大學(xué)生法律意識的調(diào)查報(bào)告

1、，、？? ？調(diào)查背景大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍， 他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和 接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些 社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有 確立對法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨 越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意 識帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面

2、前， 沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長期受“應(yīng)試教育”的 影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動(dòng)學(xué) 習(xí)法律法規(guī)。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯 罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過 一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占 33%,其中大學(xué)生犯 罪約占1%; “文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的60%,其中大學(xué)生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70%至80%,其中大學(xué)生犯罪約為17%,而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)

3、展，同社會(huì) 犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平 靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮?？傊?，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完 全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會(huì)秩序的基本，也是維護(hù)正當(dāng) 利益的利器，只有充分了解法律、運(yùn)用法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而 擁有良好的法律意識和法律知識是運(yùn)用法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查，希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分 析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識。:、調(diào)查目的及意義：1、對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，

4、是有針對性地開展 法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講， 大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀， 其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自 身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會(huì)要求存在一定的 偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高 法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具 有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識， 是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的長遠(yuǎn)方針， 是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化

5、合格人才的需要。1997年，江澤民在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”是我們的目標(biāo)， 而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本 身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識強(qiáng)弱，直接 影響我國依法治國方略的實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識及存在的問題，提高大學(xué)生的法 律意識。三、調(diào)查方式：2011年10月1日至12月1號，我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和 在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，共征集問卷97份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析， 從而得出調(diào)查結(jié)論。四、調(diào)查對象：當(dāng)代大學(xué)生五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析通過問卷調(diào)查，對大

6、學(xué)生法律意識有了基本了解，共 100人，調(diào)查情況如下：1、你在哪里長大 （）A城市 B 農(nóng)村選項(xiàng)短1小計(jì)''比例A城市3535%B農(nóng)村6565%本題有效填寫人次1002、對于盜版問題 （）A很反感 B無所謂，便宜就好C根據(jù)質(zhì)量而定 D 向有關(guān)部門舉報(bào)3、在路上看到有人偷東西時(shí)，你的做法（）A 明哲保身，視而不見B 悄悄的提醒被偷的人C 報(bào)警 D 大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 E 說不清選項(xiàng)/小計(jì)一比例A明哲保身，視而不見1111%B悄悄的提醒被偷的人5050%C報(bào)警1313%D大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷77%E、說不清1919%本題有效填寫人次100五年內(nèi)歸還,4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因

7、買房需要，甲向乙借款二萬元, 您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎？（）A、不用寫B(tài)、應(yīng)當(dāng)寫G寫不寫都無所謂D 、說不清選項(xiàng)W小計(jì)XL1比例A、不用寫1010%B、應(yīng)當(dāng)寫8181%C、寫不寫都無所謂88%D、說不清11%本題有效填寫人次1005、你知道勞動(dòng)法里規(guī)定的試用期最長時(shí)限是 （）A 三個(gè)月 B 、六個(gè)月 C 、一年6、你對闖紅燈的看法（）A不闖，違反交通規(guī)則 B大家都闖，我也闖 C 看情況7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是（）A、懂得法律知識但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用B、缺乏法律知識G能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實(shí)問題選項(xiàng) .小計(jì) ,分比例A、懂得法律知識但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用3030%B、缺乏法律知識5252%C

8、、能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實(shí)問題1818%本題有效填寫人次1008、你是否關(guān)注國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告？（）A經(jīng)常 B 、偶爾 C 、從不選項(xiàng)小計(jì)、比例A、經(jīng)常1212%B、偶爾7373%C、從不1515%本題有效填寫人次1009、學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，你覺得（）A、能學(xué)到東西B太形式?jīng)]意義C不愿去，浪費(fèi)時(shí)間D沒參加過10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先（）A拿起法律的武器B 訴諸武力 C通過關(guān)系解決D根本沒有在意過E感覺委屈但也無能為力選項(xiàng)I小計(jì)4.比例A拿起法律的武器6464%B訴諸武力55%C通過關(guān)系解決1919%D根本沒有在意過44%E感覺委屈但也無能為力8

9、8%本題有效填寫人次10011、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處（）A非常有用 B 一般 C 基本沒用D 、法律不如權(quán)力有用12、你生活中的法律知識是從什么地方來的（）A電視上 B報(bào)紙上 C 學(xué)校課本上D家庭的影響 E 其他13、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問題的頻率為（）A 20次以上 B 10 次C 5 次 D 5 次以下 E 0 次選項(xiàng)，。小計(jì)飛入比例A 20次以上44%B 10次99%選項(xiàng)小計(jì)三%比例A、法大于權(quán)1111%B、權(quán)大于法4545%C、有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)3434%R說不清1010%本題有效填寫人次100A法大于權(quán)B權(quán)大于法C有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)14、C 5次

10、1818%D 5次以下4747%E 0次2222%本題有效填寫人次100你希望多了解一些法律知識嗎（所謂B無A希望希望C不15、您認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是（D 說不清（一）法律知識的重要性及對法律知識來源的認(rèn)識據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有62%勺大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定使用期最長時(shí)間。由此可知他們對法律知識了解并不多， 無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。 而對于學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，37%勺大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去，47%勺大學(xué)生覺得太形式?jīng)]意義，8%勺大學(xué)生不愿去，覺得浪費(fèi)時(shí)間，而沒參加過的大學(xué)生8%令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學(xué)生占79%覺得無所謂的占20%但 還是

