有用的幼兒說課稿范文匯總六篇

1、有用的幼兒說課稿范文匯總六篇幼兒說課稿 篇1 一、主題活動(dòng)名稱： 春天，你好中的一個(gè)活動(dòng)：醒來了。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的寵愛與奇怪，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。 2.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。 3.關(guān)心幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)潔了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問閱歷。 2.故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.郊游磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機(jī)。 四、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探究小動(dòng)物的奇怪心，產(chǎn)

2、生疼惜小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛好。 五、活動(dòng)內(nèi)容分析： 醒來了這一活動(dòng)是主題春天，你好中的第五個(gè)活動(dòng)，前面的四個(gè)活動(dòng)，如春游去、春回大地、郊游等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的喜愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒，去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)相宜的組織活動(dòng)，培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等?；诖?/p>

3、，醒來了這一活動(dòng)是前幾個(gè)活動(dòng)的深化、升華。通過這一活動(dòng)的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)改變的熟悉，還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對(duì)話。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí)，增加對(duì)動(dòng)物的情感熟悉及對(duì)文學(xué)作品的寵愛，從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 六、活動(dòng)過程實(shí)際思路： (一)讓幼兒走進(jìn)大自然，發(fā)覺大自然的隱秘，體驗(yàn)大自然的美妙，增加幼兒的感性閱歷。 這個(gè)目標(biāo)主要是通過本主題的前四個(gè)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。第一個(gè)活動(dòng)帶幼兒去春游，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然，去真實(shí)的感受大自然的美妙，春的氣息，發(fā)覺大自然中隱藏的春的隱秘； 其它三個(gè)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對(duì)春每天氣特征，自然改

4、變的熟悉，在春的懷抱里，在不同的活動(dòng)中，幼兒身心得到陶冶，會(huì)不斷發(fā)覺一些新穎的事物，如小草發(fā)芽了，小花開放了，一些小動(dòng)物也出來了?？傊變旱钠婀中臅?huì)不斷增加，愛好也越加廣泛，感性閱歷也愈加豐富。尤其是活動(dòng)開頭，聽著熟識(shí)的郊游樂曲，做著伸展。美麗的動(dòng)作入場(chǎng)，更能自然引發(fā)幼兒對(duì)春天的寵愛之情。 （二）開展概述活動(dòng)： 1.首先以嬉戲引題： 暖和而又漂亮的春天來了，一些小動(dòng)物也出來了，老師分別扮演小魚游，青蛙叫跳，小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動(dòng)方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛與奇怪，同時(shí)引出故事的主要角色。 2.接著 播放課

5、件，依次出示故事的四個(gè)畫面（點(diǎn)擊出四個(gè)畫面），每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，請(qǐng)幼兒思索，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，“小魚醒來了，觀察青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣？”“它會(huì)怎么說？”這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后，點(diǎn)出課件對(duì)話，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜愛說，不僅初步把

6、握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話，而且語言表達(dá)力量，想象力也得到不同程度的進(jìn)展。 3.幼兒自我發(fā)覺后。結(jié)合課件，師配樂講解并描述故事，請(qǐng) 幼兒完整的觀賞故事，引導(dǎo)幼兒思索：“故事里有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來了？為什么？”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。通過幾個(gè)問題的思索，讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠，如小魚，小青蛙等，春天來了，它們就醒來了，從而簡(jiǎn)潔了解動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問面。 4.再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙、 小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說

7、.男孩女孩分角色說等。這種敏捷好玩的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，較有成效的把握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽，主動(dòng)應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。 5.故事表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。從而使幼兒更加喜愛文學(xué)作品。 (三)幼兒合作布置“醒來的春天”的畫面： 幼兒操作卡片，爭(zhēng)論并思索：“春天來了，還有哪些小動(dòng)物也醒過來了？這些小動(dòng)物會(huì)在什么地方干什么？”以拓展幼兒的思維，使幼兒從對(duì)故事中

