北楊集一中申報(bào)周口市中小學(xué)課程改革先進(jìn)單位材料.doc

1、以新課改推進(jìn)素質(zhì)教育 以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量 -北楊集一中申報(bào)課程改革先進(jìn)單位材料今年9月2日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們沈丘縣教體局召開(kāi)了強(qiáng)力推進(jìn)中小學(xué)新課程改革工作會(huì)議。會(huì)議的宗旨是：以新課程改革為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。這次會(huì)議的召開(kāi)，充分說(shuō)明了局黨組以教學(xué)為中心、向課改要質(zhì)量的決心和信心。會(huì)議結(jié)束之后，我校便積極響應(yīng)教體局的號(hào)召，在高效課堂改革之路上邁出艱辛且堅(jiān)實(shí)的步伐。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課改實(shí)踐，更加堅(jiān)定了我們的信念：走課改之路，實(shí)施高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的保證?，F(xiàn)在把我們學(xué)校在新課改方面的做法匯報(bào)如下：一、為啥改1、自身發(fā)展的需要：不開(kāi)展新課改就無(wú)路可走我

2、們是一所較偏僻的農(nóng)村初中，現(xiàn)在的課堂，教師也是一味的講授灌輸，一言堂、日復(fù)一日，周復(fù)一周，年復(fù)一年的雷同著。學(xué)生成了局外人，聽(tīng)天書(shū)，等下課，等放假，有的學(xué)生耐不住，便找到很多個(gè)理由棄學(xué)了，真正輟學(xué)的原因不在于家庭貧困，不在于家長(zhǎng)和老師不重視教育，更不在于學(xué)生不聰明，而是學(xué)生不入門(mén)，融不進(jìn)課堂。教師沒(méi)少付出，課堂上學(xué)生沒(méi)有參與、體現(xiàn)，不去探究、感知，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)。所以我校學(xué)生總體成績(jī)總是提高不上去，教學(xué)質(zhì)量在二類(lèi)學(xué)校中徘徊，與一類(lèi)先進(jìn)學(xué)校有很大的差距。不進(jìn)行新課改，我們前途一片渺茫，成績(jī)徘徊不前，甚至無(wú)路可走。2、領(lǐng)導(dǎo)的重視：增強(qiáng)了我們的信心在強(qiáng)力推進(jìn)中小學(xué)新課程改革工作會(huì)議上，副局長(zhǎng)

3、王耀權(quán)對(duì)強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革作了具體要求，從新課程改革的現(xiàn)實(shí)意義、推進(jìn)新課改成功實(shí)施的關(guān)鍵因素等方面詳盡闡述了推進(jìn)新課改的必要性和操作辦法。尤其是副局長(zhǎng)王耀權(quán)對(duì)推進(jìn)新課改提出兩項(xiàng)要求，一是先干不爭(zhēng)論，先試不議論，先做不評(píng)論；二是細(xì)節(jié)抓實(shí)，過(guò)程抓嚴(yán)。這兩點(diǎn)給我們開(kāi)展新課改，實(shí)施高效課堂以信心和決心。范局長(zhǎng)和張濤書(shū)記在總結(jié)講話中指出，新課改是國(guó)家意志，不適應(yīng)新形勢(shì)就要被動(dòng)，取得好成績(jī)就是一句空話。各學(xué)校會(huì)后要立即行動(dòng)起來(lái)，抓好會(huì)議精神落實(shí)，結(jié)合自身實(shí)際制定出實(shí)施方案。局里會(huì)議結(jié)束之后，我們中心校迅速召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，要求我們?nèi)驿侀_(kāi)新課改，課改無(wú)盲區(qū)，課改無(wú)盲師，人人都要上新課改課。卞清醒校長(zhǎng)帶領(lǐng)中心校人

