刻畫(huà)人物的基本方法

1、 1.記敘文按寫(xiě)作對(duì)象分：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物。 2.寫(xiě)人的記敘文就是要塑造人物形象，即刻畫(huà)人物的性格，方法有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等。 做游戲：做游戲： 描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌，不能出現(xiàn)他的名字，請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，是怎么猜出來(lái)的？ 孔乙己是孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他的唯一的人。他身材很高大身材很高大；青；青白臉色，白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似又臟又破，似乎十多年也沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗乎十多年也沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。舉例：魯迅的小說(shuō)孔乙己中有關(guān)孔乙己的

2、外貌描寫(xiě)。 外貌描寫(xiě)可采用一些文學(xué)表現(xiàn)手法。 例：法國(guó)作家雨果的笑面人中對(duì)關(guān)伯倫的外貌描寫(xiě)。 大自然毫不吝嗇地賞給大自然毫不吝嗇地賞給關(guān)伯倫關(guān)伯倫許多恩許多恩典。它賞給他典。它賞給他一張跟耳朵連在一起的大嘴一張跟耳朵連在一起的大嘴巴，兩只拉過(guò)來(lái)可以碰到眼睛的耳朵巴，兩只拉過(guò)來(lái)可以碰到眼睛的耳朵，一，一只奇形怪狀、可以架著搖擺不定的小丑眼只奇形怪狀、可以架著搖擺不定的小丑眼鏡的鼻子和一張誰(shuí)看到了都要忍不住發(fā)笑鏡的鼻子和一張誰(shuí)看到了都要忍不住發(fā)笑的臉。的臉。兩個(gè)洞算是眼睛，一道縫算是兩個(gè)洞算是眼睛，一道縫算是嘴巴，臉好像被什么東西壓平似的，這一嘴巴，臉好像被什么東西壓平似的，這一切的效果是切的效果

3、是“笑笑”，很顯然，單單大自然，很顯然，單單大自然是不會(huì)創(chuàng)造出這樣的杰作的。是不會(huì)創(chuàng)造出這樣的杰作的。 這段話(huà)中并沒(méi)用“獐頭鼠目、三角眼、招風(fēng)耳、蒜頭鼻、大黃牙、羅圈腿”等詞，而是采用了“夸張、比喻”等修辭手法修辭手法表現(xiàn)主人公的“丑”。小結(jié)：小結(jié)： 外貌描寫(xiě)不僅要求其形似，還要求其神似，要走進(jìn)人物內(nèi)心，突出個(gè)性，表現(xiàn)主題。 例：水滸傳中眾人推舉宋江做梁山首領(lǐng)（吳用、武松、李逵、魯智深），從中可看出每個(gè)人物怎樣的性格？ “語(yǔ)言是披著思想外衣的”。 宋江就忠義堂上與眾兄弟宋江就忠義堂上與眾兄弟商議立梁山泊之王。商議立梁山泊之王。吳用吳用: : 李逵李逵: : 武松武松: : 魯智深魯智深: :A

4、. 發(fā)作叫道：發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何從別人？命的，也只是讓哥哥，他如何從別人？”B. 大叫道：大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來(lái)，我在江州，舍身拼命，跟將你來(lái)，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你自管讓來(lái)眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你自管讓來(lái)讓去做甚鳥(niǎo)！我便殺將起來(lái)，各自散伙！讓去做甚鳥(niǎo)！我便殺將起來(lái)，各自散伙！”C. 勸道：勸道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若是再三推讓?zhuān)掷淞吮娙酥?。兄長(zhǎng)若是再三推讓?zhuān)掷淞吮娙酥??！盌. 大叫道：大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自若還

5、兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散！都散！”小結(jié)：小結(jié)：語(yǔ)言描寫(xiě)要因人而異。 另外，人物的語(yǔ)言會(huì)隨著另外，人物的語(yǔ)言會(huì)隨著他的身份、地位的改變而不同。他的身份、地位的改變而不同。 范進(jìn)道：范進(jìn)道：“岳父岳父見(jiàn)教的見(jiàn)教的是。是?！?范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得這里還眼見(jiàn)得這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)問(wèn)老爹老爹討來(lái)用。討來(lái)用。” 下面是下面是范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉的兩段語(yǔ)言描兩段語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě),體會(huì)主人公的性格變化。體會(huì)主人公的性格變化。 有人認(rèn)為，動(dòng)作描寫(xiě)就是“把看到的一個(gè)人的一舉一動(dòng)寫(xiě)下來(lái) ”。這句話(huà)對(duì)嗎？ 她很少她很少批評(píng)批評(píng)我們，有一次我做錯(cuò)我們，有一次我做錯(cuò)了事，被她批評(píng)了一

6、頓，可是我還是了事，被她批評(píng)了一頓，可是我還是喜歡她這樣的老師。喜歡她這樣的老師。 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要她的教鞭好像要落落下來(lái)，我用石板一下來(lái)，我用石板一迎迎，教鞭輕輕地，教鞭輕輕地敲敲在石板邊上，大伙在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。笑了，她也笑了。 比較下面兩段話(huà)哪段更有表現(xiàn)力。比較下面兩段話(huà)哪段更有表現(xiàn)力。 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要教鞭好像要落落下來(lái)，我用石板一下來(lái)，我用石板一迎迎，教鞭輕，教鞭輕輕地輕地敲敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 （有一回我

7、在她的語(yǔ)文課上淘氣，下課后十（有一回我在她的語(yǔ)文課上淘氣，下課后十幾個(gè)男生氣呼呼包圍了我，要用拳頭幾個(gè)男生氣呼呼包圍了我，要用拳頭 “教教”我怎樣聽(tīng)趙老師的課。）她來(lái)了，目光一我怎樣聽(tīng)趙老師的課。）她來(lái)了，目光一掃掃，圍著我的同學(xué)倏然離去。她沒(méi)有斥責(zé)我，只圍著我的同學(xué)倏然離去。她沒(méi)有斥責(zé)我，只是柔情地是柔情地盯盯著我的眼睛問(wèn)道：著我的眼睛問(wèn)道：“今天的課，懂今天的課，懂么？么？”比較兩段文字中老師的性格特點(diǎn)。比較兩段文字中老師的性格特點(diǎn)。 上一段中的老師貌似嚴(yán)厲，實(shí)則溫柔；下一段中的老師貌似溫柔，實(shí)則嚴(yán)厲。所以，動(dòng)作不同，表現(xiàn)的人物性格也不同。 小結(jié)： 屠戶(hù)把銀子屠戶(hù)把銀子攥攥在手里緊緊的，在手里緊緊的，把拳頭把拳頭舒舒了過(guò)來(lái)，了過(guò)來(lái)，屠戶(hù)連忙屠戶(hù)連忙把拳頭把拳頭縮縮回去回去,往腰里往腰里揣揣。. 要寫(xiě)好動(dòng)作，還要寫(xiě)好細(xì)節(jié)要寫(xiě)好動(dòng)作，還要寫(xiě)好細(xì)節(jié)。范進(jìn)中范進(jìn)中舉舉中胡屠戶(hù)中胡屠戶(hù)“拿銀子拿銀子”一段，表現(xiàn)了他一段，表現(xiàn)了他 怎怎么樣的性格特點(diǎn)？么樣的性格