人教版第三單元數(shù)學(xué)教案

1、課題第三單元 第一課時(shí)毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)三維目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。通過(guò)直觀演示和學(xué)生自己操作，使學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、會(huì)用毫米、分米做單位度量物體的長(zhǎng)度。3初步滲透辨證思維的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：米、分米、厘米、毫米之間的十進(jìn)制關(guān)系。2難點(diǎn)：初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、1、復(fù)習(xí)米、厘米（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？1米、1厘米大約有多長(zhǎng)？2、復(fù)習(xí)量法：（1）量物體的長(zhǎng)度一定要注意把物體的一端對(duì)著尺子的什么刻度線？（2）認(rèn)整厘米 A判斷：這種量鉛筆的方法對(duì)不對(duì)？ B

2、錯(cuò)在哪里？ C訂正：正確的方法應(yīng)該是先把鉛筆的一端對(duì)著尺子的"0"刻度線。D認(rèn)整厘米，再看鉛筆的另一端，你能看出鉛筆是幾厘米？8厘米是整厘米數(shù)嗎？E小結(jié)：象8厘米這樣的結(jié)果是整厘米。二、引入新課：這張紙條還是整厘米嗎？不是整厘米量出來(lái)的數(shù)精確嗎？如果要得到比較精確的結(jié)果該怎么辦？小結(jié)：這個(gè)比厘米更小的單位就是毫米。（板書課題）中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校活頁(yè)教案姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：教學(xué)過(guò)程二、探究新知：（一）毫米的認(rèn)識(shí) 1、出示米尺放大圖 提問(wèn)：米尺放大圖上有一些什么樣的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？2、認(rèn)識(shí)1毫米（1）從觀察中你知道一毫米是怎么得到的？

3、（2）這個(gè)放大圖上的每一毫米都是放大的。 （3）實(shí)際的1毫米有多長(zhǎng)？請(qǐng)拿出尺子來(lái)隨便找1小格看看。3、建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。（1）用1分硬幣建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。拿出1分硬幣，說(shuō)出厚度在哪里。并和一小格比一比-1分硬幣的厚度是1毫米。師：我們看見(jiàn)食指和拇指之間留下了一條縫，這條小縫的寬大約是多少？舉例：你還見(jiàn)過(guò)什么東西的厚度大約是1毫米？（2）用厘米作對(duì)比出示1厘米長(zhǎng)的紙條，量出長(zhǎng)度。4、毫米和厘米的關(guān)系 （1）出示米尺放大圖： 看看1厘米里有多少毫米？你是怎樣看出來(lái)的？ （2）師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米（3）1大格有幾毫米？1大格還可以說(shuō)是幾厘米？小結(jié)：所以1厘米等于幾毫米？5、用毫米量。師：用毫米做

4、單位量物體的長(zhǎng)度，與用米、厘米量物體的長(zhǎng)度量法相同。（二）分米的認(rèn)識(shí)。1量紙條。量教師發(fā)的10厘米長(zhǎng)的紙條。師：10厘米就是1分米。2、用手勢(shì)建立1分米的長(zhǎng)度觀念。用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長(zhǎng)度，移出手勢(shì)說(shuō)："1分米大約這么長(zhǎng)。3、厘米、分米的關(guān)系。師：這么長(zhǎng)是幾厘米？這么長(zhǎng)還可以說(shuō)是幾分米？所以1分米等于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）4、分米和米的關(guān)系。畫出1米長(zhǎng)的線段。提問(wèn)：1米等于多少厘米？100厘米里有幾個(gè)10厘米？1個(gè)10厘米是幾分米？2個(gè)呢？10個(gè)呢？這條線段的長(zhǎng)是幾分米？還可以說(shuō)是幾米？小結(jié)：10分米和1米怎么樣？（板書：1米=10分米）三、鞏固練習(xí)：1、

5、P3、4"做一做"2、P5頁(yè) 1、2題。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1厘米是多少毫米？10厘米是多少分米？1米是多少分米？板書設(shè)計(jì)： 毫米、分米的認(rèn)識(shí) 1毫米 1分米 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米教學(xué)反思中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校活頁(yè)教案姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：課題第三單元 第二課時(shí) 米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)三維目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)。2能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及計(jì)算。3思教目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位間十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。2難點(diǎn)：不同單位的數(shù)相加、減。

