統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《表里的生物》優(yōu)質(zhì)課件

1、第一課時(shí)第一課時(shí)1616語(yǔ)文語(yǔ)文 六年級(jí)六年級(jí) 下下冊(cè)冊(cè)第二課時(shí)第二課時(shí)表里的生物表里的生物 讀一讀詩(shī)歌讀一讀詩(shī)歌我們天天走我們天天走著一條小路著一條小路，思考：詩(shī)人小，思考：詩(shī)人小時(shí)候會(huì)是時(shí)候會(huì)是一個(gè)一個(gè)怎樣的孩子？怎樣的孩子？第一課時(shí)第一課時(shí)我們我們天天走著一條天天走著一條熟路熟路回到我們居住的地方；回到我們居住的地方；但是在這林里面還隱藏但是在這林里面還隱藏許多小路，又深邃，又生疏許多小路，又深邃，又生疏。走走一條生的，便有些心慌，一條生的，便有些心慌，怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途，怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途，但不知不覺(jué)從村疏處但不知不覺(jué)從村疏處忽然望見(jiàn)我們住的忽然望見(jiàn)我們住的地方地方像座新的島嶼呈在

2、天邊像座新的島嶼呈在天邊。我們天天走著一條小路我們天天走著一條小路馮馮 志志我們的身邊有多少事物我們的身邊有多少事物向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：不要覺(jué)得一切都已熟悉，不要覺(jué)得一切都已熟悉，到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚生了疑問(wèn)：這是誰(shuí)的身體？生了疑問(wèn)：這是誰(shuí)的身體？有好奇心有好奇心愛(ài)思考愛(ài)思考初讀課文初讀課文 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文分為幾個(gè)部分想想課文分為幾個(gè)部分，每，每部分講了什么部分講了什么？點(diǎn)擊圖標(biāo)點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)聽(tīng)范讀范讀蝎蝎子子 缽缽子子 蟈蟈蟈蟈 機(jī)器機(jī)器 鐘樓鐘樓 街心街心盲盲人人 單單調(diào)調(diào) 齒輪齒輪 玻璃玻璃

3、唯恐唯恐 丑丑惡惡恐恐怖怖 辨識(shí)辨識(shí) 蟋蟀蟋蟀 蟄蟄我會(huì)讀我會(huì)讀xidiomngbgux shui zhb學(xué)寫(xiě)字學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻脆脆 攔攔玻玻 璃璃惡惡怖怖蟋蟋蟀蟀culnblbshuix重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 右半部分的右半部分的“危?！弊?，最后兩筆是橫折鉤字，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。和豎彎鉤。cu l 右半部分筆畫(huà)較多，右半部分筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得緊湊，注書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得緊湊，注意意“離離”字的筆順，以字的筆順，以及它的最后兩筆是撇折及它的最后兩筆是撇折和點(diǎn)。和點(diǎn)。x 蟲(chóng)字旁不要寫(xiě)得過(guò)蟲(chóng)字旁不要寫(xiě)得過(guò)大，右半部分的上邊與大，右半部分的上邊與蟲(chóng)字旁

4、基本齊平。蟲(chóng)字旁基本齊平。shui 書(shū)寫(xiě)右半部分時(shí)要書(shū)寫(xiě)右半部分時(shí)要注意筆順，下邊的注意筆順，下邊的“十十”要托住上邊的部分。要托住上邊的部分。結(jié)構(gòu)劃分第1-9自然段 小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇。第10-16自然段 父親打開(kāi)表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問(wèn)。第17-21自然段 “我”相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子這件事。蝎子蝎子: :晝伏夜出，晝伏夜出，尾巴尾巴帶有毒刺。帶有毒刺。 快速瀏覽課文，圈畫(huà)快速瀏覽課文，圈畫(huà)出表示時(shí)間出表示時(shí)間的詞的詞?；?dòng)互動(dòng)課堂課堂小時(shí)候小時(shí)候一天一天此后此后后來(lái)后來(lái) 隨著隨著時(shí)間的變化，時(shí)間的變化，“我我”的心情發(fā)生的

