七年級語文《散文詩兩首》課件2

1、散文詩兩首散文詩兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親散文詩散文詩是兼有是兼有散文和詩散文和詩的特點的一種文的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。描寫性的某些特點。 從本質(zhì)上看從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；詩意的散文性細節(jié)；從形式上看從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即詩篇，即

2、“散文其形，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。泰戈爾（印泰戈爾（印 度）度）泰戈爾泰戈爾：（18611941）印度作家、詩人、社會印度作家、詩人、社會活動家?；顒蛹?。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學年獲得諾貝爾文學獎。獎。嗅嗅( xi ) -聞（氣味）聞（氣味） 花花瓣瓣( bn )羅羅摩衍摩衍那那( m ，)-印度長篇敘事詩。印度長篇敘事詩。匿匿笑笑( n )-匿，隱藏；匿笑，偷笑。匿，隱藏；匿笑，偷笑。

3、禱禱告告( do )-向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴( my )-比喻承受潤澤、培育。比喻承受潤澤、培育。 字詞積累字詞積累 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，朵金色花，與媽媽嬉戲與媽媽嬉戲的畫面。的畫面。2.頑皮的孩子變成了一朵盛開的金色花，怎樣與慈愛的媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽-的時候，我就-”說說3.你認為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀？讀出感情讀出感情讀出重音讀出重音停頓恰當停頓恰當讀準字音讀準字音 “你到哪里去了，你這

4、壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。”答：媽媽不見了孩子，多么著急，答：媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句話讀出媽媽驚喜的語氣這句話讀出媽媽驚喜的語氣答：孩子撒起了嬌來了，為自己答：孩子撒起了嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。這句對媽媽保密，讓她莫名其妙。這句話要讀出孩子的撒嬌、調(diào)皮的語氣。話要讀出孩子的撒嬌、調(diào)皮的語氣。 “假如我變成了一朵金色花假如我變成了一朵金色花,為了好玩為了好玩,長在長在樹的高枝上樹的高枝上,笑嘻嘻地在空

5、中搖擺笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉又在新葉上跳舞上跳舞, 媽媽你會認識我嗎媽媽你會認識我嗎?” “你要是叫道你要是叫道:“孩子孩子,你在哪里呀你在哪里呀?”這句話讀出孩子的渴望、祈求、欣喜的語氣這句話讀出孩子的渴望、祈求、欣喜的語氣這句話要讀出媽媽惦念焦急的語氣。這句話要讀出媽媽惦念焦急的語氣。聽錄音朗讀課文這首詩寫了什么事？表現(xiàn)了什么情這首詩寫了什么事？表現(xiàn)了什么情感？感？ “我我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時做禱告時讀書時讀書時拿燈去牛棚時拿燈去牛棚時 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書頁上將影子投在書頁上 1、

6、我為什么想像自己變成一朵金我為什么想像自己變成一朵金色花？色花？ 2、我變成金色花為什么不愿讓媽我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道媽知道? 3、我和媽媽各是什么性格我和媽媽各是什么性格? 1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事，并說說中找出我變成金色花為媽媽所做的事，并說說我為什么要我為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做這些事做這些事情？情？ 為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛?？梢宰寢寢屝岬交ㄏ悖梢宰寢寢尶磿粋劬?。 孩子懂得母

7、親的奉獻是無私的，對母孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。還瞞著媽媽。、我變成金色花、我變成金色花, ,為什么不愿為什么不愿讓媽媽知道讓媽媽知道? ?、我和媽媽各是什么性格、我和媽媽各是什么性格? ? 我是一個我是一個活潑、可愛、頑皮、天真、活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親但又體貼，關(guān)心母親的孩子！的孩子！媽媽是一個媽媽是一個慈愛慈愛的母親！的母親！3、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？ 金色花

8、是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。報母愛的心愿。這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種來表達純真的母子之愛，借助一種具體的具體的形象形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達對母說一句話來

9、表達對母親（父親）的愛。親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里

10、我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務勞動。 假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風當雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 、有感情背誦課文。、有感情背誦課文。、你還想變成什么美好的事物、你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。意境感悟意境感悟 這首詩表達了什

