31理解與寬容(教師用）

1、第三單元 相處有方3. 1理解與寬容【課型】：新課【課時(shí)】：2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1知識與能力：認(rèn)識理解與寬容的內(nèi)涵、作用。學(xué)會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通；學(xué)會寬容他人，拓展個(gè)人的眼光和胸懷，學(xué)會避免和化解誤解與糾紛的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。2情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識理解與寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，懂得尊重他人，設(shè)身處地為別人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:怎樣才能做到理解和寬容【教學(xué)難點(diǎn)】:1在理解中掌握溝通的技巧 2區(qū)分寬容與縱容第一課時(shí)【課前自學(xué)】：1、在日常生活中，人們常常不自覺地從自己的

2、出發(fā)對待別人。許多 和 就這樣產(chǎn)生。為了營造和諧的 關(guān)系，讓我們用 和 來打破這些堡壘。2每一個(gè)人都是 的個(gè)體。3社會是由 的個(gè)人組成的。如果人們之間沒有 ，差異就會成為不可逾越的 ，社會就可能變成永無休止的 。4建立 的人際關(guān)系必須由 開始。5 是理解的前提； 使理解成為可能；實(shí)現(xiàn)理解需要積極的 ?！緦?dǎo)入新課】： 父母和我，永不相交的平行線父母眼中的我：“從六年級起，就難得聽到你叫一聲爸爸、媽媽。你在家里開始變得沉默寡言，不再主動和大人說話，只要不是缺錢花，你不會主動想起爸爸、媽媽，只要不反復(fù)叮囑，你不會想到應(yīng)該按時(shí)回家。你覺得老天對你不公平，給了你一個(gè)平庸的父母和條件一般的家，但你知道嗎，

3、為了你，爸爸媽媽再多苦累，也從無怨言，可是我們卻從來沒有看到你由衷地表達(dá)過一句感恩的話?！蔽已壑械母改福骸拔乙苍S不是你們心目中的完美小孩，但我卻一直在努力表現(xiàn)得更好，從而讓你們滿意。除了生活費(fèi)，除了吃穿，從來沒有見你們關(guān)心過我的學(xué)習(xí)，關(guān)心我在外面經(jīng)歷的歡欣和委屈。我不知道你們是否真的愛我，甚至不知道我是否是你們的親生孩子，我覺得很孤單，很無助，很委屈。我想有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)體貼照顧，細(xì)致入微的父母，可是我從來沒有過，或者說是我從來沒有感覺到過?！备改负臀遥皇怯啦幌嘟坏钠叫芯€。請問：你認(rèn)為“父母”和“我”之間，真的是永不相交的平行線嗎？其間的問題究竟在哪里？【活動一】：閱讀教材P58頁小蘇

4、的苦惱小組交流:（1）小蘇是這樣做對嗎？為什么？（2）為什么同學(xué)們說“小蘇多管閑事，愛出風(fēng)頭”？（3）同學(xué)們這樣做會導(dǎo)致什么后果？（4）如果你是小蘇，聽到同學(xué)們這么說，你會怎么做？【活動二】：學(xué)會理解 故事一：紅紅和青青是好朋友，但現(xiàn)在她們倆鬧矛盾了。紅紅喜歡打羽毛球，青青喜歡打籃球；紅紅喜歡紅色的衣服，但青青喜歡白色的衣服。紅紅認(rèn)為，既然是好朋友，就應(yīng)該心有靈犀，愛好一致。如果青青是真心把自己當(dāng)朋友的話，就應(yīng)該和自己一樣喜歡打羽毛球，一樣喜歡紅色。你認(rèn)為呢？故事二：下了第一節(jié)課，小紅就為鋼筆加墨水。突然一不小心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時(shí)校服上一片黑。小紅嚇呆了，連說“對不起！” 小輝

5、猛地跳起來，出口就罵：“有沒有搞錯(cuò)啊？你安的什么心，要這樣害我！我不管，你賠我的校服錢?！?小紅一聽也生氣，于是教室里冒出一陣火藥味！問：如果你是小輝你會怎么做？故事三：一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點(diǎn)名批評了他。小剛認(rèn)為自己只是在跟同桌討論問題，覺得很冤枉，于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站到課室后面，小剛更不服氣，出口辱罵老師，結(jié)果差不多折騰了半節(jié)課。問：如果你是小剛，你會怎么做？小組討論：綜合上述材料回答：（1）什么是理解他人？（2）在生活中我們?yōu)槭裁匆斫馑耍浚?）綜合以上故事，你認(rèn)為在生活中我們怎樣才能做到理解他人？(怎樣理解他人？)【小結(jié)】：1通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2你

6、還有什么疑問？【當(dāng)堂訓(xùn)練】：單項(xiàng)選擇題1 100多年前，哲人狄爾泰曾經(jīng)說過“自然需要說明，而人需要理解?！边@說明人與人之間的、相互的理解關(guān)系。下列對此理解正確的有( C )A理解可以縮小人與人之間的各種各樣的差異 B理解不利于建立和諧的人際關(guān)系C理解需要我們設(shè)身處地體諒別人的處境和感受 D理解會使人的創(chuàng)造力遭到扼殺2我們要學(xué)會理解他人，學(xué)會尊重別人的獨(dú)立人格，尊重別人的個(gè)性、意愿和選擇。下列做法中沒有體現(xiàn)尊重他人的行為有（ C ）A對別人身體上的缺陷從不在背后指點(diǎn)和嘲笑B對別人提出的不同于自己的觀點(diǎn)不簡單地否定C照顧好朋友面子，對好朋友的缺點(diǎn)和不足從來不當(dāng)面指出和批評D對好朋友做出的令自己難以