8、小魚、小青蛙、小蜜蜂的了解與寵愛轉(zhuǎn)到對(duì)春天其他小動(dòng)物的關(guān)懷與寵愛上。爭(zhēng)論之后，請(qǐng)幼兒分組、合作把自己圖片上的小動(dòng)物送到事先設(shè)計(jì)好“漂亮的春天里”，共同布置“醒來的春天”的生動(dòng)畫面，然后師生一同來觀賞幼兒合作完成的作品。通過操作幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，動(dòng)手力量，合作意識(shí)得到進(jìn)一步培育。 (四)活動(dòng)延長(zhǎng)： 通過操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到漂亮的春天里，自然中院子里去.都很感謝小伴侶，喜愛小伴侶.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物，喜愛動(dòng)物交伴侶的情感。最終，聽著郊游樂曲，師生一同到查找春天里的小動(dòng)物與它們交伴侶。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過延長(zhǎng)活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。 這是我對(duì)醒來了這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，通過這種設(shè)計(jì)主要突出

9、了以下幾點(diǎn)： 1.注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。 綱要中規(guī)定：幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)小對(duì)話等好玩形式，較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。 2.讓情感訓(xùn)練融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最終，把醒來的小動(dòng)物送回大自然，使幼兒愛動(dòng)物的情感由意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，對(duì)動(dòng)物的寵愛，愛護(hù)之情得到很好的強(qiáng)化、延長(zhǎng)活動(dòng)中，老師情感式的過度語“小動(dòng)物都回到了春天的懷抱里，它們會(huì)感謝小伴侶，寵愛小伴侶，咱們一起到院子里，大自然里去找醒來的小動(dòng)物交小伴侶吧，”使情感訓(xùn)練得到進(jìn)一步延長(zhǎng)。 3.幼兒主動(dòng)探究貫穿始終。如活動(dòng)前，

10、讓幼兒到大自然中主動(dòng)探究春的隱秘；活動(dòng)中，幼兒自主思索，主動(dòng)發(fā)覺故事中存在的隱秘；活動(dòng)延長(zhǎng)中，再一次到大自然中去查找醒來的小動(dòng)物，與它們交伴侶。幼兒始終處于主動(dòng)主動(dòng)的探究中。 幼兒說課稿 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò)，由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他們不知道如何節(jié)省用錢，如何合理用錢。新綱要中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。我們通過乘車這一生活場(chǎng)景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)省用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具，每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同，價(jià)格也不同，因此其中蘊(yùn)涵著很大的訓(xùn)練價(jià)值，通過學(xué)習(xí)使

11、幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德，培育初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作嬉戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。 2、培育幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。 3、體驗(yàn)嬉戲勝利的歡樂。 三、重點(diǎn)： 通過操作、計(jì)算，比較坐什么車花錢最少，培育幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。 解決策略： 1、操作法：人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。 2、媒體借助法：用幻燈片關(guān)心幼兒理解和把握。 3、遞進(jìn)累加法：由一人乘車到三人乘車，再到五人乘車，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車，不同的價(jià)格，層層遞進(jìn)，層層累加。 四、活動(dòng)預(yù)備： 課件；操作紙、硬幣、鉛筆人手各一

12、。 五、活動(dòng)流程： 1、談話引題，激發(fā)愛好。 有個(gè)叫明明的小伴侶想去蘭墅公園旅游，坐什么車去最廉價(jià)呢？請(qǐng)小伴侶們來幫幫他吧！ （在旅游的嬉戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。） 2、操作課件，介紹三種交通工具的價(jià)格。 （用課件再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，使幼兒.各種車輛的價(jià)格，為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。） 3、第一次操作驗(yàn)證：一個(gè)人乘車，哪種車最廉價(jià)？ （用擺硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒詳細(xì)形象思維占主要地位，抽象規(guī)律思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn)，通過比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少，只要2元。） 4、其次次操作驗(yàn)證：三個(gè)人乘車，哪種車最廉價(jià)？ （1）、幼兒操作計(jì)算， （

