綜合實踐課程實施計劃方案

1、.市梁園區(qū)王樓二中2014-2015學年度綜合實踐課程實施方案一、指導思想綜合實踐活動課是基礎教育新課程體系中的重要組成部分，是在教師的引導下， 學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)知識綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。為了切實貫徹中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定精神，依據(jù)基礎教育課程改革綱要 （試行）要求，結合我校實際，特制訂市梁園區(qū)王樓二中綜合實踐活動課程實施方案。二、課程目標1、開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷， 要求學生積極參與到各項活動中去，

2、在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、 體驗和感受生活、 發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力； 注重學生的最基本的生活自理能力、 交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法， 獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。2、課程容上，我們立足于中學生的年齡特征和興趣愛好，滿足word 資料.他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學

3、生的綜合素質發(fā)展，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、 立志改造社會的能力。從學生的生活基礎和興趣愛好出發(fā)， 啟發(fā)引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動容，自動生成了課題?；顒铀悸窞?“自己確定研究對象進行綜合實踐活動匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。三、課程實施1、實施原則（1）關注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動， 是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗， 并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越， 建立一

4、個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。（2）回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸學生的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程容時必須真正回歸學生的生活世界， 從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、 實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程容。這是綜合實踐活動選擇課程容時必須堅持的一條最基本的標準。（3）立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題， 提高解word 資料.決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。 需要指出的是，實踐的容是豐富的

5、， 實踐的方式也是多樣的。 實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學的知識， 主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。 與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制， 在活動過程中， 學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計

6、方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于， 要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力， 為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎。2、實施途徑研究性學習課程容研究性課程在容上要注重聯(lián)系學生的學習生活實際，聯(lián)系自然界、社會和人自身發(fā)展的實際問題，要有效地利用各種社會資源和自word 資料.然資源，緊密結合各地區(qū)和學校的實際開展學習、研究。無論學生確立的探究課題是自然問題、 社會問題還是

7、自我問題， 在研究性學習開展中都應對自然、社會、自我三者作整體關注，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素，努力實現(xiàn)自然、社會和自我的在整合。大概分類如下：（ 1）自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關系的角度提出的課題，如環(huán)境保護、生態(tài)建設、能源利用、農作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關的課題。（ 2）社會生活類：主要是從保護人與社會關系的角度提出的課題，如學校規(guī)章制度研究、社會關系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發(fā)展、研究、貿易與市場研究等與人生活背景相關的課題。（ 3）歷史文化類：主要是從

8、研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、 傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究等與個人生活背景相關的課題。（ 4）個人發(fā)展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學關系研究等與學生生活直接相關的課題。（ 5）跨學科綜合類： 主要是從科學技術與時代發(fā)展角度提出的，word 資料.與中學的學科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學科參與的、有助于了解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺傳與化學、納米技術、計算機與多媒

9、體技術、基因工程與克隆技術、產權經濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關的新事物的研究課題。四、組織、師資保障（ 1）成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、班主任組成，負責領導、協(xié)調和指導工作。組 長: 葉俊強副組長：王修濤組員 :王斌田博田壯志勛及各班班主任（2）成立綜合實踐活動教研組。 由教研組負責學生的活動指導工作。組長 : 王修濤組員:田壯志勛教師采用專兼職結合的辦法，專職教師上好每周統(tǒng)一時間課，兼職教師結合自己的學科容進行整合，上好學科整合課。 專職教師要對兼職教師的學科整合課實施進行指導和協(xié)助。五、課程實施（1）課程安排：七至九年級各班每周一課時， 若因綜合實踐活動教學需要集中時間

10、則臨時調課。每學期各年級擬進行三到四個綜合實踐主題活動，每個時間約為一個月。其余時間為方法指導課。（2）主題確定：學生普遍關心的課題和學生的學習方法等，挑選3word 資料.個適合學生開展的主題3 個，自主開發(fā)一個有地方特點的校本資源主題。六、課程評價(1) 學生評價：以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案， 把學生在活動過程中收集到的有關數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評