5、心情發(fā)生了哪些變化呢？默讀課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞。了哪些變化呢？默讀課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞。好奇好奇痛苦痛苦高興高興愉快愉快 結(jié)合這一系列變化，說(shuō)一說(shuō)課文講了一結(jié)合這一系列變化，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？件什么事？ 小時(shí)候的小時(shí)候的“我我”對(duì)父親的表對(duì)父親的表極為極為好奇，但父親好奇，但父親不許不許“我我”動(dòng)手表，這讓動(dòng)手表，這讓“我我”很很痛苦，后來(lái)父親痛苦，后來(lái)父親打開(kāi)表讓打開(kāi)表讓“我我”觀看，并解答了觀看，并解答了“我我”的的疑問(wèn)疑問(wèn), , “我我”相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小小蝎子這件事。蝎子這件事。 分分角色朗讀課文角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的，說(shuō)說(shuō)課文中的“我我”給你留下了

6、怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？ 有好奇心有好奇心 愛(ài)思考愛(ài)思考 你是從文中哪些語(yǔ)句感受到的呢？我們你是從文中哪些語(yǔ)句感受到的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)交流。下節(jié)課繼續(xù)交流。一、給下面句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｒ?、給下面句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。蓋：蓋：器物上有遮蔽作用的東西。傘。由上向下器物上有遮蔽作用的東西。傘。由上向下遮、蒙。建造。動(dòng)物的甲殼。文言詞。姓。遮、蒙。建造。動(dòng)物的甲殼。文言詞。姓。1.1.父親取出一把小刀，把表父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)蓋撥開(kāi)。（。（ ）2.2.父親還是把表蓋上了。（父親還是把表蓋上了。（ ） 課堂演練課堂演練二、二、讀句子，從句中各找出一對(duì)反義詞。讀句子，從

7、句中各找出一對(duì)反義詞。1 1. .此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。我，這要看他高興不高興。（ ）（ ）2 2. .我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？（ ）（ ）答應(yīng)答應(yīng) 拒絕拒絕 丑惡丑惡 美麗美麗 三、三、表內(nèi)的世界是怎樣的表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關(guān)？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。 藍(lán)色藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃的、紅色的小寶石，釘住

8、幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。停地?cái)[來(lái)擺去。1616語(yǔ)文語(yǔ)文 六年級(jí)六年級(jí) 下下冊(cè)冊(cè)第二課時(shí)第二課時(shí)表里的生物表里的生物 上上節(jié)課大家節(jié)課大家讀讀我們我們天天走著一條天天走著一條小路小路時(shí)就猜測(cè)到時(shí)就猜測(cè)到作者是一個(gè)有好奇心、愛(ài)思考的作者是一個(gè)有好奇心、愛(ài)思考的孩子，讀過(guò)孩子，讀過(guò)課文更課文更堅(jiān)信了自己的猜測(cè)堅(jiān)信了自己的猜測(cè)。你是。你是從文從文中的哪些語(yǔ)句感受到的？我們來(lái)中的哪些語(yǔ)句感受到的？我們來(lái)交流。交流。 我我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。的生物。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，哪里有死的

9、東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？“我”特別喜歡思考。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 我我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。的生物。 哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問(wèn)句經(jīng)過(guò)思考形成自己的觀點(diǎn) 沒(méi)有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自沒(méi)有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。“我”天真幼稚、富有幻想。 我我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里

10、，不許小孩子許小孩子動(dòng)。動(dòng)。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 蝎子是蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。表里邊有一個(gè)活的生物。“我”特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 連連起來(lái)讀一讀這些心理描寫(xiě)的句子起來(lái)讀一讀這些心理描寫(xiě)的句子，你還，你還有有什么發(fā)現(xiàn)？什么發(fā)現(xiàn)？ “我我”每次思考都會(huì)經(jīng)過(guò)推理和論證，每次思考都會(huì)經(jīng)過(guò)推理和論證，然后得出自己的結(jié)論。然后得出自己的結(jié)論。 “我我”是結(jié)合生活實(shí)際來(lái)思考的。是結(jié)合生活實(shí)際來(lái)思考的。 “

