小動(dòng)物回家教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上歌曲小動(dòng)物回家【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲小動(dòng)物回家2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。3、學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動(dòng)物，通過歌表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。2、能為歌曲設(shè)計(jì)不同力度、速度，用不同的表情、形象的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。【歌曲分析】小動(dòng)物回家是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動(dòng)物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明

2、晰流暢，塑造了四種小動(dòng)物的形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】CAI課件、電子琴、動(dòng)物圖片等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣活動(dòng)：動(dòng)物模仿師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（生：自由回答）師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，那么就讓我們來玩一個(gè)動(dòng)物模仿的游戲吧。師：小朋友們，請(qǐng)跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動(dòng)物的樣子。師：不過，老師有一個(gè)小小的要求，在模仿老師的過程中，大家要隨著節(jié)奏猜一猜模仿的是什么小動(dòng)物，咱們比比看，誰模仿得像，誰反映的快?！纠蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動(dòng)物：小白兔、小花貓、小鴨子、小猴子、大象。學(xué)生邊表演邊說出小動(dòng)物的名字?！慷?、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏1、揭示課題（1）初聽歌曲、

3、整體感受播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？?）學(xué)生回答后板書課題（小動(dòng)物回家）2、復(fù)聽歌曲、體會(huì)情緒教師范唱，學(xué)生聽歌曲，思考：這些小動(dòng)物回家的心情是怎樣的？3、出示節(jié)奏型（1）師：小朋友們，動(dòng)物回家的路上會(huì)經(jīng)過幾道關(guān)卡，要運(yùn)用音樂知識(shí)才能通過。今天這節(jié)課，我們就來幫助動(dòng)物們回家吧。請(qǐng)看第一關(guān)：節(jié)奏門。（2）介紹切分音節(jié)奏a、課件出示切分音節(jié)奏，教師介紹節(jié)拍b、學(xué)生練習(xí)：小鴨子、小烏龜、小花貓、小鹿c、課件出示課本節(jié)奏，小朋友按照節(jié)奏“喊動(dòng)物回家”4、介紹四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，教師念歌詞，學(xué)生打節(jié)拍。5、跟節(jié)拍念歌詞6、師生合作念歌詞三、學(xué)習(xí)歌曲1、再聽歌曲，分析歌曲（1）

4、師:小動(dòng)物們聽到了呼喚，忙著要回家了，我們一起再來聽一遍歌曲。聽完后請(qǐng)你們說出這首歌有幾個(gè)樂句？（2）播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜，學(xué)生和老師一起背手搖頭2、再聽歌曲，學(xué)習(xí)旋律（1）唱名練習(xí)師：我們現(xiàn)在來到了第二關(guān)：旋律河。你會(huì)認(rèn)河流上的唱名嗎？（2）跟琴模唱旋律（3）學(xué)唱歌詞3、處理歌曲（1）師：現(xiàn)在是最后一關(guān)“記號(hào)花園”了，要請(qǐng)小朋友們幫助解答問題，小動(dòng)物們才能回家。你們?cè)敢鈳兔?？?）課件出示樂句，和音樂記號(hào)：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強(qiáng)、弱”請(qǐng)小朋友們選擇匹配，教師指導(dǎo)。（3）老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲四、歌表演（1）師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱

5、這首歌了，那你們能模仿四種小動(dòng)物表演它們回家的樣子嗎？師生共同創(chuàng)編動(dòng)作（2）合作演唱老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準(zhǔn)確地開始和結(jié)束。五、拓展（機(jī)動(dòng)安排）1、小小音樂劇按照教師的編排，學(xué)生分組進(jìn)行角色表演2、情感升華師：小朋友們幫助小動(dòng)物解決了一路上的困難，它們終于可以回家了?？墒?，你們看?。ㄕn件出示圖片：亂砍濫伐、殺害動(dòng)物）有些人亂砍樹木，破壞了動(dòng)物的家；還有的人違法獵殺動(dòng)物，讓動(dòng)物回不了家。小朋友，你們相對(duì)這些人說些什么？生自由發(fā)言。師：是呀。讓我們大家一起行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，讓它們平安回家！五、總結(jié)延伸師：小動(dòng)物們都回家啦，我們也該回教室了，今天回去后小朋友們可以把這首歌曲表演

6、給你的爸爸媽媽看，也可以開動(dòng)小腦筋想想其他的小動(dòng)物回家是怎樣的，也來唱一唱。最后，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌?！小?dòng)物回家教學(xué)反思 小動(dòng)物回家是一節(jié)頗有意味，極具研究性的音樂課。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這節(jié)課我在教學(xué)過程中處處營(yíng)造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學(xué)生自然地感受歌曲，并體會(huì)不同小動(dòng)物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。這節(jié)課結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“動(dòng)物模仿、開心闖關(guān)、節(jié)奏游戲、創(chuàng)編律動(dòng)、小小音樂劇表演等一系列富有兒童情趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)非常出色，讓我暗暗佩服他們的聰明、超強(qiáng)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。實(shí)踐證明：教師只有為學(xué)生營(yíng)造民主、和諧、寬松的環(huán)境，用靈活多變的方式，拓展教材，豐富學(xué)生