6、單位不相鄰的兩個(gè)數(shù)的換算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)準(zhǔn)備1、我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？請(qǐng)你按從大到小的順序排列。2、填空 1米=（ ）分米=（ ）厘米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 你們是怎么想的？二、導(dǎo)學(xué)階段： 1、教師發(fā)7厘米的紙條。注意提醒學(xué)生量的方法。這張紙條長(zhǎng)多少？如果改用毫米做單位，該怎樣表示呢？先討論，再各抒己見(jiàn)。學(xué)生想的方法可能不同，有的用進(jìn)率推算出來(lái)，有的用數(shù)的方法，只要是正確的，教師都要予以肯定，但要讓學(xué)生明白：用進(jìn)率推算比較簡(jiǎn)便。應(yīng)該這樣想：1厘米=10毫米，7厘米就是7個(gè)10毫米，所以7厘米=70毫米。（板書：1厘米=（10）毫米）2、量一量課桌高度。 提問(wèn)： 這

7、個(gè)課桌的高度是多少厘米?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用分米作單位怎樣表示？你是怎樣想的？用遷移類推的方式就可推出80厘米=8分米。自己做，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。教師說(shuō)明：長(zhǎng)度間的十進(jìn)關(guān)系正、反兩方面都可以用。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一的第3、4 題。（1）第3題（2）第4題 重點(diǎn)觀察第1小題： 1米-2分米=（ ）分米 師：長(zhǎng)度單位不同，不能直接計(jì)算，要把1米變換成10分米再計(jì)算。2、小測(cè)試： 5分米=（ ）厘米 43毫米+17毫米=（ ）毫米 4分米=（ ）厘米=（ ）毫米60米=（ ）厘米22分米+8分米=（ ）分米=（ ）米30厘米=（ ）毫米90毫米=（ ）厘米45分米-36分米=（ ）分米=（ ）厘米86

8、厘米-46厘米=（ ）厘米=（ ）分米3、第5-7題練習(xí)。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算 7厘米=（70）毫米 80厘米=（8）分米 1米-2分米=10分米-2分米=8分米 教學(xué) 反思 中州實(shí)驗(yàn)學(xué)?；铐?yè)教姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：課題第三單元 第三課時(shí)千米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)三維目標(biāo)1使學(xué)生在學(xué)習(xí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1千米（公里）=1000米。2初步建立1千米（公里）的長(zhǎng)度觀念。3培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1千米（公里）=1000米。2難點(diǎn)：初步建立1千米（公里）的長(zhǎng)度觀念

9、。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)準(zhǔn)備：師：我們學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？ 具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的長(zhǎng)度。二、導(dǎo)學(xué)階段：師：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位比較大的是米。我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€常用到比米大的長(zhǎng)度單位，那就是"千米"，千米也叫公里。比如，我們說(shuō)一輛汽車每小時(shí)行駛60千米，從某地到某地的路程是100千米等等，這些都是用千米做單位的。1、 出示P7第一幅圖 說(shuō)明：公路上路牌上的"21千米"指的是從這里到葉鎮(zhèn)的路程是21千米?！?3千米”指的是從這里到靈山還有23千米。 2、出示第二幅圖。 教師：同學(xué)們你們都喜歡體育嗎？誰(shuí)知道通常體育場(chǎng)的跑道1圈是多少米嗎？2圈呢？

10、那2圈半是多少米呢？1000米用較大的單位表示就是1千米。（板書：1000米=1千米）那么1千米到底有多長(zhǎng)呢？教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上，量出100米的距離。分組以人或樹(shù)為起點(diǎn)量出100的距離，并仔細(xì)觀察一下。按一般的步行速度走一走，并計(jì)時(shí)。想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。告訴學(xué)生10個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米。3、教科書P8"做一做"組織學(xué)生盡量實(shí)際做一做。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)二的第1-2題第1題連線。說(shuō)說(shuō)這些交通工具每小時(shí)大約行多少千米。第2題填合適的長(zhǎng)度單位。板書設(shè)計(jì)： 千米的認(rèn)識(shí) 1千米又叫1公里 1千米=1000米 教學(xué) 反思中州實(shí)驗(yàn)學(xué)?；铐?yè)