11、我我”的思考是的思考是逐步推進(jìn)逐步推進(jìn)的，即不是的，即不是單一的一次思考，而是連續(xù)不斷單一的一次思考，而是連續(xù)不斷的。的。“我我”這這一系列的提問(wèn)之間有關(guān)聯(lián)嗎一系列的提問(wèn)之間有關(guān)聯(lián)嗎？ 我們不僅抓住課文中的語(yǔ)句來(lái)感受人物的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了將這些語(yǔ)句相互關(guān)聯(lián)起來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“我”的特點(diǎn)。 默讀課文，找出描寫(xiě)默讀課文，找出描寫(xiě)“我我”的相關(guān)的相關(guān)語(yǔ)語(yǔ)句，并將它們聯(lián)系句，并將它們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)一步體會(huì)起來(lái)進(jìn)一步體會(huì)“我是我是一個(gè)怎樣的孩子一個(gè)怎樣的孩子”？ “不許動(dòng)不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？，里邊該是什么東西在響呢？ 我我問(wèn)：?jiǎn)枺骸盀槭裁催€蒙著一層玻璃呢？為什么還蒙著一層玻璃呢？” “ “為什么呢？

12、為什么呢？”我又問(wèn)。我又問(wèn)。 我我繼續(xù)問(wèn)：繼續(xù)問(wèn)：“為什么把那樣可怕的東西為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？放在這么好的表里？”“我”有強(qiáng)烈好奇心和求知欲幾次提問(wèn)幾次提問(wèn) 我我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊許這里邊的蝎子與的蝎子與一般的不同。一般的不同?！拔摇碧煺鏍€漫，心中充滿奇特的想法“我我”的想法的想法 加上提示語(yǔ)，還原對(duì)話情境。加上提示語(yǔ)，還原對(duì)話情境。 有有一回，父親又把表打開(kāi)了，一回，父親又把表打開(kāi)了，我我（ ）問(wèn)：?jiǎn)枺骸盀槭裁礊槭裁催€蒙著一層玻璃呢？還蒙著一層

13、玻璃呢？” “為什么呢？為什么呢？”我我又又（ ）問(wèn)）問(wèn)。驚喜又疑惑地驚喜又疑惑地抬起頭盯著父親抬起頭盯著父親 越越不許我不許我動(dòng)動(dòng)，我我越想動(dòng)，但是我又不越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。敢，因此很痛苦。我對(duì)于它的我對(duì)于它的好奇心一天好奇心一天比一天增加比一天增加。 沒(méi)有沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)跳動(dòng)。強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心心理變化心理變化 “我”是一個(gè)天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強(qiáng)烈的求知欲的孩子。 這樣這樣的話的話我不知說(shuō)了多久，我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)

14、了。“這樣的話這樣的話”具具體指哪句話？體指哪句話？ “我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?” 這樣這樣的話我不知說(shuō)了多久，的話我不知說(shuō)了多久，也也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了?！斑@樣的話這樣的話”我我為什么后來(lái)不說(shuō)為什么后來(lái)不說(shuō)了？了？ “我我”后來(lái)長(zhǎng)大了，終于明白后來(lái)長(zhǎng)大了，終于明白“表里的生物表里的生物”指的指的是表是表的的秒針秒針。 “ “這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。道到什么時(shí)候才不說(shuō)了?！蹦隳阌羞^(guò)類似

