小學(xué)二年級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)范文

1、小學(xué)二年級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)范文【篇一】教學(xué)目標(biāo)1. 感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2. 能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句3. 知道頓音要唱得短促輕快; 為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化教學(xué)過程1. 導(dǎo)入：(1) 教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。(2) 教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。(3) 學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句(1) 聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句， 注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。 可通過沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分

2、音符; 還可以用稍強(qiáng)的力度演唱(2) 也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)， 教師要注意及時(shí)糾正。 引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句1/ 8相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂句。3. 知道頓音要唱得短促輕快; 為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化學(xué)唱歌詞(1) 演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。(2) 第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。(3) 有表情的完整演唱歌曲。(4) 請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)。(5)

3、邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。4. 表現(xiàn)歌曲(1) 教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。(2) 最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主?！酒俊窘虒W(xué)內(nèi)容】1. 學(xué)唱歌曲小紅帽2. 創(chuàng)設(shè)森林情境【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過有感情地演唱敘事歌曲 小紅帽 ，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。2. 根據(jù)故事情節(jié)， 通過力度變化， 在聽聽、 唱唱、 演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，

4、注意一字多音處的詞曲的搭配?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入3. 一 ） 在水族館樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。4. 二 ） 欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計(jì)說明：在水族館樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界， 又通過一段音樂， 把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱小紅帽5. 一 ） 感受歌曲1. 教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2. 在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中， 感受歌曲節(jié)拍、 情緒等各音樂要素。（ 二 ） 學(xué)唱歌曲1. 出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。2. 用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌

5、握。3. 先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。4. 歌曲處理(1) 解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。(2) 配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。設(shè)計(jì)說明：1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式， 讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思， 并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。【設(shè)計(jì)思路】孩子們都喜歡童話， 尤其是現(xiàn)在的孩子， 幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)

6、，根據(jù)學(xué)生的喜好， 由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事 ; 在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映?始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂。【篇三】一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆 ，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。2、 用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠 數(shù)蛤蟆 ， 為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。4、樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠數(shù)蛤蟆 。2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒

7、。三、教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶。五、教學(xué)過程：（ 一 ） 組織教學(xué)師生互相問好（ 二 ） 導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請(qǐng)你們猜一猜詩中描寫的是什么動(dòng)物 ?“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲 ? ”（ 青蛙 ）師：這是毛澤東 13 歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩，名叫詠蛙 ，下面我 們一起齊讀一遍。提問：誰知道，青蛙又叫什么 ?(蛤蟆 )師：今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎?那我先要考考你，聽好了：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一

8、只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。 ( 出示課題 )( 三 ) 學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆1、聽范唱：提問：歌曲的情緒 ?師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌數(shù)蛤蟆 。2、識(shí)譜( 出示譜 )(1) 師生一起數(shù)小節(jié)(2) 觀察譜子中有顏色的小節(jié)提問：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟( 綠色、黃色、藍(lán)色) 一樣呢 ?(3) 譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句 ?(老師帶著唱一唱 )(3) 師生接唱歌譜3、讀詞：(1) 教師范讀(2) 跟讀說一說：哪個(gè)地方覺得讀起來有點(diǎn)困難 ?(3) 教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏(4) 齊讀(5) 教師講解歌詞：提問： 這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎

9、?(講解： 蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)( 創(chuàng)設(shè)情境 ) 提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。4、唱詞：(1) 師生接唱要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。(2) 老師帶唱一遍。注意：跳躍的感覺唱出來。發(fā)聲方法 ( 不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)(4) 學(xué)生齊唱。(5) 指名唱。( 四)續(xù)編歌詞兩只蛤蟆三只蛤蟆小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道， 蛤蟆是捉害蟲的小能手， 是我們的朋友。你們知道嗎 ?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲， 一個(gè)月約 2000 只。一年就可以消滅害蟲約 15000只。 但是， 它們的生命是脆弱的。 所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（ 保護(hù)它們 ） 。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的喜愛之情演