學(xué)前教育管理學(xué)復(fù)習(xí)大綱

1、學(xué)前教育管理學(xué)復(fù)習(xí)大綱一填空題1 泰羅和法約爾是古典管理學(xué)理論的兩位最有影響力的代表人。2 在管理的諸多因素里面,核心因素是人。3 保教工作是幼兒園的中心工作。4 管理學(xué)家德魯克于1954年提出了目標(biāo)管理思想。5 決定一個園長威信高低的主要是其非權(quán)力性影響力。6 根據(jù)“管理方格”理論分析,較理想的領(lǐng)導(dǎo)類型是協(xié)作性或者說(99型。7 幼兒園的日常管理工作的出發(fā)點和歸宿點是教育目標(biāo)。8 戴明環(huán)是一種頗具影響力的管理過程理論。9 現(xiàn)階段我國幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制通常為院長負責(zé)制。10 幼兒園衛(wèi)生保健人員主要職責(zé)是抓防病、抓營養(yǎng)、抓鍛煉。11 泰羅因其在管理領(lǐng)域開拓性地工作,故而被后人譽為科學(xué)管理之父。12

2、 幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)影響力由權(quán)力性影響和非權(quán)利性影響構(gòu)成。13 “整體大于各孤立部分的總和”可以用公式1+12 形象化的表示.14管理學(xué)者德魯克于1954年提出目標(biāo)管理的思想。15教育行政是指國家對教育事業(yè)的組織與調(diào)控。16Z理論的提出者是威廉*大內(nèi)。17幼兒園人員管理的核心是調(diào)動人的積極性。18崗位責(zé)任制制是幼兒園各項規(guī)章制度的核心。19幼兒園的總務(wù)管理具有服務(wù)性、先行性、全局性、政策性。20戴明環(huán)或者(PDCA是一種頗具影響力的管理過程理論。、二名詞解釋1 管理管理是社會組織為了高效的事先預(yù)定目標(biāo),由一人或者一批人去充分運用各種資源、協(xié)調(diào)更多其他人的活動的過程。2 教育行政體制是指一個國家教

3、育行政組織系統(tǒng),是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作的總稱。3 管理過程是指為了實現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo),管理者組織全員按計劃、有步驟地進行共同活動的客觀程序。4規(guī)章制度是指一定社會組織以條文的形式確定下來的,用于規(guī)范組織的各項工作及組織成員行為的各項規(guī)則、章程、制度的總稱。5 非權(quán)利性影響是由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn)出來的良好品格、卓越的才能、豐富的知識經(jīng)驗、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的對下屬的影響力。6 教育行政體制是指一個國家教育行政組織系統(tǒng),是國家教育領(lǐng)導(dǎo)管理組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。主要由教育行政系統(tǒng)機構(gòu)的設(shè)置和各級行政機構(gòu)的隸屬關(guān)系及其相互關(guān)系的職權(quán)劃分等構(gòu)成。7 權(quán)力性影響是指由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職

4、權(quán)并能合情合理的加以運用而產(chǎn)生的影響力。8 人本原理現(xiàn)代管理的核心和動力是人和人的積極性,一切管理都應(yīng)以調(diào)動和激發(fā)人的積極性、做好人的工作為根本。人的能動性挖掘和發(fā)揮的如何,與管理成效成正比。領(lǐng)導(dǎo)者要注重人的工作,引導(dǎo)組織成員明確整體目標(biāo)、各自職責(zé)和相互的工作關(guān)系,采取各種措施,激勵人員的工作積極性,努力做好工作。9 目標(biāo)管理是指讓組織成員親自參加目標(biāo)的制定,在工作中實行“自我控制”并努力完成工作目標(biāo)的一種管理制度或者方法。10 教育管理體制是指教育機構(gòu)與一定的制度規(guī)范相結(jié)合,構(gòu)成教育管理體制。11 效益原理管理的根本目的在于提高效益,要講求人力、物力、財力等資源的投入與成果產(chǎn)出的關(guān)系,爭取以