15、的有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎經(jīng)歷嗎? ? 和同學(xué)交流。和同學(xué)交流。（課后選做題）（課后選做題）活的都會(huì)活的都會(huì)發(fā)出聲響發(fā)出聲響表表里里的的生生物物提出猜測(cè)提出猜測(cè)得到證實(shí)得到證實(shí)秒針在走秒針在走發(fā)出發(fā)出聲響聲響好奇心強(qiáng)好奇心強(qiáng)善于思考善于思考看到小尾巴似的東西看到小尾巴似的東西表里有蝎子表里有蝎子聽(tīng)到一動(dòng)就要蜇你聽(tīng)到一動(dòng)就要蜇你結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 課文通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的課文通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的“我我”認(rèn)為能發(fā)出聲認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是音的都是_，所以對(duì)父親的表極為好奇，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。表并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的現(xiàn)了童年的“我我”對(duì)事物有著對(duì)事物有

16、著_，是個(gè)是個(gè)_，愛(ài)，愛(ài)_的孩子。的孩子?；畹纳锘畹纳飶?qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心善于觀察善于觀察思考思考主題概括主題概括 這這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說(shuō)起，如果僅僅要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說(shuō)起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來(lái)，那么很快就會(huì)變是讓上滿發(fā)條的表自由走起來(lái)，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑成飛表，指針飛跑，無(wú)法計(jì)時(shí)，無(wú)法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或或擺輪來(lái)一格一格釋放齒輪，這樣才能擺輪來(lái)一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)。嘀嗒嘀嗒聲聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什

17、么會(huì)發(fā)出嘀嗒的聲音？拓展延伸拓展延伸一一、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。 這樣這樣的話我不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候的話我不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了。才不說(shuō)了。 “ “這樣的話這樣的話”指的是指的是 。父親表里有小蝎子的話父親表里有小蝎子的話 課堂演練課堂演練二、作者小時(shí)候認(rèn)為二、作者小時(shí)候認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的凡能發(fā)出聲音的都是活的生物生物”，你能舉出一些事例反駁他嗎？，你能舉出一些事例反駁他嗎？小溪能發(fā)出流水聲小溪能發(fā)出流水聲風(fēng)聲風(fēng)聲雨聲雨聲雷電聲雷電聲火山爆發(fā)聲火山爆發(fā)聲第十五課第十五課 （鐘和表）是一種是的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的，按國(guó)際

18、慣例，機(jī)心直徑超過(guò)80毫米、厚度超過(guò)30毫米的為鐘，直徑37毫米以下為手表。 ，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計(jì)時(shí)/顯示時(shí)間的儀器。手表通常是利用皮革、橡膠、尼龍布、不銹鋼等材料，制成表帶，將顯示時(shí)間的“表頭”束在手腕上。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 今天，就讓我們走進(jìn)課文，一起去作者是如何展開(kāi)想象的聽(tīng)錄音，小聲跟讀。 1、邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。 2、小聲跟讀，劃分段落。 講授新課講授新課 同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)你會(huì)讀嗎 ？清清脆脆你會(huì)讀嗎 ？攔攔住住你會(huì)讀嗎 ？和諧和諧你會(huì)讀嗎 ？恐恐怖怖你會(huì)讀嗎 ？蝎子蝎子你會(huì)讀嗎 ？單調(diào)單調(diào)你會(huì)讀嗎 ？蟄蟄你會(huì)讀嗎 ？缽子

19、缽子你會(huì)讀嗎 ？蟈蟈蟈蟈你會(huì)讀嗎 ？蟋蟀蟋蟀你會(huì)讀嗎 ？呈現(xiàn)呈現(xiàn)脆脆攔攔怖怖蟋蟋蟀蟀悉悉蟋蟋蟲(chóng)蟲(chóng)率率蟀蟀你會(huì)寫(xiě)嗎 ？脆脆cu筆順筆順： 容易折斷破碎，（較硬的食物）容易咬碎又爽口聲音清楚響亮說(shuō)話做事爽利痛快意；脆弱#curu 禁不起挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。豎撇 橫折鉤 橫 橫 撇 橫撇/橫鉤 橫 豎撇 橫折鉤 豎彎鉤脆脆攔攔怖怖蟋蟋蟀蟀同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！我們下節(jié)課再見(jiàn)嘍課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。 課文先寫(xiě)課文先寫(xiě)_，然后寫(xiě)，然后寫(xiě)_，最后寫(xiě)，最后寫(xiě)_。 “ “我我”認(rèn)為認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物物”，聽(tīng)