11、教案姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：課題第四課時(shí) 千米和米長(zhǎng)度單位間的換算教學(xué)三維目標(biāo)1使學(xué)生加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)，知道長(zhǎng)度單位在實(shí)際中的應(yīng)用。2會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算2難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 1、填空 1千米=（ ）米 1000米=（ ）千米4米=（ ）分米1分米=（ ）厘米6厘米=（ ）毫米500毫米=（ ）分米二、導(dǎo)學(xué)階段；1、教學(xué)例5：出示例5： 3千米=（ ）米 出示問(wèn)題： 1千米是多少米？3千米是幾個(gè)1000米？誰(shuí)知道例5的空格里應(yīng)填多少？你是怎樣想的？ 出示： 500

12、0米=（ ）千米 問(wèn)：多少米是1千米？5000米是幾個(gè)1000米？空格里填幾？做"做一做"中的題目。師：題里給出的兩個(gè)條件單位名稱一樣嗎？你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)練習(xí)二中的第3-6題。1、第3題 獨(dú)立完成。2、第4題獨(dú)立完成。指名說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。3、第5題說(shuō)說(shuō)圖意再獨(dú)立做。5、第6題小組討論，全班反饋。板書設(shè)計(jì)： 千米和米長(zhǎng)度單位間的換算 3千米=3000米 5000米=5千米 教學(xué) 反思中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校活頁(yè)教案姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：課題第三單元 第五課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)三維目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千

13、克。2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1教師：我們都學(xué)過(guò)哪些重量單位？讓學(xué)生描述一下1克和1千克具體有多重。25000米（ ）千米 4千米（ ）米 1000克（ ）千克 8千克（ ）克二、新課1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)。教師：我們以前學(xué)過(guò)克和千克這兩個(gè)重量單位。比如，一袋糖重500克，一袋鹽重1千克。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)比千克還要大的重量單位（引出新課）。出示書上第一個(gè)直觀圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，然后教師指出：計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)還有什么物品用噸作計(jì)量單位？1 噸到底有多重呢？教師直接引出：1000千克就是1噸。板書：1噸1000千

14、克教師：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)的體重是多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重是多少千克？是幾噸？教師：你還能說(shuō)出哪些東西大約重1噸？ 2. 教學(xué)千克和噸的換算。4噸（ ）千克教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算，不用寫出推理過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生想出：1噸是1000千克，5噸是5個(gè)1000千克，5個(gè)1000千克是5000千克。所以5噸是5000千克。3做“做一做”中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，給有困難的學(xué)生一定提示。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)推理過(guò)程。三、小結(jié)四、課堂作業(yè)教師還可以再給出幾個(gè)例子讓學(xué)生說(shuō)出合適的單位名稱。 教學(xué) 反思中州實(shí)驗(yàn)學(xué)?；铐?yè)教案姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：課題第三單元 第六課時(shí) 有關(guān)

15、重量單位的混合練習(xí) 教學(xué)三維目標(biāo)1加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。2能夠比較熟練地進(jìn)行重量單位的簡(jiǎn)單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：重量單位間的進(jìn)率。 2難點(diǎn)：重量單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 1000千克=（ ）噸 1噸=（ ）千克4000克=（ ）千克5000克=（ ）噸8噸=（ ）千克6千克=（ ）克 二、練習(xí)：練習(xí)三的第1-4題。1、第1題連線。說(shuō)說(shuō)為什么。2、第2題 補(bǔ)充 4噸=（ ）千克 2000千克=（ ）噸1噸-30千克=（ ）千克8000千克-7000千克=（ ）噸獨(dú)立做，并說(shuō)出推理過(guò)程。3、4米 1500毫米3噸 4050千克提示：?jiǎn)挝徊煌膬蓚€(gè)

16、數(shù)能直接比較大小嗎？怎么辦？4、第3題教師解釋"載重2噸"是什么意思。說(shuō)說(shuō)題意，小組討論，口答。三、小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1噸是多少千克？1000千克是幾噸？四、第4題回家與爸爸媽媽合作完成。板書設(shè)計(jì)： 有關(guān)重量單位的混合練習(xí) 1000千克=1噸 1噸=1000千克 教學(xué) 反思中州實(shí)驗(yàn)學(xué)?；铐?yè)教案姓名： 年級(jí)：三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 復(fù)備人：課題第三單元 第 七課時(shí) 生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位： （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。 （2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。 2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位