11、么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美。“奇妙的奇妙的想象想象”、“真摯的情感真摯的情感”、“質(zhì)樸的語質(zhì)樸的語言言” 。荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學習自主合作學習讀一讀，記一記讀一讀，記一記姊 妹 花瑞梗 菡萏徘徊 斜蔭蔽 bzrugnghndnpihuiq冰心：冰心：原名原名謝婉瑩謝婉瑩。福建長。福建長樂人，樂人，現(xiàn)代著名作家，兒現(xiàn)代著名作家，兒童文學家。童文學家。主要作品有主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、冰心散文集冰心散文

12、集、寄小寄小讀者讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者三寄小讀者、小橘小橘燈燈，詩集，詩集繁星繁星、春水春水等。她的詩文筆等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為派，被稱為“冰心體冰心體”。聽課文朗讀，注意朗讀的節(jié)奏、重音與情感自讀課文，思考以下問題 1.作者為什么從自家院子里的蓮花寫起？ 2.點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？ 3.文中的荷葉、紅蓮、雨點分別代表什么？這是什么寫法？ 4.作者四次看蓮時，環(huán)境不同，紅蓮的狀態(tài)不同，“我”的心情也不同。根據(jù)課文，完成表格。環(huán)環(huán) 境境紅紅 蓮蓮心情心情一寫紅蓮一寫紅蓮二寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮三寫紅蓮1.作者為什么

13、從自家院子里的蓮花寫起？ 為下文揭示主題做鋪墊2.點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？母親?。∧闶呛扇~，我是紅母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 表達方式：議論、抒情3.文中的荷葉、紅蓮、雨點分別代表什么？這是什么寫法？ 荷葉：母親 紅蓮：子女 雨點：人生路上的坎坷與磨難 寫法：借物喻人4.作者四次看蓮時，環(huán)境不同，紅蓮的狀態(tài)不同，“我”的心情也不同。根據(jù)課文，完成表格。環(huán)環(huán) 境境紅紅 蓮蓮心情心情一寫紅蓮一寫紅蓮二寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮三寫紅蓮一寫看紅蓮一寫看紅蓮 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境

14、：繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 心情：煩悶心情：煩悶 紅蓮：開滿紅蓮：開滿 亭亭亭亭 二寫看紅蓮二寫看紅蓮 環(huán)境：雷聲作了環(huán)境：雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 心情：不適意，徘徊心情：不適意，徘徊 紅蓮：左右倚斜，無依無靠。紅蓮：左右倚斜，無依無靠。 三寫看紅蓮三寫看紅蓮 環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下 心心 情：不寧的心緒散盡情：不寧的心緒散盡 ；感動；感動 紅蓮：不動搖紅蓮：不動搖 課文重點描寫雨打紅蓮,荷葉護蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請找出變化過程。作者寫情緒變化有什么作用？煩悶不適意不寧的心緒散盡了這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運的情感。雨打

15、紅蓮 荷葉護蓮、課文重點是寫雨中的蓮花，為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？（借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設下伏筆。）2.課文第4段，既寫了紅蓮，又寫了白蓮，這是什么手法？有什么作用？ 對比，以白蓮襯托紅蓮，突出紅蓮在勇敢慈愛的荷葉蔭蔽下的幸福 3.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”怎樣理解“心中的雨點”？這一句在文中的作用是什么？ 心中的雨點：心中的雨點：暗指人生路上暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。的風風雨雨，坎坷磨難。 這里由風雨中勇敢、慈憐的這里由風雨中勇敢、慈憐的的的荷葉對蓮花的遮蔽荷葉對蓮花的遮蔽來比喻來比喻偉大

16、的偉大的母親對兒女無私的愛母親對兒女無私的愛護護；表達了作者對母親的依；表達了作者對母親的依戀和贊美。戀和贊美。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 1.母親對子女的愛 2.子女對母愛的贊美朗讀，比較朗讀，比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親相同點：相同點： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點：不同點： 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅清婉。語言淡雅清婉。-語言特點語言特點 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母

17、愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是更多的是贊美母愛。贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 小結(jié)小結(jié) 如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而流長。孟郊在游子吟中寫道“誰言寸草心，報得三春

18、暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 一一 小小的花小小的花 也想抬起頭來也想抬起頭來 感謝春光的愛感謝春光的愛然而那深厚的恩慈然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默反使他終于沉默 母親啊母親啊 你是那春光嗎？你是那春光嗎？ 二二母親?。∧赣H??！天上的風雨來了，天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了。心中的風雨來了。我躲到你的懷里。我躲到你的懷里。 三三母親啊！母親??！撇開你的憂愁，撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。 四