5、最小的投入獲取最優(yōu)化的結(jié)果。12 幼兒園的教研活動教研活動是以幼兒園教師為主體的群眾性教育研究活動。一般立足于而不能只工作崗位,進一步分析工作各方面的本質(zhì)。通過教研活動有助于提高幼兒教育工作者的業(yè)務(wù)水平,有利于促進幼兒教育的深化改革,從而提高幼兒教育的質(zhì)量。13 戴明環(huán)是指由美國教育學(xué)家戴明提出,一切有過程的活動,如生產(chǎn)活動、科學(xué)研究等,都是由計劃、實行檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。這四個詞的英文字頭分別為P、D、C、A,因此管理過程被認為是PDCA構(gòu)成的整體、連續(xù)循環(huán)的過程。這種認識獲得了較廣泛的認同,被認為“戴明環(huán)”的管理過程。三(第一部分混合選擇題1.馬克思主義認為,作為一種社會現(xiàn)象,管理具

6、有(AC A.自然屬性B.硬性C.社會屬性D.柔性2.標(biāo)志著管理科學(xué)成為一門獨立學(xué)科的代表作是(BA A.工業(yè)管理與一般管理B.科學(xué)管理原理C.管理的實踐D.企業(yè)的人性觀3.以時間的角度來區(qū)分,幼兒園工作檢查的方式有(BC A.全面檢查B.定期檢查C.經(jīng)常性檢查D.自我檢查4.教育行政體制的主要類型有(ABD A.中央集權(quán)制B.地方分權(quán)制C.園長負責(zé)制D.中央與地方合作制5.從產(chǎn)生的時間角度看,管理的類型先后有(DCA A.科學(xué)管理B.發(fā)展型管理C.行政管理D.經(jīng)驗管理6.勒溫所闡述的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論認為有 B 種典型的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。A.二B.三C.四D.五7.實行階段園長的具體管理行為包括(ABCD

7、 A.組織B.指導(dǎo)C.協(xié)調(diào)D.激勵8.最早將社會心理研究引入管理領(lǐng)域的理論是(C A.行政組織理論B.全面質(zhì)量管理理論C.人際關(guān)系理論D.Z理論9.幼兒園管理過程的起始環(huán)節(jié)是(A A.計劃B.實行C.檢查D.總結(jié)10.幼兒園保教工作管理應(yīng)以哪些相關(guān)理論為指導(dǎo)(ABCD A.管理過程理論B.質(zhì)量管理思想C.目標(biāo)管理D.人本管理四判斷題1.Z理論是管理理論發(fā)展的第二階段的代表觀點之一。錯改“第二階段”為“第三階段”2.學(xué)前教育行政體制的主要類型中最理想的形態(tài)是中央集權(quán)制。錯將“中央集權(quán)制”改為“中央與地方合作制”3.“管理者”與“領(lǐng)導(dǎo)者”同義。錯加上“從狹義上講”,或者從廣義上去區(qū)分兩者的不同。4

8、.組織成員之間信息溝通的自由度大、集中性小的方式是輪式。錯將“輪式”改為“全通道式”5.目標(biāo)管理是以目標(biāo)為中心進行管理活動的一種現(xiàn)代管理方法。對。6.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論認為存有五種典型的領(lǐng)導(dǎo)類型。錯將“五種”改為“三種”7.馬斯洛提出的“需要層次論”對于園長更好地了解職工的心理有一定的啟發(fā)作用。對。8.保教工作以“教”為主,“保”為次。錯保教并重,不分主次9.標(biāo)志著管理科學(xué)形成的重要著作之一科學(xué)管理原理出版于1916年。錯將“1916”改為“1911”。10.合理地對教師和幼兒進行編班是幼兒園教務(wù)管理的內(nèi)容之一。對。11.按時間劃分,檢查可分為定期檢查和全面檢查。錯將“全面檢查”改為“經(jīng)常性檢查”五

