè)廣播的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給他聽(tīng)呢？B請(qǐng)學(xué)生表演。學(xué)生評(píng)議。他說(shuō)得怎么樣？（是否將通知的內(nèi)容清楚、正確地告訴了小明？）邊評(píng)論邊板書(shū)：清楚、正確、 三、情境表演，運(yùn)用“轉(zhuǎn)述”（一）打電話1、.在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)，你能轉(zhuǎn)告嗎？你有轉(zhuǎn)告過(guò)嗎？想想說(shuō)了件什么事？（指

5、名說(shuō)）2、當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多時(shí)，記不住，怎么辦？（記下要點(diǎn)，指著板書(shū)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事情等）追問(wèn)：還可以怎么辦？或是一下聽(tīng)不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一遍）提示：注意說(shuō)話時(shí)要有禮貌3、師生合作表演（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開(kāi)會(huì)）師演陳阿姨，生演洋洋，表演打電話。（略）師演媽媽，生轉(zhuǎn)述。（略）4、互動(dòng)評(píng)議小考官們，該你們發(fā)表意見(jiàn)了，你們剛才聽(tīng)了他的轉(zhuǎn)述，比較一下你記的，有什么話想說(shuō)？（二）聽(tīng)新聞1師：我們學(xué)校這期的紅領(lǐng)巾視頻廣播有一則喜訊要告訴大家，讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧！主持人：外高橋保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又跟大家見(jiàn)面了！今天要告訴大家一個(gè)

6、好消息：11月22日上午，我們學(xué)校師生組成的參賽隊(duì)，一大早就趕到兒童藝術(shù)劇院馬蘭花劇場(chǎng)，代表浦東新區(qū)參加2008“瑞安杯”上海校園文明禮儀大賽。參賽的師生在整場(chǎng)演出中，他們精彩的表演引得了評(píng)委和觀眾熱烈的掌聲，最后，不負(fù)重望獲得了本次比賽小學(xué)組的優(yōu)勝獎(jiǎng)，為學(xué)校取得了榮譽(yù)。2指導(dǎo)刪選。（1）如果請(qǐng)你把這個(gè)好消息轉(zhuǎn)述給你的鄰居、或是家人聽(tīng)，你該怎么說(shuō)呢？哪些內(nèi)容在轉(zhuǎn)述時(shí)是必須要的，哪些內(nèi)容可以刪選掉呢？（2）指名學(xué)生說(shuō)，明確要點(diǎn)。（時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、事情）3小結(jié)：有時(shí)，對(duì)所要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容必須進(jìn)行合理的刪選，提煉出要點(diǎn)。并用簡(jiǎn)明、扼要的語(yǔ)言來(lái)轉(zhuǎn)述內(nèi)容。）板書(shū)：簡(jiǎn)明、扼要四、拓展延伸，實(shí)踐提高1、師：在

7、平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，還有哪些情況需要用到轉(zhuǎn)述？2、創(chuàng)設(shè)一種情景，自由選擇伙伴小組合作表演。3、小組表演交流。4、師：同學(xué)們，通過(guò)今天這堂口語(yǔ)交際課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)把要說(shuō)的話里的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給別人聽(tīng)。其實(shí)，要用到轉(zhuǎn)述的地方還有很多，這里還涉及到很多的技巧，需要我們今后不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提高我們口語(yǔ)交際的能力。今天回去后，就請(qǐng)你把今天上課的情景轉(zhuǎn)述給爸爸、媽媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué) 會(huì) 轉(zhuǎn)  述 聽(tīng)清楚 （時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事情）說(shuō)明白 （清楚、正確、簡(jiǎn)明、扼要）【教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)點(diǎn)評(píng)】陳老師執(zhí)教的口語(yǔ)交際轉(zhuǎn)述，能考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生明白什么是“轉(zhuǎn)述”。并在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，聽(tīng)清楚內(nèi)容中的要點(diǎn)，

8、隨后再正確、簡(jiǎn)要地進(jìn)行轉(zhuǎn)述。在交際過(guò)程中能讓學(xué)生學(xué)會(huì)態(tài)度大方，有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程老師力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧設(shè)交際情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，提高口語(yǔ)交際能力。選擇的轉(zhuǎn)述內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和今后社會(huì)交際實(shí)際，著力培養(yǎng)切實(shí)的基礎(chǔ)口語(yǔ)交際能力，著眼口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，激發(fā)思維與口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境條件和動(dòng)力源；和諧民主的氛圍則是大膽進(jìn)行口語(yǔ)交流的前提。所以，上課設(shè)計(jì)模擬情境“大隊(duì)干部通知老師開(kāi)會(huì)”，讓每一位學(xué)生無(wú)形中已處于這個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容中的一員，很自然地讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)述是怎么回事。隨后，創(chuàng)設(shè)聽(tīng)廣播轉(zhuǎn)述的情境，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)清要點(diǎn)。有了方法，學(xué)生就有了交流的欲望。接著，創(chuàng)