13、2）、提問：你認(rèn)為哪種車最廉價(jià)？為什么？ （通過幼兒的回答層層理解題意，從而知道三個(gè)人去打的最廉價(jià)。通過個(gè)別提問也提高了幼兒的分析綜合力量。） 5、第三次操作驗(yàn)證：五人乘車，哪種車最廉價(jià)？ （1）、幼兒計(jì)算，學(xué)習(xí)連加。 （2）、提問：你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少？為什么？ （這是提高幼兒思維敏捷性的方法，使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。） 6、隨老師開車出活動(dòng)室。 幼兒說課稿 篇3 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒午睡是幼兒園活動(dòng)中的一個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。依據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)，午睡有益幼兒的身心進(jìn)展。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)整，養(yǎng)和能量的消耗最少，利

14、于復(fù)原疲憊。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平常增加3倍。所以，睡眠好壞挺直影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。 二、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度： 午睡時(shí)，大部分幼兒能獨(dú)立或在同伴的關(guān)心下，將外衣脫下疊放在腳頭處、拖鞋按要求擺放整齊，會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）寧?kù)o入睡，不影響其他人，若中間需起床上廁所，也能輕輕的不打攪別的小伴侶睡覺，睡醒時(shí)能寧?kù)o的躺在床上，不影響其他人。 三、活動(dòng)實(shí)施狀況： 又到了一天之中午睡的時(shí)間了，孩子們寧?kù)o的坐在自己的位置上換拖鞋，有序的排好隊(duì)去廁所大小便洗手，動(dòng)作快的孩子已經(jīng)進(jìn)入了午睡室預(yù)備睡覺，眼看著好幾個(gè)孩子都進(jìn)了午睡室，我也跟隨他們進(jìn)去了，一進(jìn)去，我就看到孩子

15、們寧?kù)o的自己脫著褲子鞋子，然后將自己的褲子疊整齊放在腳那邊，5分鐘過去了，孩子們基本都已躺在了床上預(yù)備進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，又一個(gè)5分鐘、10分鐘、15分鐘過去了，孩子們一個(gè)接一個(gè)的睡著了，但是，有那么一個(gè)女孩子總是不愿睡，她就是雨萱，第一次與雨萱接觸，你確定會(huì)覺得她是個(gè)特文雅的小女孩，可從平常的觀看與了解中發(fā)覺她特別的活潑、淘氣，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個(gè)唯一睡不著的.孩子。雨萱從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長(zhǎng)了還好，但假如放假回來，便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映孩子在家從來不午睡，家長(zhǎng)也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成不愛午睡的習(xí)慣。針對(duì)雨萱這種狀況，我

16、對(duì)她做了如下觀看： 觀看1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來雨萱還沒睡著。 觀看2：幼兒午睡不久就發(fā)出勻稱的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，這時(shí)我突然聽到誰在睡夢(mèng)中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“雨萱掐我！”原來又是雨萱在睡不著的時(shí)候惹事了。 實(shí)行措施： 1.采納“按部就班”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。 俗話說得好：“一口吃不成胖子?！倍鴫牧?xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此，在訓(xùn)練雨萱時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采納“按部就班”的方式。她開頭睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一

17、首小故事，關(guān)心她睡眠。漸漸地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些寧?kù)o地嬉戲，如疊手帕等，不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時(shí)間我發(fā)覺她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。 2家園協(xié)作，共同培育其良好午睡習(xí)慣。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：家園協(xié)作是訓(xùn)練幼兒最好的渠道。假如單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永久無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)作，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培育、訓(xùn)練，也就漸漸達(dá)到了預(yù)期的目的。 四、活動(dòng)反思： 睡眠環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)還是基于幼兒生理特點(diǎn)的。幼兒的大腦皮層易興奮也簡(jiǎn)單

18、疲憊，因此在活動(dòng)半日后，兒童的大腦皮層疲憊，需要休息，方能有充足的精力完成下午的活動(dòng)。另外幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，在睡眠時(shí)兒童腦垂體會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，關(guān)心兒童長(zhǎng)身體。所以幼兒園支配孩子午睡是很有必要的。 對(duì)于幼兒午睡，許多家長(zhǎng)很擔(dān)憂，擔(dān)憂孩子會(huì)感冒，擔(dān)憂孩子會(huì)哭鬧，擔(dān)憂幼兒園的環(huán)境不適合孩子午睡等等。家長(zhǎng)的擔(dān)憂是很正常的，作為幼兒園老師，幼兒園的工作也是以保育為主要，首先是讓孩子健康成長(zhǎng)，所以午睡也是我們工作的重中之重，工作中我們?cè)诜此?，在總結(jié)，找到培育幼兒良好的午睡策略，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)把自己如何培育幼兒良好的午睡策略總結(jié)如下： 1要做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒午睡狀況，帶家長(zhǎng)參觀

