扮靚生活的花卉紋樣教學(xué)設(shè)計

1、扮靚生活的花卉紋樣教學(xué)設(shè)計情感目標：了解中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。知識目標：了解花卉紋樣的變形及裝飾手法，并運用這些手法設(shè)計花卉圖案。能力目標：激發(fā)學(xué)生的形象思維能力、想象能力、概況和變形能力的綜合運用。教學(xué)重點：掌握紋樣設(shè)計的基本變形方式并進行設(shè)計。教學(xué)難點：運用變形手法設(shè)計的思維與表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、師：現(xiàn)今春意正濃，又到了百花爭艷的時候，花是植物中最美麗的綻放。那我們來看一看，這種形式的花與現(xiàn)實中的花有什么區(qū)別？（有很強的裝飾性）今天就讓我們一起學(xué)習花卉紋樣的設(shè)計。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感覺紋樣與現(xiàn)實花的區(qū)別，從而激發(fā)他

2、們的創(chuàng)作熱情。）2、揭示課題：扮靚生活的花卉紋樣花卉紋樣的設(shè)計應(yīng)用二、直觀感覺1、紋樣定義師：紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。花卉紋樣廣泛應(yīng)用于許多物體上，它不僅美化了我們的生活，更豐富了我們的精神世界。請大家一起來欣賞中國傳統(tǒng)的民族花卉紋樣。2、欣賞傳統(tǒng)花卉紋樣（ 1） 、古代敦煌壁畫中的寶相花。（蓮花）（ 2） 、少數(shù)民族服飾上的紋樣。（牡丹）總結(jié)：蓮花、牡丹等花卉本身帶有吉祥、美好的寓意，所以在傳統(tǒng)民族紋樣中運用得比較多。師：花卉是如何轉(zhuǎn)變成花卉紋樣的呢？下面，我們來了解花卉紋樣的設(shè)計方法吧。三、綜合分析（一）紋樣設(shè)計方法師：任何一種美術(shù)創(chuàng)作都離不開觀察和寫生，紋樣的設(shè)計也是如此

3、。這蓮花有哪些特點？觀察后開始對其進行寫生。寫生稿不能直接用來裝飾，我們要對它進行一些藝術(shù)加工變形。2、變形方法（1）簡化：結(jié)構(gòu)單純、線條簡明，特征明顯。（2）夸張：根據(jù)物象的自然特點，把特征顯著的部分加以夸張或縮小，從而達到裝飾效果。（3）幾何化：外形更簡潔、更大方，特征更明顯。（變形方法中，我刪去了對添加這一方法的說明，因為我認為添加這一方法不應(yīng)該是變形方法中，而是在裝飾方法中。）3、小練習（2分鐘）嘗試運用簡化、夸張或幾何化等方法，將這朵燈籠花變成合適的紋樣。并展示部分學(xué)生作品并進行簡單的點評，再展示教師范作。（二）裝飾方法1、觀察：葉子的葉面有哪些元素？點、線、面的綜合運用。點：的表現(xiàn)形狀、大小、排列方式等。線：的表現(xiàn)形態(tài)、粗細、排列方式等。面：的表現(xiàn)不同形態(tài)的面展現(xiàn)的效果不同。2、練習二請三位同學(xué)上來對三幅教師范圖進行局部的點、線、面的裝飾。（設(shè)計意圖：讓同學(xué)和老師一起進行比賽作畫，一來增加了師生間的互動，二來也增強了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。）四、課堂活動學(xué)生活動，教師輔導(dǎo)1、在練習二的基本上，繼續(xù)完善燈籠花的紋樣設(shè)計。要求合理運用裝飾知識，圖形簡潔。2、自評、教師點評。五、拓展總結(jié)：我們今天設(shè)計的這類花卉