9、簡答題1.幼兒園教育目標(biāo)與管理目標(biāo)有何區(qū)別與聯(lián)系?幼兒園教育目標(biāo)與管理目標(biāo)有何區(qū)別與聯(lián)系?幼兒園的教育目標(biāo)主要是指在對兒童教育方面所應(yīng)達到的質(zhì)量標(biāo)準,反映的是人才培養(yǎng)的要求。2分幼兒園的管理目標(biāo)通常是指一定時期內(nèi),管理者期望幼兒園所能取得的工作成果或所能達到的等次。它反映幼兒園的發(fā)展規(guī)格。2分幼兒園的教育目標(biāo)與管理目標(biāo)的關(guān)系: 兩者雖各有所指,但同時又緊密聯(lián)系。2分(1教育目標(biāo)是制定管理目標(biāo)的一個主要依據(jù);(2管理目標(biāo)是教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的前提和保證。明確這兩個常見的概念,對于建立和諧一致的幼兒園工作目標(biāo)體系有指導(dǎo)意義。2.制定幼兒園管理原則的依據(jù)有哪些?制定幼兒園管理原則的依據(jù)有哪些?(1.幼

10、兒教育的基本規(guī)律、主要體現(xiàn)為目的、方法方面的制約性。第一、幼兒教育為社會的穩(wěn)步發(fā)展服務(wù)。1分第二,適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,為幼兒個體的發(fā)展服務(wù)。1分(2.管理的規(guī)律。幼兒園管理涉及眾多的因素,歸納起來其管理活動主要涉及四大類關(guān)系。一是幼兒園與社會的關(guān)系1分二是園內(nèi)部工作與工作之間的關(guān)系1分三是園內(nèi)各類工作人員之間的關(guān)系1分四是資源的投入與工作效果之間的關(guān)系,(包含認為資源與工作的關(guān)系在內(nèi) 1分分析上述方面的矛盾和解決之道,有助于人們發(fā)現(xiàn)幼兒園管理活動的客觀規(guī)律,從而提出明確而有指導(dǎo)意義的管理原則。3.簡介你所了解的中國傳統(tǒng)的管理思想。簡介你所了解的中國傳統(tǒng)的管理思想?中國傳統(tǒng)的管理思想,可歸納

11、為宏觀管理的治國思想和微觀管理的營生思想。概括一些要點如下:(每小點1分(1.組織方面:機構(gòu)設(shè)置要順“道”,指安排人事等級及做事等要順應(yīng)客觀規(guī)律。這是有一定普遍意義的指導(dǎo)思想。如果軍、旅、卒、伍的軍隊建制。(2.關(guān)于人方面:突出體現(xiàn)在重視人才和講求人和。有關(guān)名言很多。(3.經(jīng)營方面:守信,十分重視信譽;另有成本核算,統(tǒng)計等方法;更產(chǎn)生過樸素的系統(tǒng)工程思想。(4.理財方面:節(jié)儉為核心,強調(diào)開源節(jié)流,崇儉拙奢。(5.用物方面:利器說,“工欲善其事,必先利其器”,以及近代出現(xiàn)的機器興邦說。(6.以韓非為代表的法制管理思想4.簡述對園長素質(zhì)的基本要求。簡述對園長素質(zhì)的基本要求?(一政治思想和品德條件

12、1.5分1.園長應(yīng)有較高的方針政策水平2.園長應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感3.園長應(yīng)具有高尚的道德修養(yǎng)4.園長應(yīng)具有優(yōu)良的工作作風(fēng),追求真理,實事求是,樹立正氣(二文化和專業(yè)素養(yǎng) 1.5分1.園長應(yīng)具有較好的文化科學(xué)知識基礎(chǔ),并保持較強的求知欲2.園長應(yīng)具有系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識3.園長應(yīng)知曉一定的管理科學(xué)知識(三領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能2分1.決策組織能力2.預(yù)測應(yīng)變能力3.進取創(chuàng)新能力4.意志力(四健康的身體素質(zhì)條件1分利于保持充沛的精力投入到繁忙的工作中去5.應(yīng)如何認識培育特色幼兒園的社會現(xiàn)象?應(yīng)如何認識培育特色幼兒園的社會現(xiàn)象?特色的含義(2分特色的來源與類型(2分對當(dāng)前幼兒園特色的評價(2分