4、員多次到我校指導(dǎo)新課改，深入班級(jí)聽(tīng)課評(píng)課，和我們一起商量課改模式，上課步驟，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為我們實(shí)施新課改拉好了框架。3、自身因素：學(xué)習(xí)改變思想為了開(kāi)展新課改，推出了高效課堂改革，我們有機(jī)會(huì)接觸到洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等幾所偏僻農(nóng)村中學(xué)因課改而成為名校的范例，也了解到了鄲城縣由課改產(chǎn)生高效的例子，這些都堅(jiān)定了我們課改的決心和信心。不改革農(nóng)村中學(xué)就沒(méi)有出路，只有改革才會(huì)絕處逢生，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體去了東風(fēng)一中學(xué)習(xí)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部達(dá)成共識(shí)，決心堅(jiān)定不移地走課堂改革之路。二、怎樣改首先我們成立以校長(zhǎng)劉輝任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋紀(jì)民和業(yè)務(wù)主任倪華偉任副組長(zhǎng)，其他班子成員、班主任和備課組長(zhǎng)任成員的的新

5、課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，齊抓共管。其次，我們博采眾長(zhǎng)、自我定式，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的課改模式，不管是洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，還是杜郎口中學(xué)“三三六”或“10+35”模式 ；不管是東風(fēng)一“三三六三課改模式”，還是縣教育局的“二十四字導(dǎo)學(xué)法”，我們都認(rèn)真研究其課改模式，仔細(xì)甄別，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，結(jié)合我校實(shí)際制定了我們學(xué)校的課改實(shí)施方案。即是： 1、備課定型：教師撰寫(xiě)教案、備課、上課必須按照六環(huán)節(jié)模式進(jìn)行(1)導(dǎo)入新課、出示目標(biāo) （包括復(fù)習(xí)鞏固）  3分鐘 (2)設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué) 10分鐘 (3)分組討論、合作探究      10分

6、鐘 (4)個(gè)人展示、點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑 10分鐘(5)巧設(shè)練習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練      7分鐘(6)延伸拓展、歸納總結(jié)。 5分鐘這些環(huán)節(jié)，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際靈活掌握，可增可減，但必須依據(jù)此模式去備課，否則要進(jìn)行整改。課堂做到“四不”即教師不準(zhǔn)無(wú)目標(biāo)上課，正確答案不從教師口中說(shuō)出，不提問(wèn)舉手學(xué)生，教師講解不得超過(guò)15分鐘。一堂課結(jié)束后，教師要有教學(xué)反思，反思課堂學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。2、上課定模：課堂必須有自主學(xué)習(xí)、合作探究、生動(dòng)展示三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與率達(dá)100%，隨堂檢測(cè)且基礎(chǔ)題、稍難題、綜合題設(shè)計(jì)比例合理。3、課下定題：學(xué)校以年級(jí)組和學(xué)科備課小組為單位定期召開(kāi)小

7、課題研討會(huì)，反復(fù)對(duì)課改中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討與探究，集思廣益，實(shí)行資源共享。4、評(píng)課定調(diào)：學(xué)校圍繞高效課改制定了聽(tīng)課活頁(yè)卡，統(tǒng)一授課環(huán)節(jié)，統(tǒng)一聽(tīng)課量化打分，規(guī)范教師上課程序。學(xué)校強(qiáng)力推行聽(tīng)評(píng)課制度，采取推門(mén)聽(tīng)課形式，要求教師授課必須體現(xiàn)課改模式。對(duì)于不參加課改的教師，督促他們學(xué)習(xí)實(shí)踐。第三、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)路子已定，能不能達(dá)到目標(biāo)，貴在堅(jiān)持，“認(rèn)真決定高度、責(zé)任決定態(tài)度、喜歡就有方法、堅(jiān)持就有收獲”，為了走好教改之路，我們做到：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，榜樣引路，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等措施努力使我們的課改模式落實(shí)到學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。具體采取的做法是：1、我們讓老師到課改學(xué)校實(shí)地體驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教

