小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《解比例》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

1、教育資源小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊解比例導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題解比例課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用，是依據(jù)比例的基本性質(zhì)，把比例轉(zhuǎn)化成方程，再解方程的過程。依據(jù)“教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的理念，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1. 重視知識的復(fù)習(xí)與鋪墊。新課伊始，通過多角度的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對比例的基本性質(zhì)及解方程知識的相關(guān)記憶，加深新舊知識之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。2. 重視知識的遷移和運(yùn)用。在教學(xué)中，采取用原有知識推動新知識的學(xué)習(xí)策略，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將解比例轉(zhuǎn)化成解方程，推動學(xué)生走向自我探索之路，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在把新知融入

2、到原有知識結(jié)構(gòu)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教育資源教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)鋪墊。（5分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)比例的意義和基本性質(zhì)。2. 解簡易方程，并口述過程。4x=1206x=24X51. 回答教師的問題。比例：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。2. 獨(dú)立完成，并匯報(bào)解方程的過程。1. 列方程解答。一個(gè)數(shù)的5倍減去15與0.6的積，差是56，求這個(gè)數(shù)。二、探究新知。（20分鐘）1. 教學(xué)解比例的意義。教師根據(jù)比例的基本性質(zhì)，講授解比例的意義。2. 教學(xué)例2。(1) 課件出示，引導(dǎo)學(xué)生讀題并理解

3、題意，重點(diǎn)理解“1：10”的意義。(2) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意寫出比例，引導(dǎo)學(xué)生明確未知項(xiàng)可設(shè)x代替。(3) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將比例轉(zhuǎn)化成方程，再根據(jù)解方程的方法求生未知數(shù)x,注意提醒學(xué)生列比例前要先寫設(shè)語。3. 教學(xué)例3。(1) 課件出示例3，要求學(xué)生自主嘗試，探究解法，組內(nèi)交流，集體訂正。(2) 師生共同總結(jié)解比例的過程。1 .認(rèn)真聽講，明確：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。2 .(1)讀題并認(rèn)真分析題意，明確：模型的高度：實(shí)際的高度=1：10。在教師的指導(dǎo)下，列由比例：x:320=1：10。(3)

4、根據(jù)比例的基本性質(zhì)嘗試完成解比例的全過程，并匯報(bào)：解：設(shè)這座模型的高度是xm。x:320=1：1010x=320X1x=x=32答：這座模型高32m。3.(1)嘗試解比例，合作交流，匯報(bào)解法：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把等號兩端的分子和分母分別交叉相乘，得到方程2.4x=1.5X6。然后在方程的兩邊同時(shí)除以2.4,得由x=,(2)通過討論明確解比例的過程：根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程，再根據(jù)以前學(xué)的解方程的方法求解。2. 解比例。x:32=15:28(2)3：x=0.8：1.254：x=21：103. 用比例知識解答。(1) 一艘勻速行駛的輪船，從甲地開往乙地，12小時(shí)行240千米，8小時(shí)行多少千米？(2)100千克黃豆可以榨豆油13千克，照這樣計(jì)算，要榨豆油6.5噸，需要黃豆多少噸？三、鞏固練習(xí)。(10分鐘)1.教材42頁“做一做”。2.教材44頁8題。1. 獨(dú)立完成，指名板演。2. 獨(dú)立完成并匯報(bào)結(jié)果