[精選]個(gè)人德育工作總結(jié)資料

1、個(gè)人德育工作總結(jié)陶芝蘭大新鎮(zhèn)李花園小學(xué)個(gè)人德育工作總結(jié)多年來(lái)，我一直任一二年級(jí)班的班主任工作， 盡力履行班主 任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得 到了鍛煉，得到了教育。通過(guò)多年班主任工作，我積累了一些經(jīng) 驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。 班主任是班級(jí)工作的舵手， 是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又 是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談 幾點(diǎn)體會(huì)。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。德育教

2、育是班主 任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任， 能否以科學(xué)而 有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健 康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo) 與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè) 性和興趣等都是有差異的。 由于受不同的自然環(huán)境的影響， 對(duì)某 一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法， 這就要求班主任老師 深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因 人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到

3、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。 班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)， 具體問(wèn)題具體分析，把握 學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做 細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助學(xué)困生生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)學(xué)困生的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘， 教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá) 到教育目的。對(duì)學(xué)困生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋 找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班李思琪同學(xué)有一次 因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方 向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：

4、“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖 了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)， 你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問(wèn)他：“你敢不敢 向全班同學(xué)保證？ ”回答是肯定的， 效果也是理想的，班主任教 育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的 思想問(wèn)題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生 心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在： 表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊 張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表 現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、 生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷

5、，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。 針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)， 如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”服務(wù)他人，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓 他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提咼社交能力、創(chuàng)新 能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正 常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。二、教育培養(yǎng)班干部。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威 信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要 更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律

6、上以 身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小 集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批 評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 "以面帶面"。其 四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。 當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指 責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候， 需要老師耐心的教給他們具 體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組 織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并 加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻

7、止同學(xué)中的不良行為。 而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為， 決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作 則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 ”愛(ài)"。這是班主任順 利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)："情不通則理不達(dá)。"教育需要 愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。 教師要從平等尊重的立場(chǎng)出 發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋 友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心

8、扉， 讓他們吐 露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生 的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思 想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需 要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影 響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此， 在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、 主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的“潛在性”，既要看

9、到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧 視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo) 小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)， 讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)， 都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大 家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)， 盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人 都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。（如高闖、李爽等） 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任， 使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值 和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生 都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)

10、負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一 員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位 置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全 班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度， 每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管 理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份 力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做 到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一 體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。 我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各 種類(lèi)

11、型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。 這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。 如愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家地球，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意 識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極 參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。六、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言 教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著 學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。

12、班主 任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操， 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀， 人生觀 和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工 作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì) 經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生 送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題， 把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、 工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生 活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān) 心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知 道了她的

13、情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思， 了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可 能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人， 要有自強(qiáng)不息的 精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡 量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德 育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量 化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日 常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng) 活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng) 思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合

14、，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的 自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。通過(guò)班主任如何抓好德育工作， 當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面， 其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能 長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面， 一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培 養(yǎng)出來(lái)的。小學(xué)一年級(jí)班主任德育工作總結(jié)在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工 作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。一、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)

15、律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工

16、作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。三、抓好班集體建設(shè)一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。 這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的 大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于 潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教

17、育， 經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。 我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件， 比如：教室文化布置 上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。1豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī) 范。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色勵(lì)志網(wǎng) ，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好

18、人好事都 有記錄。3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。五、今后工作設(shè)想。1進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做 到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題 研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。3、繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范 和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

19、以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。4、 學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念， 努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特 點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班 級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。班主任德育工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障

20、，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉 動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾， 使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗， 甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮 譽(yù)付諸東流， 直接影響到班集體的利益。 因此， 要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn) 練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂 常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常 規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 " 服從集體，服從命令 "的思想，具有自我約束 力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 "活而不亂，嚴(yán)而不死 "的良好班風(fēng)班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教

21、育和培養(yǎng)。 其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu) 點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn) 他們工作方法的同時(shí)， 要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律 上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即" 以點(diǎn)帶面 " ；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、 健全的輿論， 帶動(dòng)整個(gè) 班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)， 形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心， 亦即 "以面帶面 "。 其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部 畢竟不是完人， 因此對(duì)他們不能過(guò)分苛

