小學音樂《學習口風琴演奏中的穿指法和跨指法》課堂觀察報告_第1頁
小學音樂《學習口風琴演奏中的穿指法和跨指法》課堂觀察報告_第2頁
小學音樂《學習口風琴演奏中的穿指法和跨指法》課堂觀察報告_第3頁
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1、小學音樂學習口風琴演奏中的穿指法和跨指法課堂觀察報告觀察對象：學習口風琴演奏中的穿指法和跨指法觀察內(nèi)容：口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，在課堂教學中，運用口風琴進行合唱、合奏訓練，既強化了學生在合唱、奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高了合唱能力，同時，也有利于培養(yǎng)學生們團結(jié)協(xié)作、顧全整體的優(yōu)良品質(zhì)。豐富了音樂課堂教學內(nèi)容，改變了課堂面貌，大大增強了音樂教學的吸引力。音樂課程標準指出：“器樂教學對于激發(fā)學生音樂興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)作能力有著十分重要的作用?！彪S著素質(zhì)教育的不斷推進，器樂教學

2、作為音樂課堂的一項重要內(nèi)容日益受到重視。我校開展了口風琴社團活動，經(jīng)過教學的實踐，我一直在思索如何利用口風琴輔助音樂課堂教學，將口風琴教學與音樂常規(guī)教學中的識譜、歌唱、欣賞、創(chuàng)作相結(jié)合，從而豐富音樂課堂內(nèi)容，激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)和提高學生的各項音樂能力。本次微課就是解決好口風琴學習中的穿指法和跨指法的學習問題。解決好了學習中的基本指法要點，學生們學習會更加的積極。本次微課基本能夠達到基本的教學要求，當然在口風琴教學的過程中也存在著一些常見的現(xiàn)象需要慢慢的解決，使我校的口風琴教學更上一層樓。 通過本次觀察微課，也發(fā)現(xiàn)一些缺點，在以后的教學中要慢慢的改正，比如，教學環(huán)節(jié)過于粗糙，不能有效的針對每個情況不同的學生。 友情提示：范文可能無法思考和

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