19、幼兒午睡場(chǎng)地，讓家長(zhǎng)了解，也請(qǐng)家長(zhǎng)能更放心。 2孩子午睡的習(xí)慣及平常午睡的特別狀況，如：喜愛抱物、簡(jiǎn)單出汗、簡(jiǎn)單尿床等狀況，也先向家長(zhǎng)了解，午睡中更多關(guān)照特別孩子。 3某些體質(zhì)差的孩子，老師要特殊的對(duì)待，如愛生病的、愛亂動(dòng)的、很久都不入睡的孩子，老師可以先讓他躺在床上，待老師空閑后挨在身邊時(shí)才給孩子脫，特殊是在冬天，孩子脫了衣褲，假如很久都不入睡，又沒有蓋好被子，那就很簡(jiǎn)單感冒的。 4隨時(shí)觀看孩子午睡中的狀況，堅(jiān)決制止孩子在午睡中玩東西，發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)沒收，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣做，讓孩子明白老師制止這樣的行為，也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，不讓孩子帶東西入園。 5教給孩子正確的睡姿，養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣。 6午睡表現(xiàn)好

20、的孩子，老師要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要鼓舞孩子的表現(xiàn)行為 7與家長(zhǎng)溝通是最重要的，也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。 8午睡中，老師要隨時(shí)觀看孩子的睡眠狀況，準(zhǔn)時(shí)為孩子蓋被子，不讓孩子蒙頭睡覺，發(fā)覺孩子在睡夢(mèng)中有異樣準(zhǔn)時(shí)處理，杜絕擔(dān)心全的事故發(fā)生。 幼兒園的午睡始終都是家長(zhǎng)很關(guān)懷的話題，特殊是我們幼兒園的孩子們，孩子的年齡很小，許多孩子都是家長(zhǎng)自己帶著睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長(zhǎng)當(dāng)然很不放心。但通過我們的工作，以及與家長(zhǎng)溝通，更多的是我們?cè)诠ぷ髦泻茏屑?xì)，很細(xì)致，對(duì)幼兒照看很周全，家長(zhǎng)也很放心，在以后的工作中，我們要更多的反思、總結(jié)，把我們的工作做好。 幼兒說課稿 篇4 一、設(shè)計(jì)意

21、圖： 本學(xué)期我們班開展了四名訓(xùn)練，在觀賞名曲時(shí)我們班孩子愛好很濃，有時(shí)候還會(huì)跟著音樂的強(qiáng)弱、快慢做相應(yīng)的動(dòng)作，為了挖掘和進(jìn)展我班孩子們對(duì)樂曲的感受力、理解力和表現(xiàn)力，我設(shè)計(jì)了青蛙唱歌這節(jié)課，并針對(duì)我班孩子節(jié)奏型學(xué)習(xí)較弱，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)節(jié)奏型的環(huán)節(jié)，同時(shí)還將啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言表現(xiàn)節(jié)奏型。在整個(gè)活動(dòng)中我還將打破單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用生動(dòng)的手偶以嬉戲情景貫穿始終，以賞識(shí)、鼓舞的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。 二、目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、凹凸，并能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和感受。 2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。 3、能從音樂凹凸改變中區(qū)分青

22、蛙爺爺、青蛙寶寶，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。 三、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、凹凸，并能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和感受。能從音樂凹凸改變中區(qū)分青蛙爺爺、青蛙寶寶，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。 難點(diǎn)：嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。 四、預(yù)備： 1、大荷葉一片，鋼琴曲月完曲 2、青蛙爺爺、青蛙寶寶手偶各一個(gè) 3、鋼琴、配班老師熟彈青蛙爺爺、青蛙寶寶的樂曲 五、教學(xué)法 1、情境教學(xué)法：音樂活動(dòng)離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于 幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動(dòng)中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有