8、學(xué)理念和方法。我們于今年10月12號(hào)組織全體教師去鄲城東風(fēng)一中，11月8號(hào)又去淮陽(yáng)一高參加新課改推進(jìn)會(huì)，另外2009年12月26號(hào)我們組織26位教師去山東杜郎口學(xué)習(xí)新課改，為我們這次開(kāi)展新課改奠定了基礎(chǔ)。下學(xué)期我們準(zhǔn)備去駐馬店確山二中、永威中學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、為了轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，找準(zhǔn)方向，我們先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的課改模式，分組討論，結(jié)合工作實(shí)際每個(gè)教師都要談自己的看法，讓我們的課改模式在實(shí)踐中逐步完善。3、反復(fù)實(shí)踐課改模式，讓班子成員帶頭每人上一節(jié)示范課；然后每位教師上一節(jié)過(guò)關(guān)課，由備課小組評(píng)；接著備課小組推薦出小組的公開(kāi)課，教研組評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與；最后，教研組推薦23名課改能

9、手由教務(wù)處組織，全體教師參加聽(tīng)評(píng)精品課，評(píng)出“課改能手”10名，學(xué)校制作版面，予以表彰。為了落實(shí)新課改長(zhǎng)效機(jī)制，避免老師犯課改冷熱病，我們采取每天上午預(yù)備前半小時(shí)，教務(wù)處用抽簽的辦法抽班級(jí)，抽到哪班就組織教師在這個(gè)班聽(tīng)一天課的抽課形式，強(qiáng)力推行高效課堂改革，并注意聽(tīng)后評(píng)課，反復(fù)研究指導(dǎo)。第四、建立課改獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，我們制定了課堂改革的獎(jiǎng)懲細(xì)則，將課改成效與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定等掛鉤，目的調(diào)動(dòng)全體教師積極性。三、改之后   1、實(shí)行了新課改之后，我們發(fā)現(xiàn)，課堂面貌煥然一新。解放了教師，教師成為學(xué)習(xí)的“導(dǎo)演”，成了主持人“畢福劍”， 不但讓教師成長(zhǎng)起來(lái)，而且還提高

10、了教師的思想意識(shí)，廣大教師有了集體意識(shí)、上進(jìn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)、演講、板書(shū)等能力。高效課堂更彰顯在質(zhì)量上，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，今年期中考試我們與洪山一中聯(lián)考，取得了較好的成績(jī)。2、課改中存在的問(wèn)題（1）新課改使優(yōu)秀生機(jī)會(huì)更多，少數(shù)學(xué)困生機(jī)會(huì)更少。教師的問(wèn)題都讓優(yōu)秀生搶去了，極少數(shù)學(xué)困生因?yàn)榛卮鸩坏絾?wèn)題，自卑感更嚴(yán)重，有被團(tuán)體排斥的現(xiàn)象。（2）課堂教學(xué)手段受限，展示目標(biāo)，拓展訓(xùn)練等方法落后，能有導(dǎo)學(xué)案和多媒體設(shè)備會(huì)效果更好。（3）由于班額較大，目前學(xué)生還不能充分地展示，雖然教室四周都是黑板，也不能使全體學(xué)生都能展示。（4）部

11、分教師課改意識(shí)不強(qiáng)，理念不新，責(zé)任心不強(qiáng)，不去領(lǐng)會(huì)課改思想和精神實(shí)質(zhì)，不懂改革與創(chuàng)新，只是照抄，照搬新課改模式，或者滿足現(xiàn)狀，甚至出現(xiàn)急躁情緒，否定新課改。（5）課改有冷熱病，嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒還不能真正落到實(shí)處。3、今后努力方向：（1）優(yōu)化路子，堅(jiān)定步子，開(kāi)拓創(chuàng)新，持之以恒，相信堅(jiān)持就有收獲。（2）學(xué)校要在課改力度、深度、廣度上狠下決心，要做就做最好，全體參與，面向全體學(xué)生，努力把課堂還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要在真正高效上下功夫，高效課堂不是花架子，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。（3）組織好教科研活動(dòng)，在細(xì)節(jié)上，小課題研究上下功夫，努力攻難克艱，從實(shí)際出發(fā),踏實(shí)工作，做好公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，做好同課異構(gòu)，努力使課改常規(guī)化。付出就會(huì)有收獲，在教體局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，只要我們有信心、有恒心，再加上教師的努力探索、辛勤付出，我校一定會(huì)有所收獲。新課改的路還很漫長(zhǎng)，但我們堅(jiān)信從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施高效課堂，是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的必勝之路。        &