《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)——孫彬

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)年級(jí)三年級(jí)單元第五單元教材版本人教版課程名稱(chēng)趙州橋一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析 趙州橋是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇精讀課文。課文用了短短的幾百個(gè)字，既交代了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，又介紹了趙州橋的外形特點(diǎn)，彰顯出趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀(guān)，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒。 本篇課文雖是說(shuō)明文，但是它并不是純客觀(guān)的介紹，字里行間，作者都是帶著感情來(lái)說(shuō)明的。另外，本文的語(yǔ)言有其獨(dú)到之處：用長(zhǎng)句子說(shuō)明時(shí),有的明白準(zhǔn)確，有的全面周密，有的細(xì)致入微。短句子則有的簡(jiǎn)練，有的生動(dòng)，有的承上啟下，使全文各

2、段珠聯(lián)璧合。2. 學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生可能平常見(jiàn)慣了普通的橋,對(duì)于石拱橋不是很熟悉,所以學(xué)習(xí)趙州橋這篇課文,學(xué)生有蠻大的好奇心和求知欲。通過(guò)圖片欣賞和文獻(xiàn)資料,學(xué)生能更清楚地了解趙州橋,并從中感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增加民族自豪感。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師的提示下自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)。 3. 教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）教學(xué)目的：1、能認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的概括能力。知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。3、學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會(huì)簡(jiǎn)要地有一定條理地介紹趙州橋。教

3、學(xué)重點(diǎn)：初步感知說(shuō)明文條理性強(qiáng)、用語(yǔ)精確的文體特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話(huà)的方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)趙州橋1、 同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到橋，你們知道的橋有哪些呢？2、 同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？3、 欣賞橋的圖片，教師板書(shū)：趙州橋（齊讀）4、 我們一起讀課題（聽(tīng)錄音）課件出示圖片播放課文錄音視頻二、檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋1、認(rèn)真聽(tīng)課文，聽(tīng)后結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。2、自由朗讀課文3、生字詞教學(xué)課件分組出示

4、詞語(yǔ)三、朗讀感悟，品悟趙州橋1、讀了課文你知道趙州橋是一座怎樣的橋呢？ 2、出示第一自然段，讓學(xué)生再讀課文第一段3、說(shuō)說(shuō)讀完第一段后有什么感受4、趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?？?qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。5、“既又”這個(gè)句式，從哪兩方面說(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？（一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料）聯(lián)系上下文理解“創(chuàng)舉”的意思是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重大意義的行動(dòng)或做法。課件演示“趙州橋”的獨(dú)特設(shè)計(jì)及其作用四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 畫(huà)圖 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）用“既又.”造句六、備注我將“世界聞名”作為整體教學(xué)的主線(xiàn)，通過(guò)尋找趙州橋“世界聞名”的原因，引導(dǎo)學(xué)生從文字中去感悟作者的思想內(nèi)涵和情感因素。七：他人評(píng)議 通過(guò)課件演示“趙州橋”的獨(dú)特設(shè)計(jì)及其作用，很好地體現(xiàn)了趙州橋的建造，給學(xué)生留下了深刻的印象。沒(méi)