《風(fēng)箏》 魯迅課件

1、風(fēng)箏風(fēng)箏教學(xué)課件教學(xué)課件魯迅 螃螃 蟹蟹 風(fēng)風(fēng) 箏箏龍 頭 蜈 蚣 風(fēng) 箏 聽課文朗讀， 同時(shí)注意以下字詞的讀音：箏（ ） 禿 （ ） 蟹 （ ） 蕾（ ） 墮 （ ） 丫杈（ ） 憔悴（ ） 訣別（ ） 嫌惡（ ）可鄙（ ） 什物（ ） 瑟縮（ ）虐殺（ ） 寬恕 （ ） 蕩漾（） 恍然大悟（ ）苦心孤詣（ ）zhngtXi lichqiocudujuwbshsnshhungyYng孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。文中指風(fēng)箏少。孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。文中指風(fēng)箏少。本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡。本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡。指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地

2、步。分別（多指不易相見(jiàn)的離別）。分別（多指不易相見(jiàn)的離別）?？梢阅脕?lái)取笑的資料?？梢阅脕?lái)取笑的資料。令人鄙視。令人鄙視。虐待人而致死。虐待人而致死。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。驚慌。驚慌。（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。伶仃：伶仃：憔悴：憔悴：苦心孤詣：苦心孤詣：訣別：訣別：笑柄：笑柄：虐殺：虐殺：可鄙：可鄙：驚惶：驚惶：瑟縮：瑟縮：恍然大悟：恍然大悟：肅殺：肅殺：解釋下列詞語(yǔ)。解釋下列詞語(yǔ)?！帮L(fēng)箏風(fēng)箏”在課文中起什么在課文中起什么作用？作用？ 課文記敘了課文記敘了“我我”毀掉毀掉了弟弟的（了弟弟的（

3、），后來(lái)），后來(lái)我知道自己（我知道自己（ ），準(zhǔn)），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻備向弟弟道歉，而弟弟卻（ ）。）。 精讀品析精讀品析 讀讀1-2段思考：段思考：1。為什么看到風(fēng)箏浮動(dòng)，“ 在我是一種驚異和悲哀”，我“驚異”的是什么？“悲哀”的是什么？2. “四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去” ？為什么又說(shuō)春天就在北京的天空蕩漾了？ 提示：比較北京和故鄉(xiāng)的時(shí)令，理解“驚異” 之情?？聪挛乃貞浀摹熬竦呐皻⒌囊荒弧?，注意末段所說(shuō)的“悲哀”理解“悲哀”之情。提示：作者把風(fēng)箏看作春天的象征。精讀品析讀讀3-4段，思考：段，思考：1。“我”

4、與“弟弟”對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度有什么不同之處？為什么小兄弟最喜歡風(fēng)箏的神態(tài)、動(dòng)作，在“我”看來(lái)都是笑柄，可鄙的？你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？2。 “我”在發(fā)現(xiàn)小兄弟作風(fēng)箏后表現(xiàn)得非常激動(dòng)和生氣，“我”為什么對(duì)小兄弟做風(fēng)箏那么生氣呢？“我”扯壞了小兄弟的風(fēng)箏，這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？3.作者寫風(fēng)箏的這兩段文字，是怎樣的心情?何以見(jiàn)得？4.找出描寫小兄弟的有關(guān)語(yǔ)句，找出描寫小兄弟的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者筆下的說(shuō)說(shuō)作者筆下的“小兄弟小兄弟” 是是 個(gè)怎樣的形象？個(gè)怎樣的形象？ 5.找找描寫找找描寫“我我”的有關(guān)語(yǔ)句，的有關(guān)語(yǔ)句，“我我”又是一個(gè)怎樣的形象？又是一個(gè)怎樣的形象？精讀品析：精讀品析：提示：瘦弱、多病、孤獨(dú)和怯