13、6 在管理過程中,目標(biāo)具有怎樣的作用?下列五題僅列出采分點,學(xué)生需做出更多的闡述。1、在管理過程中,目標(biāo)的作用有:指向作用 2分激勵作用 1分凝聚作用 1分協(xié)調(diào)作用 1分考核作用1分每個小問題需展開說明幾句7 幼兒園管理應(yīng)遵循哪些原則?幼兒園管理應(yīng)遵循的原則有:(每小點1分目標(biāo)明確,辦園方向性原則內(nèi)外協(xié)調(diào),面向社會的原則民主管理,調(diào)動積極性原則教養(yǎng)為主,工作整體性原則合理使用,效果最優(yōu)化原則健全制度,以“法”治理的原則每個小問題需展開說明幾句8 管理思想的演進經(jīng)歷了哪幾個階段?管理思想的演進經(jīng)歷了:(每小點2分古典管理理論時期(時間代表人物及其觀點階段成就人際關(guān)系行為科學(xué)時期(時間代表人物及其

14、觀點階段成就現(xiàn)代管理理論時期(時間代表人物及其觀點階段成就9 在幼兒園的管理過程中,應(yīng)如何認識檢查和總結(jié)的作用?檢查的作用:檢查是管理過程中必不可少的中介環(huán)節(jié),它是實現(xiàn)計劃的保證,是總結(jié)的前提。2分對下級具有督促考核的作用。2分檢查在一定程度上還可起到檢驗管理者自身管理水平的作用。2分10合理用人應(yīng)遵循哪些原則?合理用人應(yīng)遵循的原則:因事用人的原則1分知人善任的原則2分優(yōu)勢互補,結(jié)構(gòu)合理的原則1分勞逸均衡的原則1分建立健全的用人機制1分六論述題1.試分析民主管理與科學(xué)管理的涵義及其關(guān)系。說明:對本科生回答該題型的要求一般較高,除考察其對基本知識點地掌握外,更需在融會貫通的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。故無標(biāo)

15、準答案。以下給出采分點。試分析民主管理與科學(xué)管理的涵義及其關(guān)系?(1民主管理的涵義、意義5分民主管理主要是針對人的,有利于調(diào)動人的工作積極性。(2科學(xué)管理的含義和意義5分科學(xué)管理是針對所有管理對象的,有利于統(tǒng)籌兼顧,合理使用各資源,產(chǎn)生好的管理效益。(3二者相輔相成,相互促進。5分2.請聯(lián)系實際、論述市場經(jīng)濟體制下園長應(yīng)如何建設(shè)一支高素質(zhì)的幼兒園教職工隊伍?請聯(lián)系實際、論述市場經(jīng)濟體制下園長應(yīng)如何建設(shè)一支高素質(zhì)的幼兒園教職工隊伍?基本要求:觀點正確,思路清晰,闡述清楚,鼓勵創(chuàng)新。3一個優(yōu)秀的園長應(yīng)具備哪些素質(zhì)條件?你認為園長應(yīng)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下幼兒園管理的現(xiàn)實要求?說明:對本科生回答該題型的要求一般較高,除考察其對基本知識點地掌握外,更需在融會貫通的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。故無標(biāo)準答案。以下給出采分點。1、第一問10分園長應(yīng)德才兼?zhèn)?才能較好地發(fā)揮其核心影響作用,履行其肩負的使命。園長應(yīng)具備的條件包括:(一政治思想和品德條件3分3.園長應(yīng)具有高尚的道德修養(yǎng) 14.園長應(yīng)具有優(yōu)良的工作作風(fēng),追求真理,實事求是,樹立正氣 1(二文化和專業(yè)素養(yǎng)3分1.園長應(yīng)具有較好的文化科學(xué)知識基礎(chǔ),并保持較強的求知欲2.園長應(yīng)具有系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識3.園長應(yīng)知曉一定的管理科學(xué)知識(三領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能3分3.進取創(chuàng)新能力 14