23、如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。 2、木偶演示法：通過操作木偶演示要學(xué)習(xí)的節(jié)奏型，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 此外，我還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 六、教學(xué)過程： （一）出示大荷葉，引起幼兒愛好。 師：小伴侶們，你們看這是什么呀？是一片什么樣的荷葉啊？它是一片愛跳舞的荷葉，小伴侶們，你們喜愛跳舞嗎？那我們和荷葉一起跳舞吧！ （二）傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。 1、師：聽，好聽的音樂來了！剛才是一段什么感覺的音樂?。浚?、輕輕地.）愛跳舞的荷葉聽到這樣的音

24、樂會(huì)怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧! 2、師：聽，又有好聽的音樂來了！剛才又是一段什么感覺的音樂呢？（快的、強(qiáng)的.）愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會(huì)怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧！ 3、師：小伴侶們跳的真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們和荷葉一起表演好嗎？（聽凹凸改變的音樂做不同的動(dòng)作） （三）嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。 1、師：荷葉跳累了，我們一起休息一下吧！小伴侶們，誰喜愛坐在荷葉上唱歌呀？這片美麗的大荷葉還真的吸引來了一只青蛙寶寶呢！（出示青蛙寶寶，和幼兒打招呼）你們知道青蛙是怎么叫的嗎？ 2、師操作手偶說話：爺爺剛教我一種新叫聲，你們想聽嗎？ （引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型）和我一起來拍拍手，看誰拉長(zhǎng)

25、長(zhǎng)的面條能立刻收回來。 3、其實(shí)我好聽的叫聲是在說一句話哦！（啟發(fā)幼兒用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙寶寶的叫聲。） （四）傾聽音樂，區(qū)分青蛙爺爺和青蛙寶寶的歌聲，并用不同的聲音表現(xiàn)出來。 1、師：我們好聽的叫聲把青蛙爺爺也吸引來了?。ù蛘泻簦┧鼈兌际浅杓遗叮F(xiàn)在我們來聽聽它們的歌聲吧?。ㄅ浒嗬蠋煆梼啥吻嗤芤魳罚變簝A聽） 是誰先唱的，誰后唱的呀？我們?cè)賮砺犚宦?，比比誰的耳朵靈！青蛙寶寶唱的歌是怎么樣的？（細(xì)細(xì)的、跳跳的）青蛙爺爺唱的歌是怎么樣的呢？（粗粗的、連連的） 2、師：那我們來學(xué)學(xué)它們好聽的歌好嗎？（跟隨青蛙手偶，以齊唱和男、女生分組的形式學(xué)唱。） 3、師：你們覺得青蛙寶寶和青蛙爺爺邊唱會(huì)邊怎么跳

26、啊？（啟發(fā)幼兒青蛙寶寶跳的高、快，青蛙爺爺跳的低、慢。） 4、師：現(xiàn)在青蛙寶寶和青蛙爺爺要來比比誰唱的好聽，你們情愿幫他們嗎？（幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演。） （五）結(jié)束活動(dòng)。 師：青蛙寶寶說很喜愛這片大荷葉，小伴侶我們把這片大荷葉送給它們，好嗎？那我們一起幫青蛙爺爺和青蛙寶寶把荷葉運(yùn)回家，聽聽是誰先走的哦！（配班老師彈兩段音樂，幼兒依據(jù)音樂改變手持荷葉跳出教室。） 幼兒說課稿 篇5 活動(dòng)主題： 愛惜牙齒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.把握正確的刷牙方法 2.幼兒養(yǎng)成愛惜牙齒的良好習(xí)慣 活動(dòng)過程： 一.猜謎語進(jìn)入談話： 1.怎樣愛護(hù)牙齒？ 2、早晚不刷牙好不好？ 3、睡覺之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和

27、健康及不健康的牙 1、大哥哥為什么牙痛？ 2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看 三、教小伴侶正確的刷牙的方法 1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。 2.學(xué)習(xí)刷牙歌 （1）觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 （2）跟唱歌曲。 （3）在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜愛的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的愛好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)反思： 經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，幼兒都明白刷牙能夠愛護(hù)牙齒，但事實(shí)上許多幼兒不喜愛刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選取自己喜愛的牙刷、牙膏，體