20、到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面一定有，聽(tīng)到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面一定有一個(gè)小生物一個(gè)小生物 一次父親打開(kāi)表蓋讓一次父親打開(kāi)表蓋讓“我我”看，并說(shuō)這看，并說(shuō)這擺來(lái)擺去的小東西是小蝎子的尾巴擺來(lái)擺去的小東西是小蝎子的尾巴 “我我”信以信以為真，見(jiàn)人就說(shuō)父親的表里有一個(gè)小蝎子為真，見(jiàn)人就說(shuō)父親的表里有一個(gè)小蝎子（1 1）你能用）你能用“猜想猜想”和和“證實(shí)證實(shí)”兩個(gè)詞概兩個(gè)詞概括全文嗎？括全文嗎？（2 2）“我我”有怎樣的猜想？有怎樣的猜想？ （3 3）“我我”是如何證實(shí)的？是如何證實(shí)的？（4 4）猜想得到證實(shí)后，猜想得到證實(shí)后，“我我”是什么反映？是什么反映？快速瀏覽課文，思

21、考：快速瀏覽課文，思考：猜猜想想證證實(shí)實(shí) 我想通過(guò)觀察，得出我想通過(guò)觀察，得出表里邊一定也有一個(gè)蟬或表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物蟲(chóng)一類的生物的猜想，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證證實(shí)了自己的猜想。的猜想，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證證實(shí)了自己的猜想。 “我我”有怎樣的猜想？有怎樣的猜想？ 我想：我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。不許小孩子動(dòng)。 “我我”為什么會(huì)有這樣的猜想？為什么會(huì)有這樣的猜想？ 我那時(shí)以為凡我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音能發(fā)出聲音的，的，都是都是活的生物活的生物。 可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，可是父親懷里的表有

22、時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴：滴答，滴答答 我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?；畹纳?。 “ “我我”是怎樣得是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？出這個(gè)觀點(diǎn)的？ 早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人很怕人街心有時(shí)響著三弦的聲音，那街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？ “我我”是通過(guò)是通過(guò)觀察觀察生

23、活中的鳥(niǎo)叫、狗生活中的鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)鳴、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，吠、蟲(chóng)鳴、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的然后通過(guò)自己的思考思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論?？偨Y(jié)出來(lái)的結(jié)論。 可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬，而且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴：滴答，滴答答 “我我”對(duì)表的好奇心是怎么產(chǎn)生的？對(duì)表的好奇心是怎么產(chǎn)生的？與與“我我”的結(jié)論不符。的結(jié)論不符。 父親為什么這么說(shuō)？父親為什么這么說(shuō)？ “ “這擺來(lái)擺去的是一個(gè)這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾小蝎子的尾巴巴，一動(dòng)就要蟄你。，一

24、動(dòng)就要蟄你?！?一是為了阻止一是為了阻止“我我”隨便動(dòng)，二是隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)因?yàn)閷?duì)“我我”這樣小的孩子無(wú)法講清楚這樣小的孩子無(wú)法講清楚這精密東西的構(gòu)造原理。這精密東西的構(gòu)造原理。 猜想得到證實(shí)后，我是什么反映？猜想得到證實(shí)后，我是什么反映？ 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到麗的世界里呢？但是我也感到愉快愉快，證，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。生物。 這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)