11、價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時， 激發(fā)起終身學習的愿望。(2) 教師評價：對教師的指導方法，課程資源開發(fā)進行評價，優(yōu)秀資源編入校本資源包，推薦全校使用。七、具體實施步驟研究學習的實施步驟1、培訓教育。特別是對于七年級學生，由于很多都是第一次進行研究性學習，學校可通過講座，課堂教學，板報等多種形式，就如何進行研究性學習進行培訓。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。2、選擇課題。由學生根據(jù)自身的興趣，在老師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調課題的需求性、 創(chuàng)造性、word

12、資料.科學性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設計、科學實驗、社會調查、問題追蹤等。3、制訂計劃。課題小組確實研究課題后要填寫課題實施方案表格，容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預期成果等。4、搜索資料。根據(jù)計劃，各成員承擔自己的職責，通過圖書查詢、網(wǎng)絡搜索、參觀訪問、問卷調查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學生做好記錄， 有條件的可進行錄像、 攝像、錄音、下載等。5、整理總結。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后

13、對資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進行搜集，在這一過程中，學生可通過不斷的整理、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設計、實驗報告、科技作品等。6、交流評價。各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進行展示，同時學生小組展開互評和指導老師進行評定，并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。社區(qū)服務課程容社區(qū)服務屬義工或志愿活動性質，要求學生以服務者的身份參與到服務社區(qū)的各項活動領域中，多方面體驗并認識服務對象，應用所word 資料.學的知識，提供各種對社區(qū)有意義的服務，不斷增強對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務意識和奉獻精神。包括：1、社區(qū)宣傳教育活動，如

14、（ 1）法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動及系列主題宣傳日活動；（ 2）所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委文化管理、文化宣傳，布置文化宣傳長廊、展版，進行文化咨詢；（ 3）進行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動；開展城鄉(xiāng)文體活動；（ 4）組織同學在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展文化宣傳，傳播科學技術知識、破除迷信。2、社區(qū)環(huán)境建設活動，如（ 1）城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，城鄉(xiāng)綠化、美化工作；（ 2）負責所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委、公園、學校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理；（ 3）負責所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理；（ 4）擔任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委政管理助理，幫助維護街道衛(wèi)生、清理牛皮癬；（ 5）城市交通秩序維護活動；（ 6）擔任

15、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委街道交通管理助理，協(xié)作交通管理。3、幫貧助困活動，如word 資料.（ 1）進行社會福利院的“愛心接力”，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務；（ 2）開展扶貧捐贈活動，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓?；?3）中小學生假期學習或活動輔導， 幫組有困難的低年級學生；（ 4）擔任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委學習困難學生校外輔導員。社區(qū)服務的實施程序1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵紀守法，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)我校學生良好的精神風貌。2、容選擇。學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經驗，

16、從接觸的生活世界出發(fā)、 從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和容?；顒右獔猿帧熬徒痹瓌t，注意活動的主體性、可行性、經濟性和安全性等。3、精心規(guī)劃。學生必須首先聯(lián)系好將要前去服務的地點或單位，制定活動計劃，報告家長、班主任或指導教師，填在王樓二中學生社區(qū)服務活動記錄卡。家長、班主任或指導教師要對活動的計劃與地點進行考察分析， 并對服務活動的可行性和安全性進行評估。社區(qū)服務活動要在家長、 班主任或指導教師認可并簽字表示同意的情況下方可實施。4、活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受服務區(qū)負責人的word 資料.領導。班主任或指導教師要隨時關注活動的開展。在活動中組長要協(xié)調好小組成員及各方面的關系

17、，各成員要發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確保活動的順利進行。 每項服務活動實施過程中， 學生必須認真填寫王樓二中學生社區(qū)服務活動記錄卡，可收集一些活動相片，還應該撰寫一些有關活動的經歷、收獲、感受或體會等容的文章。5、總結交流。每學年各班級安排一次社區(qū)服務活動的總結交流。交流的容應有王樓二中學生社區(qū)服務活動記錄卡、相關材料證明如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片或錄象等。 交流形式由班級自定，可以是主題班會、墻報展覽等。社會實踐的容1、參觀、訪問和調查活動、社團活動：可以郊游，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進行

18、環(huán)保、國情民情調查等活動； 可以結合教學容進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、 政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。2、班級值周活動和校勞動?；顒訉嵤┑倪^程1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌。2、容選擇與活動規(guī)劃。 學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平，word 資料.從生活實際出發(fā)， 從熟悉和關注的社會中選取活動主題和容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確