華東師大版七年級科學上冊復習知識點：第一章 地球上的生物

1、.第一章 地球上的生物第1節(jié)、艷麗多姿的生物1、動物和植物都是生物，它們生活和居住的地方叫做棲息地或生境。2、陸地環(huán)境復雜，水分不夠充分，溫度變化較大，陸生生物之間的互相依存、互相影響也較大，造就了適應多種環(huán)境的、形態(tài)和生活習性各異的生物。1陸生植物的生活離不開土壤，大多數(shù)陸生植物將根系固定在土壤中，莖支撐著枝、葉向空中伸展。葉片大多數(shù)為綠色扁平狀，特殊環(huán)境下的植物的葉片會發(fā)生適應環(huán)境的變化。如沙漠中仙人掌的針狀葉；莖大多數(shù)為直立莖，為了適應生存空間，有的莖特化為匍匐莖、纏繞莖和攀援莖；花大多數(shù)很鮮艷，這是花對昆蟲傳粉環(huán)境的適應，很輕的花那么適應于風力傳粉；果實形式多樣，顏色鮮艷的能引誘動物捕

2、食，構(gòu)造輕巧的有利于風力傳播，比重輕的有利于水流傳播等。2陸生動物棲息地的環(huán)境不穩(wěn)定，氣候、土壤和生物環(huán)境經(jīng)常變化，使陸生生物對環(huán)境的變化產(chǎn)生許多適應。興隆的附肢支撐身體，能在陸地上運動，以捕食和避敵；身體外表有防止水分散失的皮膚，以適應水分相對較少的陸地環(huán)境；有的能長毛和脫毛，以適應環(huán)境氣溫的變化；有的有“擬態(tài)、保護色或戒備色，以逃避敵人；有的進展土壤穴居生活等。3水環(huán)境比陸地環(huán)境穩(wěn)定，營養(yǎng)物質(zhì)比較容易獲得，溫度變化小，但氧氣的含量較空氣中低。水生植物多種多樣、形態(tài)各異。水生動物的形態(tài)構(gòu)造和生活習性也與其生存環(huán)境相適應。第2節(jié)、生物的根本特征1、生物的共同特性是生物都能感覺、運動、生長，能從

3、環(huán)境中攝取營養(yǎng)物質(zhì)食物和氧氣，并排出廢物。生物通過氧氣的作用，從食物中獲得能量。生物都能進展生殖，產(chǎn)生像雙親的新個體。2、生物能進展生命活動而非生物那么不能。3、生物的根本特征是能進展新陳代謝和生長發(fā)育，具有應激性和運動才能，以及進展繁殖和遺傳?！締⒌吓c拓展】例1 以下動物對環(huán)境的適應現(xiàn)象在生物學上稱為擬態(tài)的是 A、大刀螂 B、黃蜂 C、竹節(jié)蟲 D、避役分析：不同的生物對環(huán)境的適應方式是不同的。很多生物在外形上都具有明顯的適應環(huán)境的特征，在這方面有很多生動有趣的現(xiàn)象，如保護色、戒備色、擬態(tài)等。動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護色，如大刀螂、蟈蟈等昆蟲的體色往往與它們所處的環(huán)

4、境中的枯葉、綠葉、樹皮、土壤等物體的色彩非常相似；避役又叫變色龍的體色可以隨時改變，也屬于保護色。某些有惡毒或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋叫做戒備色，如黃蜂腹部黑黃相間的條紋、蝮蛇體表的條紋、瓢蟲體表的斑點等都是戒備色。某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其它生物或非生物異常相似的狀態(tài)叫做擬態(tài)，如竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶等。正確答案是C。例2 以下植物的花中，哪一種是借助風力傳送花粉的？ A、菊花 B、玫瑰 C、小麥 D、桃花分析：植物傳粉主要依靠的兩種重要媒介是風和昆蟲，此外還有鳥、水等。依靠風力傳粉的花叫風媒花。風媒花一般都很小，不美麗，沒有香味和花蜜，花被一般不興隆或沒有花被；

5、花粉枯燥，輕而小，數(shù)量很多，有利于風媒傳粉，如水稻、小麥、玉米等。依靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花。蟲媒花一般較大，常具有鮮艷的花被，并有香味的花蜜；花粉通常較大，外表有突起或花紋，花藥開裂時花粉不易被風吹散，常粘成塊狀，便于粘附在昆蟲上，花粉量一般較風媒花的少，如桃、李、梨、蘋果等。生物之最最大的哺乳動物藍鯨 最大的花大王花最大的兩棲動物娃娃魚 樹冠最大的樹榕樹最高的哺乳動物長頸鹿 最輕的樹木輕木腳最多的動物千足蟲 最古老的樹銀杏最小的鳥蜂鳥 最長的植物白藤最大的鳥鴕鳥最大的蝦龍蝦 1、地球上艷麗多姿的生物是和它們生存的環(huán)境相適應的。我們把它們生活和居住的地方稱為 或 。陸地能為陸生生物提供充足的

