六年級下冊英語教案 Unit 7 Summer holiday plans（第一課時）譯林版（三起）

1、.譯林版?英語?六年級下冊 Unit 7 Summer holiday plans第一課時一、教學內容: Story time 二、 教學目的：1. 學生能正確理解、朗讀并表演Story time.2. 學生能初步理解詢問方案的句型Where/When/How long /What will you ? Will you?以及詞匯go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 學生能談談自己的暑假出游方案。4. 通過課文的學習，引導學生開闊眼界，熱愛家園。三、教學重難點：一般將來時句型Where/When/How long /What wi

2、ll you ? Will you?的運用。四、教學步驟：Step 1 Pre-reading1. GreetingsWhat day/date is it today?What holiday is coming?2. May Day is coming. I will do many things for May Day.What will you do for May Day?Learn: That sounds great. Will you ? Yes, I Will./ No, I wont.3. Two months later, we will have a long holi

3、day. What holiday is it? I like summer holiday best. How about you? Because we can do many things for summer holiday. This class, lets talk about Unit 7 Summer holiday plans 出示板書，揭題4. Talk about the plans for summer holiday Do you have any plans for summer holiday? The teacher uses “Where will you g

4、o? How will you go? How long will you stay there? .to ask.Show the words: where, who, how, how long and whatStep 2 While-reading1. Talk about: Where will they go?Just now we talked about our summer holiday plans, now there are four children, theyre talking about their plans too. First lets find wher

5、e they will go, watch the video and match.Use the sentence “xxx will go to . to answer.Explain: London Big Ben, London Eye, double deck bus Hong KongVictoria Harbor TaipeiTaipei 1012. Talk about more about their plans1 Read, circle and ask.2 Ask and answer. Learn: Disneyland, Ocean Park3 Ask and ans

6、wer in pairs.4 Check.3. Reading1 Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress.2 Read the whole dialogue freely in groups, and choose the way you like.3 Read together.Step 3 Post-reading1. Retell the story.2. Help Mike finish the notes.“Our summer holiday3. Ta

7、lk about your summer holiday plans.4. Write about your summer holiday plans.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式

8、，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。Step4 Homework1. Read the text after the tape. 2. Say something about

9、 the students plans. 3. Say something about your summer holiday plan.板書設計： Unit7 Summer holiday plans Where How How long WhatMike London a month visit his grandparentsYang Ling Beijing by train visit her aunt and uncle家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳

10、遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。Su Hai Hong Kong go to Disneyland and Ocean ParkLiu Tao Taipei take some photos我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾

11、年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 show after教學反思：學生對本單元的內容比較感興趣，對一般將來時will的用法也不陌生，所以在本節(jié)課的教學中，我多多地鼓勵學生大膽地去說，去展示自己。我緊緊圍繞教學