5、懦。提示：無(wú)情、專橫。（同情、后悔、自我譴責(zé)）精讀品析讀讀5-10段，思考：段，思考：1.1.看到一本外國(guó)的講論兒童的行為的書，為什么說(shuō)是看到一本外國(guó)的講論兒童的行為的書，為什么說(shuō)是“不不幸幸”? ? 2.2.如何理解不許小兄弟放風(fēng)箏是如何理解不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺對(duì)于精神的虐殺”？3.3.當(dāng)我明白了兒童游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)當(dāng)我明白了兒童游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō) 明什么明什么? ? 4.“4.“我我”想了幾種補(bǔ)過(guò)的方法？后來(lái)補(bǔ)過(guò)了沒(méi)有？想了幾種補(bǔ)過(guò)的方法？后來(lái)補(bǔ)過(guò)了沒(méi)有？5.5.小兄弟還記得這件事嗎？你認(rèn)為他為什么會(huì)把這件事情給小兄弟還記得這件事嗎？你認(rèn)

6、為他為什么會(huì)把這件事情給 忘了呢。忘了呢。6.6.對(duì)于小兄弟的對(duì)于小兄弟的“全然忘卻，毫無(wú)怨恨全然忘卻，毫無(wú)怨恨”，作者感到輕松了，作者感到輕松了嗎？嗎？ 你認(rèn)為這是為什么呢？你認(rèn)為這是為什么呢？ 如何理解如何理解“故鄉(xiāng)的春天故鄉(xiāng)的春天“帶著無(wú)可把握帶著無(wú)可把握的悲哀的悲哀”？ “我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。寒威和冷氣?！?體現(xiàn)出體現(xiàn)出“我我” 怎樣的感情？怎樣的感情？讀讀11-12段，思考：段，思考：精讀品析精讀品析提示：照應(yīng)文章的開頭?！盁o(wú)可把握的悲哀”是指“我”要討弟弟寬恕

7、，撫平精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，“我”永遠(yuǎn)失去了補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)，因而心情沉重而悲哀，再也無(wú)法擺脫了。“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀?！胺浅５暮屠錃狻保粌H指當(dāng)時(shí)的天氣，也指心頭的悲哀。1.1.手足情；手足情；2.2.游戲?qū)τ趦和囊饬x；游戲?qū)τ趦和囊饬x；3.“3.“我我”的自省精神；的自省精神；4.4.小兄弟無(wú)怨恨的思想內(nèi)容。小兄弟無(wú)怨恨的思想內(nèi)容。 總結(jié)全文本文的意蘊(yùn)驚呼跳躍驚呼跳躍可鄙氣恨可鄙氣恨驚惶絕望驚惶絕望悔恨悔恨想補(bǔ)過(guò)想補(bǔ)過(guò)忘卻忘卻悲哀悲哀總結(jié)全文文章的感情線索：“我我”的的感情變化感情變化小兄弟小兄弟小結(jié)：小結(jié)：本文從北京冬季的肅殺中看到天本文從北京冬季的肅殺中看到天上的風(fēng)箏，回憶起故鄉(xiāng)的春天，上的風(fēng)箏，回憶起故鄉(xiāng)的春天，故鄉(xiāng)的風(fēng)箏，回憶起我對(duì)小兄弟故鄉(xiāng)的風(fēng)箏，回憶起我對(duì)小兄弟放風(fēng)箏，做風(fēng)箏的禁止和粗暴撕放風(fēng)箏，做風(fēng)箏的禁止和粗暴撕毀的事。表現(xiàn)了兄弟之間的矛盾毀的事。表現(xiàn)了兄弟之間的矛盾和沖突。但字里行間流露出來(lái)的和沖突。但字里行間流露出來(lái)的卻是手足情深。卻是手足情深。小結(jié)小結(jié) 本文是一篇以表現(xiàn)手足親情為主題的散文，但選材角度新穎，于兄弟間發(fā)生誤解沖突中展現(xiàn)濃濃的親情?？墒牵?xì)品這篇文章，作者的立意遠(yuǎn)不止這些。從作者事隔多年后仍悔恨交加，悲憂