小學語文二年級上冊《給予樹》

1、精品文檔新人教版小學語文二年級上冊給予樹教學設計教學目標1、會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，培養(yǎng)關愛他人的感情。4、積累語言。教學重點通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學難點理解金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學過程課程導入師：上課之前我給大家?guī)Я艘粋€小禮物，看大屏幕（出示課件1）師：同學們你們能猜出這是那個節(jié)日嘛？生：圣誕節(jié)師：同學們真厲害，那么關于圣誕節(jié)你還知道些什么呢？起來和同學分享

2、一下吧！學生回答（圣誕樹，圣誕爺爺，禮物）師：恩，同學們了解的真多，在我們課本的資料袋里有詳細的介紹，讓我們?nèi)タ匆幌掳?！生：默讀師：誰來給大家讀一下資料袋。師：恩，你讀的真棒！今天我們要學習的課文就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕?？蠢蠋煱鍟n題：給予樹，（課件2）師：今天的可以比較難，讓我們給它們注上拼音好不好：第一個字是jI-yu,師：同學們真棒，讓我們一起讀一下課題吧師：哪么大家知道“給予樹”是什么意思嗎？“給”（g以的意思；“予”在這里也是“給”的意思，在這里讀“予（三聲）”，它和給（j1）合起來還是表示這個意思。師：那么”給予樹”一個怎么樣的樹呢？到發(fā)生了什么事？讓我們快點進入課文中去

3、吧。（出示課件4）師：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊想，課文講了一件誰的什么事情？生：自由朗讀師：課文中的生字詞大家后會了嗎？（課件5）單個學生讀生字，讀生詞。齊讀掌聲獎勵師：字大家都會了，再來看一下詞語。（課件6）師：恩，你讀的真好，掌聲鼓勵一下，來當個小老師，領著同學們讀一下吧！師：生字詞大家都過關了，剛才那個問題都想好了嗎？（課件7）師：誰來說說課文寫了一件什么事？（可以討論在回答）指名回答。老師幫助總結師：通過我們的總結，我聽得出來在整個事件的過程中媽媽的心情在發(fā)生了好幾次變化，媽媽的感情到底發(fā)生了哪些變化？請你默讀課文，并把句子畫下來。（課件8）學生默讀、標畫，2、師：

4、我看見很多同學都畫出來了，那誰來讀一下你畫的句子？讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由五個孩子分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？我激動地緊緊擁抱著金吉婭。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?、師：大家找的真準確，一下子就找出來了，下面我們按照文章的順序先來看你們找到的這句話：（課件9）出示句子：“讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由五個孩子分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？”師：讓我們一起讀一下找到的這個句子吧。生：生齊讀師：這里有兩個詞比較

5、重要，“分享”“只”。大家想一下金吉婭兄弟姐們們“分享”的除了錢，還有什么？4.*師：是啊，還有，當大家收到禮物的時候的那份快樂和高興。師：通過這個“只”你又能體會到什么？生：*師：通過一個“只”我們可以感覺到媽媽攢不容易。師：是呀！媽媽由衷地希望能夠讓孩子們分享圣誕節(jié)的快樂，但是家里并不寬裕。你能夠讀出媽媽的這份擔心嗎？生讀，4、師：但是，媽媽的擔心似乎是多余的。當她帶孩子們到商場去購物時，孩子們都興高采烈。但是，回來的路上，我們卻發(fā)現(xiàn)媽媽很生氣，媽媽為什么生氣？她看見了什么？生：回答（課件10）出示句子：透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖那種50美分一大把的棒棒糖！我有些生氣，她到底

6、用這20美元做了什么？師：是不是這句話，我們一起把這句話讀一下吧。生：齊讀師：此時的媽媽知道金吉婭是給陌生小女孩買洋娃娃嗎？生：不知道師：此時的媽媽以為她把錢亂花了，如果你是媽媽，你不知道金吉婭買了洋娃娃，你來猜一下可能買了什么？生：好吃的，玩具，或者掉了5、師：是啊，媽媽好不容易攢的錢，是讓金吉婭給兄弟姐妹買禮物的，可是她卻拿去干了別的，媽媽能不生氣嗎？回家之后，當媽媽要和金吉婭叫到房間里談時，沒等媽媽開口，婭就主動向媽媽講述了事情的經(jīng)過，她是怎么說的？生齊讀生：讀句子，教師出示金吉亞的話。（課件11）媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的給

7、予樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。指名讀。師：嗷，原來金吉婭并沒有把錢亂花啊，當他為哥哥姐姐選禮物的時候，看見了一顆（*），這個給予樹是誰做的？生：援助中心（課件12）師：那你知道援助中心是什么？生：師：援助中心就是給別人提供幫助的機構，（點擊課件）師：當金吉婭來到援助中心的給予樹之后，看到樹上有許多（*），其中有一個小女孩的上面寫著（課件13）生：她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。師：此時此刻我們仿佛看見有一個小女孩十分想要一個洋娃娃，雖然我們不認識這個

8、小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對什么感興趣，但是通過這句話我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃。（課件14）（晚上，她盼望；夢中，他盼望；早晨，他盼望。師：從晚上到早上，從夢中到清醒的時候，小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃，這真是一直盼望。師：想到這，金吉婭毫不猶豫的做了一個決定，學生齊讀課件。生：我取下了卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。師：可是這錢是用來給兄弟姐妹買禮物的啊，他給一個陌生的小女孩買了洋娃娃，她是怎么想的呢？生：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩，卻什么都沒有！（課件15）師：想象一下，這個圣誕節(jié)金吉婭

9、可能受到那些禮物，她的哥哥姐姐送給她的生：小車，娃娃，?師：那如果金吉婭不給這個小女孩買禮物的話，這個圣誕節(jié)又能收到什么呢？生：什么也收不到。師：是的，我們有很多兄弟姐妹，他們即使收部到我的禮物，還可以收到其他人的禮物，而金吉婭如果不給這個小女孩買的話，這個小女孩就可能一直也收不到禮物了。讓我們再一起讀一遍這句話吧。生：齊讀。師：如果此時你就是一直盼望著有一個洋娃娃的小女孩，在這個圣誕節(jié)收到近吉婭禮物的禮物，你是不是想對金吉婭說一些話呢？生：?師：金吉婭發(fā)現(xiàn)在有一個陌生的女孩需要幫助的時候，還是做出了一個一般女孩不能夠作出的決定。從這里你可以看出金吉婭是個怎樣的女孩嗎？學生討論。生：討論（板書品格）回答例：金吉婭是個善解人意的女孩。金吉婭還是個懂事的孩子。她怕媽媽生氣對身體不好，所以一回家就趕緊跟媽媽說了事情的真相.金吉婭是個善良的女孩子。她是一個富有仁愛和同情心的孩子。6、師：是啊，當媽媽知道了事情的真相之后還生氣嗎？（不再生氣）她為有這樣一個好孩子而驕傲而高興，于是緊緊的抱住了金吉婭。一起讀最后一段生：齊讀最后一段師：這個圣誕節(jié)金吉婭不僅只給我們送了棒棒糖禮物，他還送了一樣跟重要的禮物（課件16）學生齊讀：送給我們善良、仁愛、同情、他和體貼，還有一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。師：同學們，現(xiàn)在如果請你給“給予樹”再起個名字，你會起什么呢?例：愿望樹感情樹愛心樹友誼樹師：那么，這