11、有1%勺大學(xué)生不希望多了解法律。大學(xué)生法律知識的來源 51 %是來自于學(xué)校的 教育，28%是來源于電視，8豚源于報(bào)紙，受家庭影響的只占3%其他來源的占10%。 這無疑表明了大部分大學(xué)生法律知識缺乏， 學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足 大部分學(xué)生的需求，大學(xué)生對法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（二）主動(dòng)運(yùn)用法律知識的意識及能力通過對學(xué)生遇到盜版問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門舉報(bào)的人只占 4%絕大多 數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而定。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時(shí)，有11%勺人選擇明哲保身，視而不見；悄悄的提醒被偷的人占 50%,選擇報(bào)警的只占13%大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 的占7% 19%勺大學(xué)生覺得說不清。接著我們又

12、調(diào)查了大學(xué)生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的 占60%,還有6%勺大學(xué)生選擇，大家都闖，我也闖；34%勺大學(xué)生選擇看情況。而當(dāng) 大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)，拿起法律的武器的只占64%訴諸武力的占5%通過關(guān)系解決的占19%根本沒有在意過的占4%還有8%勺大學(xué)生感覺委屈但也無能為力。這不 禁引起我們的思考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢？據(jù)調(diào)查，我們 發(fā)現(xiàn)有52%勺大學(xué)生缺乏法律知識，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運(yùn)用于解決 現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生只占18%,懂得法律知識但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占 30%。這很明顯的 表明大學(xué)生缺乏主動(dòng)運(yùn)用法律知識的意識，對法律知識的理解和運(yùn)用只停留

13、在感性意 識階段，缺乏理性法律意識，實(shí)際運(yùn)用能力不足。（三）對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有20%勺大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用；只有25%勺大學(xué)生認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中非常有用， 50%勺認(rèn)為一股，甚 至還有5%勺大學(xué)生覺得基本沒用。那么，為什么會(huì)有大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用呢？ 為此，我們進(jìn)行了更深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有11%勺大學(xué)生認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān) 系是法大于權(quán)，而認(rèn)為權(quán)大于法的占 45% 34%勺大學(xué)生認(rèn)為有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大 于權(quán)，還有10%!大學(xué)生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程 序還很不健全，司

14、法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律 意識也會(huì)嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生 法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。 六、大學(xué)生法律意識缺乏的原因（一）學(xué)生發(fā)面的原因（1）缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生 會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的 能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識。而且, 法律知識有相當(dāng)?shù)目菰?，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識， 對學(xué)校開的相關(guān)課

15、程，也只是要求考試過關(guān)就行，對于學(xué)校舉行的法律知識講座， 去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)大學(xué) 生重學(xué)分，輕實(shí)效，并沒有意識到法律的長遠(yuǎn)作用以及有形和無形的影響。因此， 在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。（2）缺乏實(shí)踐性根據(jù)訪談，一部分大學(xué)生反映，法律知識好像真的離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué) 到的知識長時(shí)間不用，缺乏實(shí)踐，很快也就忘記了。在我們學(xué)校，雖然開設(shè)了相關(guān)課 程，但只是詳述了相關(guān)的法律知識理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)，因此大學(xué)生只是學(xué)習(xí) 了理論知識，卻不會(huì)應(yīng)用，只是流域形式。（二）教師方面的原因通過參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們了解到：除了將法律作為

16、專業(yè)課來對待的專業(yè)， 老師都不會(huì)過高的要求專業(yè)的學(xué)生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學(xué)生 也會(huì)在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按 照自己的大綱進(jìn)程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。 （三）學(xué)校方面的原因通過參考相關(guān)的報(bào)道，我們認(rèn)識到：學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識方面的課 程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，同時(shí)一周也只是一大節(jié)課而已， 想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學(xué)校對大學(xué)生的法律教 育程度關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學(xué) 生死讀書的情況，而缺乏實(shí)踐。七、提高大學(xué)生法律

17、意識的措施（一）學(xué)生方面：提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的意識，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律 的重要性，如促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。當(dāng)然還可以組織法律 主體活動(dòng)，模擬實(shí)踐等方式加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)， 讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步。（二）教師方面：打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法 律知識的欲望。在課堂教學(xué)重，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的例子，提高學(xué)生的法律意識，也 可以打破常規(guī)教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識， 如法律知識競賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果也會(huì)比課堂教學(xué)好

18、很多。（三）學(xué)校方面：實(shí)行“依法治校”，營造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學(xué)生進(jìn)行普法教育；開展一些主 題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、知識競賽、模擬法庭等活動(dòng)，使學(xué)生能自主參 與、身臨其境，從而受到教育和啟迪；多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓大學(xué)生 從實(shí)際中獲得法律知識。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，盡量提供學(xué)生實(shí)踐的平 臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認(rèn)識。（四）社會(huì)方面：健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn) 代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境

19、。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治， 關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、 司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體 和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn) 行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律 意識具有十分重要的作用。八、總結(jié)根據(jù)此次大學(xué)生法律意識的調(diào)查可以看出：大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念單薄 大學(xué)生的法律知識水平不高。作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別 是青年大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件。然而，當(dāng)前大學(xué)生法律意識水平還很低，

20、違法犯 罪的大學(xué)生多數(shù)是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護(hù)自己 的權(quán)益。分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的前 提和基礎(chǔ)，對于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們 保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對我們當(dāng)代大學(xué)生來說，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只 有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律 的過程?？傊?，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生 社會(huì)主義法律意識的培養(yǎng)需要社會(huì)，學(xué)校，國家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大 學(xué)生法律意識得到很大的提高。九、研究心得通過這次時(shí)長2個(gè)月的關(guān)于大學(xué)生法律意識的調(diào)查，我們不僅認(rèn)識到當(dāng)前大學(xué)生 法律