《猴王出世》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流猴王出世教案.精品文檔.猴王出世教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字；讀讀記記“靈通、石竅、頑劣、抓耳撓腮”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴敢作敢為的特點。3、理解課文中古代白話文的意思。產(chǎn)生對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解課文中古代白話文的意思。產(chǎn)生對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點：體會石猴敢作敢為的特點。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、多媒體課件出示猴王出世視頻資料，學(xué)生欣賞。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)西游記中“猴王出世”這個有趣的小故事！二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1、檢查生字詞語認(rèn)讀情況。（多媒體

2、課件出示）（1）指名朗讀生詞：名曰、石竅、圍圓、與狼蟲為伴、拱伏無違、抓耳撓腮、力倦神疲、序齒排班、人而無信，不知其可。（2）指名朗讀句子。蓋自/開辟以來，每/受/天真/地秀，日精/月華，感之/既久，遂/有/靈通之意。（讀通并理解）（3）理解難讀難懂和古今異議詞句：趕閑無事、耍子去耶、怎見得是個家當(dāng)、真?zhèn)€是、纏一會兒、再無一個寧時、序齒排班。（釋義）2、檢查課文朗讀情況。（1）指名分段朗讀課文，找到自己認(rèn)為最難讀的段落或句子，做好標(biāo)記。（2）分別朗讀自己認(rèn)為最難讀的段落，其他成員予以幫助。（斷句，糾正字音，讀出相應(yīng)的語氣，領(lǐng)讀段落中難讀的詞語，等等。）（3）小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，其他成員認(rèn)真聽讀

3、，適時鼓勵、表揚或提出意見。3、學(xué)生獨立朗讀全文，概括課文主要寫了一件什么事。（課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。）4、根據(jù)自讀提示，學(xué)生在小組內(nèi)劃分課文段落結(jié)構(gòu)。（第1自然段寫石猴出世；第2自然段寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞；第3、4自然段寫石猴是如何稱王的。）三、自主閱讀，感受形象（一）研讀“石猴出世”。1、課件出示“閱讀小錦囊”：（1）第1自然段共有幾句話？說一說石猴是怎樣出世的？（2）第1自然段的最后一句話寫了什么？2、學(xué)生以小組為單位，圍繞“閱讀小錦囊”開展自主閱讀活動。3、全班交流，重點語句掃描：（1）“蓋自開辟以來，

4、每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這段話寫了什么？（這段話寫了石猴的出生過程。）談?wù)勛约褐懒耸锏膩須v后的感受。（可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“神奇”一詞展開豐富的聯(lián)想，但一定要尊重學(xué)生獨立的見解。）（2）“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！睆倪@句話中，你看出石猴都做了哪些事情？（可以看出石猴自由自在、無拘無束的日常生活：玩耍、飲食、交友、起居。）指導(dǎo)朗讀。（石猴出世后，感覺周圍的世界都是新奇的、可愛的、自由的，應(yīng)讀出

5、石猴的快樂和自由。）品味這句話的語言規(guī)律。（句式中采用排比的寫法，或三個字為一組，或四個字、六個字為一組，描寫了石猴的飲食、交友和起居，讀起來朗朗上口。）4、過渡：就是這只活潑可愛的小石猴，他還很聰明、勇敢、有擔(dān)當(dāng)呢！快讓我們一起去看看他是怎樣稱王的吧?。ǘ┵p讀“石猴稱王”。1、課件出示“閱讀小錦囊”：（1）本文大量運用了動作描寫來表現(xiàn)石猴勇敢、聰明的性格特征，請找到具體的語句，細細品味。（2）將自己最感興趣的語句讀給同桌聽，并說一說感興趣的原因。（3）積累自己喜歡的詞語和句子。2、小組合作，根據(jù)“閱讀小錦囊”開展探究性學(xué)習(xí)活動。3、全班交流，重點語句掃描：（1）“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳

6、入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。”指導(dǎo)朗讀。（這句話通過動作描寫，寫出了石猴的勇敢無畏。注意表示動作的詞語，朗讀時稍微加重語氣，讀出石猴的活潑、機敏。）動作表演，體會石猴的頑皮可愛。（2）“那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了?！弊x一讀這句話，想象一下他們的動作?！吧祛^縮頸”“抓耳撓腮”“纏一會兒”，從這幾個詞語中，你體會到了什么？（體會到那幾只膽小的猴子非常想進去但又不敢進去的著急模樣。）作者這樣寫的目的是什么？（作者這樣寫，是為了突出石猴勇敢膽大的個性，為后文的“大鬧天宮”等情節(jié)埋下伏筆。）（3）石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可?！敝笇?dǎo)朗讀。（讀出石猴做事爭強好勝的語氣。）“人而無信，不知其可”是什么意思？（人如果不講信用，不知道他怎么去做人。）從這句話中可以看出石猴的哪些個性特征？（做事有心計、爽朗、坦率、勇于擔(dān)當(dāng)重任。）4、練習(xí)講故事。（1）以小組為單位，講一講“猴王出世”的故事。（2）全班表演，獎勵優(yōu)勝者。5、小結(jié)：這只來歷不凡、吸取了日精月華的石猴身上充滿了神奇的色彩。他聰明、勇