7、理解的選擇不輕易指責(zé)【教學(xué)后記】：第二課時(shí) 【課前自學(xué)】:1社會生活不能沒有 。2如果沒有 ， 就會遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的 與 ，如果不懂得 ，只能陷入故步自封，事業(yè)就無法成功。3寬容并不意味著放棄自己的 和 ，為了一團(tuán)和氣，一味 。4堅(jiān)持自己認(rèn)為 的意見，容納別人 的意見， 而 ，既維護(hù)個(gè)人 ， 又保持集體 ，是 人際關(guān)系中不可缺少的兩個(gè)方面。5培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識 ，理解個(gè)人 和 的局限性，對不同 保持謙虛的態(tài)度。【導(dǎo)入新課】：六尺巷的故事清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英

8、閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接信后，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動退讓三尺。結(jié)果就成了現(xiàn)在安徽桐城著名的六尺巷。請問：“六尺巷的故事”告訴我們什么道理？【活動一】：楚莊王滅燭絕纓 一次平定戰(zhàn)亂后，楚莊王大宴群臣，后宮眾嬪妃也出席助興。炳燭夜宴中，一陣疾風(fēng)吹滅了所有的蠟燭。黑暗中，一位將軍借著酒勁一把抱住了身旁的一位妃子。妃子掙斷了衣袖才得以脫身，并順手扯下了將軍頭盔上的紅纓，并大聲要求楚莊王立即點(diǎn)燈抓人。楚莊王卻對群臣說：“眾愛卿，今天大家都喝得高興，為了更加盡興，咱們把頭上的帽纓全都摘下扔了！”待眾臣摘下帽

9、纓后，這才點(diǎn)上燈，君臣盡興而散。三年后，楚莊王伐晉，在他身陷重圍之際，只見一位將軍奮力沖殺，掙死相救，并率軍大破敵陣，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。戰(zhàn)后楚莊王論功行賞，方知當(dāng)初拼死相救的將軍名叫唐狡。但唐狡卻不要獎賞，并說：“在下就是三年前宴會上的無禮之人，從三年前的那天之后，我就暗自發(fā)誓，此生當(dāng)追隨大王，赴湯蹈火，在所不辭?！毙〗M交流：（1）什么是寬容？（2）社會生活中為什么不能缺少寬容？（寬容的作用？）（3）我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)培養(yǎng)寬容精神？【活動二】：寬容與縱容（1）小強(qiáng)很挑食，媽媽要批評他時(shí)奶奶總是說：“孩子還小，長大了自然就不會了！”（2）小利和幾個(gè)同學(xué)在操場上打籃球正起勁，這時(shí)清場的鈴聲響了。小利說“到

10、時(shí)間了，走吧?！笨伤麄儏s說“管他呢，再玩會兒。那我也再玩會兒吧，否則他們說我不夠朋友。（3）同桌經(jīng)常在考試時(shí)看小明的試卷小明說：同桌做不出來，也沒有辦法。小組討論：1以上這些行為是寬容嗎？如果不是，那屬于什么行為？2通過討論，你可以得出什么結(jié)論？【活動三】：出謀劃策 閱讀教材P57頁材料小組交流：（1）媽媽和奶奶為什么會發(fā)生矛盾？（2）如果你是小敏，你將怎樣調(diào)解媽媽和奶奶的矛盾？（對媽媽和奶奶分別說點(diǎn)什么？）【小結(jié)】：1通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2你還有什么疑問？【當(dāng)堂訓(xùn)練】：（一）假如我是請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容，小組分享，并派代表向全班作展示匯報(bào)：（1）假如我是父母，我希望自己的孩子_ _。（2）

11、假如我是老師，我希望自己的學(xué)生_ _。（3）假如我是班長，我希望全班的同學(xué)_ _。（4）假如我是自己的朋友，我希望自己_ _。（二）選擇題（單項(xiàng)選擇）1天空寬容了云彩，才擁有彩霞；江河寬容了小溪，才擁有了浩瀚；土地寬容了種子，才擁有了豐收；人生寬容了遺憾，才擁有了成功.這里的“寬容”是指（ B ）A尊重大自然，與自然和諧相處 B開闊的胸襟和虛懷若谷的氣度C只要做到寬容，人生就沒有了遺憾 D只要做到寬容，人生就能取得成功2“宰相肚里能撐船?！边@一俗語告訴我們在人際交往過程中要（ B ）A學(xué)會溝通 B寬容大度 C平等待人 D斤斤計(jì)較3北宋名相富弼年輕時(shí)，有人告訴他：“某某罵你。”富弼說：“恐怕是罵別人吧?！边@人又說：“叫著你的名字罵的，怎么是罵別人呢？”富弼說：“恐怕是罵與我同名字的人吧?！蹦俏涣R他的人聽說此事后，慚愧不已。這個(gè)說明富弼懂得（ D ）A以禮待人 B平等待人 C以誠待人 D寬以待人4小剛說，自己也知道有寬容才有共處，有寬容才有創(chuàng)