6、，但是陸地上的水分不充分，環(huán)境條件復雜，陸生生物的 和 多種多樣。2、土壤是地球外表的疏松層，能為植物的生長提供 、 和 。3、陸生植物一般有些什么構(gòu)造： 、 、 、 、 。4、根的功能： 。適應環(huán)境的主要特征： 。5、莖的作用 。莖的形態(tài)： 。各種形態(tài)的莖都是對陸地生存 時間或空間的適應。請說說以下植物各屬于哪種莖：草莓： 牽?；ǎ?爬山虎： 6、葉的功能： 。仙人掌有葉嗎？它用什么構(gòu)造進展光合作用？仙人掌的這種構(gòu)造適應怎樣的生活環(huán)境？有，但退化成了葉刺。用多汁的莖進展光合作用。適應沙漠干旱的環(huán)境7、許多植物的花五彩繽紛，香氣襲人，能吸引昆蟲拜訪，幫助植物 。這些花稱為蟲媒花。小麥的花不鮮艷

7、，花粉很小、很輕，依靠 傳播，這種花稱為風媒花。像小麥這種花的特征是植物對 傳播花粉的適應。 蟲媒花通常花冠大而鮮艷，有花蜜或有芳香，花柱膨大有黏液。 風媒花通?；ǚ坌　?shù)量多，柱頭分叉成羽毛狀。8、色彩鮮艷的果實能利用動物來傳播種子。色彩不鮮艷的果實借助風力來傳播種子。9、陸生高等動物生活在陸地上要有興隆的附肢 ，主動 ，并 ，陸生高等動物具有興隆的附肢和有防止 的身體外表是它們對 的適應。10、鳥類雖然可以在空中飛行，但仍然要在陸地上 、 ，它們是一類適應 的特化陸動物。11、生活在北方的綿羊，在冬季到來之前皮膚上會長出致密的毛，毛的 很高，以 ，而在夏季到來之前，皮膚那么脫去部分 ，以適

8、應 。生活在沙漠中的駱駝，四肢底部有 ，適于 ，駝峰內(nèi)有 ，能分解產(chǎn)生 ，它有三個胃，第一個胃能 ，因此它善耐 ，適應 ，號稱 。12、生物之間還有捕食和被捕食的關(guān)系，他們常利用自身的體形和體色的變化來逃避敵人的攻擊。 某些動物在進化過程中形成的同其它生物或非生物非常相似的外表形態(tài)或色澤斑紋，這種現(xiàn)象稱為： 如竹節(jié)蟲象樹枝。動物為適應棲息地的環(huán)境而具有的與環(huán)境相適應的色彩，以免受到敵害的攻擊，這在生物學上叫作 ，如蚱蜢在青草中是綠色，在桔草中為灰褐色。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老

9、師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。動物在進化過程中在身體上形成的鮮艷的色彩或斑紋，它可使敵害容易識別而不致受到攻擊，這在生物學上稱作 ，如蜜蜂的黑黃色彩。13、在陸地上，還有一些動物生活在地下，如鼠，身體呈 ，常在地下打洞。鼠夜間活動，白天藏于 中，對農(nóng)業(yè)和人類危害大。14、水環(huán)境比陸地環(huán)境 得多，水中溶解有各種 和 以及 ， 變化

10、比較小。水生生物的構(gòu)造比陸生生物 。15、水生低等植物如單細胞和多細胞的綠色藻類，它們的特點是 。水生高等植物如浮萍、荷花、蘆葦是常見的水生高等植物，它們的特點是 16、浮萍：它是一種浮水 植物， 形或 形，上面都是綠色，有的僅生一條根，沒有明顯的 之分。荷花：它的 生長在池塘、湖泊的泥中， 分節(jié)。荷花沒有興隆的主根，只是從莖節(jié)上長出一些 。它的葉通過 伸出水面， 和莖中都有 ，通過它，荷花的水下部分可從水上的大氣中獲得 。黑藻：它的整個身體都 ，但開花時 伸出水面，黑藻并不是藻類，而是 。17、水生動物：魚類、哺乳類、兩棲類魚類：身體呈紡錘形，用鰓呼吸 特殊的魚類：身體扁平，眼長在身體頭部上

11、方，適應：海底的環(huán)境宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。哺乳類：體形似魚，前肢鰭狀、后肢消失，具有似魚的“背鰭和叉狀“尾鰭，體毛退化。鼻孔位于頭頂，邊緣有瓣膜，需在水面呼吸，。 常見的哺乳類動

12、物：鯨、海豚、白鰭豚、江豚單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。兩棲類：幼體似魚，用鰓呼吸；成體有后肢，用肺、皮膚呼吸這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一