最新廣播電視學廣播電視編輯課程教學計劃教案

1、-1 -廣播電視編輯課程標準教案課程代碼：課程名稱：廣播電視編輯課程類型：必修課程屬類：專業(yè)核心課程課程學分：4計劃課時：72 學時適用專業(yè)： 廣播電視學制訂時間：職業(yè)資格：開課部門：廣播電視學制 訂：廣播電視學課程組批準人：課程負責人：一、課程概述（一）課程性質本課程是廣播電視學專業(yè)學習領域必修課程，其中分為理論課部分和 實踐課部分。本課程旨在使學生通過理論課程學習和實踐創(chuàng)作，掌握電視 編輯的技術技巧，為學習其他課程打下良好的技術與藝術基礎。（二）課程定位廣播電視編輯課程作為專業(yè)必修課之一，在本專業(yè)課程結構中占據(jù)著 相當重要的位置。從目前的行業(yè)狀況來看，無論是電視臺這樣的大型媒體, 還是影視

2、工作室、公眾號，對于影視編輯人才、而且是有行業(yè)素養(yǎng)有影視 思維的編輯人才需求逐年遞增。本課程結合行業(yè)實際需求，在攝影以及攝 像課程的基礎上，指導學生如何對拍攝下來的素材進行下一步編輯，如何 利用素材來敘事和抒情，如何用影視畫面的思維來構建故事。同時本課程 為后續(xù)的電視節(jié)目制作、電視節(jié)目策劃、紀錄片制作等相關課程提供技術 上的支持，也為二年級的專業(yè)見習做準備。前導課程：攝影基礎、電視攝像- 2 -后續(xù)課程：電視節(jié)目制作（三）課程設計思路 鑒于廣播電視學專業(yè)主要就業(yè)方向為廣播電視行業(yè)、影視制作單位、 影視工作坊等，涵蓋傳統(tǒng)媒體以及新媒體行業(yè)。根據(jù)學生在專業(yè)實習的過 程當中媒體行業(yè)所反映的意見來看，

3、影視畫面思維被越來越多的單位所重 視。因此，本課程總體設計以提升學生的畫面敘事能力，同時強化操作實 踐能力為主導思想，課程的設置基于實踐操作當中所需要的能力以及知識 結構進行合理安排。課程內容由電影誕生以及發(fā)展開始，畫面拍攝以及剪 輯的發(fā)展變化歷程，從中講解影視敘事、蒙太奇剪輯手法、動作剪輯、動 勢剪輯等常用思維方法，并通過實踐課程讓學生掌握Adobe Premiere的使 用，要求做到能拍、能剪、能出片。本科程課時分配當中36學時為影視剪 輯原理部分，36學時為影視剪輯應用部分。影視剪輯原理部分的課外實踐 練習不少于10課時的拍攝練習，同時為保證課外拍攝練習的效果，對于課 外拍攝部分也會采取

4、課堂集中講評的方式進行總結。影視剪輯應用部分將 會在非線性編輯實驗室授課，為保證課程質量、學生操作時的指導時間分 配，部分課程將會以小班制形式上課。二、課程目標（一）課程工作任務目標1.掌握影視敘事理論，蒙太奇理論的相關原理、剪輯規(guī)律，理解專 業(yè)詞匯。2.學會分析影視作品當中所用到蒙太奇手法、理解作者的剪輯思 維。3.能夠在自己的拍攝作品當中融入蒙太奇剪輯手法，用影視思維來構筑故事。4.掌握非線性編輯系統(tǒng)的基本使用方法、思維方式，了解相關專業(yè) 詞匯。5.能夠通過非線性編輯系統(tǒng)按照創(chuàng)作思維熟練、流暢地剪輯素材并 導出成為作品。（二）職業(yè)能力目標-3 -適應新時代特點，能夠制作出優(yōu)秀的影視作品，培

5、養(yǎng)一批既熟悉藝術 創(chuàng)作由懂得技術制作的人才。三、課程教學內容及學時安排（一）課程教學內容本課程教學重點在于影視畫面思維模式的獎勵以及藝術審美能力的培 養(yǎng)， 既要求學生理解 “剪什么” “怎么剪”，也要求學生明白“剪什么好 看”“怎么剪好看”，因此在課堂當中將會通過理論和樣片互相結合的形 式，同時也會結合學生課外拍攝作品進行點評分析，加強學生對于剪輯的 理解早節(jié)課程內容教學方式教學目的第一章信息傳達基礎講解討論了解信息傳遞的方式和要點；掌握信息傳遞當中的效率、邏輯關系和影響因素。第二章剪輯與文法講解素材演 示理解“剪輯”一詞的含義；理解剪輯的基本思維；理解剪輯思維與語言思維的差異。第三章剪輯基礎一一 庫里肖夫效應講解對比素 材演示理解庫里肖夫效應的基本描述和基本原理；掌握庫里肖夫效應的應用。第四章景別匹配&a