25、了。道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。 “我我”說(shuō)了什么？為什么后來(lái)不說(shuō)了？說(shuō)了什么？為什么后來(lái)不說(shuō)了？ “ “我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。蝎子在表里。” 后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，“我我”意識(shí)意識(shí)到自己的幼稚，明白了父親的表里沒(méi)有到自己的幼稚，明白了父親的表里沒(méi)有蝎子，也明白了為什么表里會(huì)發(fā)出滴答蝎子，也明白了為什么表里會(huì)發(fā)出滴答滴答的聲音，也就不再說(shuō)了。滴答的聲音，也就不再說(shuō)了。小組交流小組交流 讀完課文后，你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣讀完課文后，你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的孩子？的孩子？好奇心

26、強(qiáng)好奇心強(qiáng)善于觀察善于觀察大膽猜測(cè)大膽猜測(cè) 魯班心里真急呀。為了加快砍伐進(jìn)度，他每天提前上山選魯班心里真急呀。為了加快砍伐進(jìn)度，他每天提前上山選好木材。那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上好木材。那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹(shù)了。突然，他覺(jué)得手被什么東西劃了一下，抬手一看，手找樹(shù)了。突然，他覺(jué)得手被什么東西劃了一下，抬手一看，手上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來(lái)是絲茅草劃的。魯班隨上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來(lái)是絲茅草劃的。魯班隨手摘了一片草葉來(lái)看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長(zhǎng)著許多鋒利的小細(xì)手摘了一片草葉來(lái)看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長(zhǎng)著許多鋒利的小細(xì)齒。他又看見(jiàn)草叢里有只大

27、蝗蟲(chóng)，正張著大板牙，很快地吃著齒。他又看見(jiàn)草叢里有只大蝗蟲(chóng)，正張著大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉住蝗蟲(chóng)草葉。魯班捉住蝗蟲(chóng), ,發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有利齒。魯班從這兩發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹閱讀鏈接閱讀鏈接片，拿片，拿到小樹(shù)上去試驗(yàn)，幾下就把樹(shù)皮拉破了，再用力拉幾下，到小樹(shù)上去試驗(yàn)，幾下就把樹(shù)皮拉破了，再用力拉幾下，就把樹(shù)干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔颍艘粫?huì)，就把樹(shù)干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔颍艘粫?huì)，小鋸齒就斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮小鋸齒就

28、斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹片，不就可以了嗎代替竹片，不就可以了嗎? ?于是，他馬上下山，找到鐵匠打了于是，他馬上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗(yàn)，兩人一來(lái)一去一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗(yàn)，兩人一來(lái)一去的拉了一會(huì)，很快就把一棵大樹(shù)鋸倒了。的拉了一會(huì)，很快就把一棵大樹(shù)鋸倒了。 使用了鐵皮做的鋸條后，沒(méi)花多少天，魯班他們就鋸下了使用了鐵皮做的鋸條后，沒(méi)花多少天，魯班他們就鋸下了好多又粗又壯的大樹(shù)好多又粗又壯的大樹(shù), ,保證了建造任務(wù)的順利完成。而鋸也就保證了建造任務(wù)的順利完成。而鋸也就此發(fā)明出來(lái)了。此發(fā)明出來(lái)了。 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀魯班造鋸，請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀魯班造鋸，體會(huì)魯班的高貴品質(zhì)。體會(huì)魯班的高貴品質(zhì)?？偨Y(jié) 表里的生物一文告訴我們：在生活中我們要善于觀察和思考，在作者的眼中，童年的記憶是人生的珍寶，有些想法雖看起來(lái)幼稚可笑，但那正是一顆天真的童心的表現(xiàn)，是值得我們回憶一生的。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 qn cu ln zh qn cu ln zh（ ） （ ） kn b x shui kn b x shui（ ） （ ）清脆清脆攔住攔住恐怖恐怖蟋蟀蟋蟀清脆清脆和諧和諧單調(diào)單調(diào)呈現(xiàn)呈現(xiàn)u顯出，露出。顯出，露出。u和睦協(xié)調(diào)。和睦協(xié)調(diào)。u簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變