22、求、指責(zé)， 特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候， 需 要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。 其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議， 組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施， 檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)， 教會(huì)他 們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為， 決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 " 愛(ài) "。這是班主任順利開(kāi)展一

23、切工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)："情不通則理不達(dá)。 "教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。 教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)， 尊重學(xué)生的人格， 對(duì)所有學(xué)生一視同仁， 努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系， 用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩 精品文檔子的心扉， 讓他們吐露心中的積怨與秘密， 解除其心理負(fù)擔(dān)。 我認(rèn)為建立融洽的師生 的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、 有思想、 有感情、 有追求、 有自尊心的活生生人。 學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)， 需要受教育也需要?jiǎng)e人的理 解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影 響的不同， 以及接受同樣的教育但內(nèi)化

24、過(guò)程的千差萬(wàn)別， 因此， 在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其 豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用， 應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使 他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的“潛在性”，既要 看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外， 還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)， 讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)， 都有展現(xiàn)自 己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)， 盡量不冷落每一個(gè)人， 讓

25、學(xué)生人人 都有自己的發(fā)言權(quán)， 都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人， 建立起“事事有人 干，人人有事干” 的制度。（如高闖、 李爽等） 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任， 使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。 這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性， 也使每一位 學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置， 擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作， 人人都為集體作貢 獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。 在這種廣泛的參與過(guò)程中， 使學(xué) 生在集體中找到自己的“位置” ，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是 要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度， 每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)， 增強(qiáng) 責(zé)任感和參與意識(shí)， 為管理好

26、班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。 第三， 在各項(xiàng)中盡量不冷落 每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高 班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí) 的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系， 尤其是借助于電話(huà)這一快 捷的通訊工具， 可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息， 讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和 管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)， 班主任要把握 " 激勵(lì)勝于頌

27、揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng) " 的原則，讓學(xué)生 "在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)， 在微笑中認(rèn)識(shí)不足 "，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶， 情的感染， 懂得理的澄清， 保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。 盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題； 當(dāng)然， 學(xué)生中存在的問(wèn) 題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離“嚴(yán)而不死，活而不亂”有一定 的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。 。班主任德育工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班 主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以 德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。 以常規(guī)教育為中心， 我主要 做了以下幾方

28、面的工作。一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào) 皮搗蛋、 不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾， 使整個(gè)集 體活動(dòng)宣告失敗， 甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流， 直接影 響到班集體的利益。 因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn) 練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括 小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī)、 課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、 衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、 參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、 安全教育常規(guī)等等諸多方面。 務(wù)必使每 個(gè)學(xué)生具有 " 服從集體，服從命令 " 的思想，具有自我約束力，形 成習(xí)慣， 保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 "

29、活而不亂， 嚴(yán)而不死 "的良 好班風(fēng)班貌。、教育培養(yǎng)班干部。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。 其一，要 大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)， 宣傳他們的先進(jìn)事跡， 幫助小干部樹(shù)立威信； 其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán) 格要求干部個(gè)人在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作 則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面 " ；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建 立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形 成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 "以面帶面 " 。其四、鼓 勵(lì)

30、他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然， 選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特 別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候， 需要老師耐心的教給他們具體的處 理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們 學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改 進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì) 于班干部在班級(jí)中的不良行為， 決不姑息， 鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán) 結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。 " 班主 任要善于接近孩子， 體貼和關(guān)心學(xué)生， 和

31、他們進(jìn)行親密的思想交 流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 "愛(ài)" 。這是班主任順利 開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)： " 情不通則理不達(dá)。 "教育需要愛(ài) 的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。 教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)， 尊重學(xué)生的人格， 對(duì)所有學(xué)生一視同仁， 努力和他們建立朋友式 的友好信賴(lài)關(guān)系， 用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉， 讓他們吐露心 中的積怨與秘密， 解除其心理負(fù)擔(dān)。 我認(rèn)為建立融洽的師生的師 生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、 有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休 息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué) 生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的 不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué) 生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認(rèn)學(xué)生的主