



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、小數(shù)乘整數(shù)一、教學目標:1、理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。2、理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。3、學會小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。二、教學重點和難點掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,并理解“被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點”計算方法的道理。三、教學準備:多媒體教學過程設(shè)計(一)復習準備1先說出下列算式的意義,再口算:172 516 430 12615610 28100 154 650小結(jié):(1)整數(shù)乘法的意義是什么?(2)整數(shù)乘法的計算方法是什么?2口算下列各題,并觀察積的變化有什么規(guī)律?觀察思考:(1)從左往右看,積有什么變化?為什么會發(fā)生這樣的變化?積的變化有什么規(guī)律?(2)從右往左看,積有
2、什么變化?積的變化有什么規(guī)律?小結(jié):積的變化規(guī)律是怎樣的?(在乘法里,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、積也擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、)3填空:(1)1.5擴大10倍是();(2)2.25擴大( )倍是225;(3)1.2擴大()倍是12;(4)38縮小10倍是();(5)85縮?。ǎ┍妒?.85;(6)270縮?。ǎ┍妒?7。(二)學習新課1創(chuàng)設(shè)情境 同學們,你們經(jīng)常為家里買東西嗎?你會算帳嗎?請舉例。一天,媽媽要小芳去買5米花布,小芳來到商店,選中了一種帶有彎彎的月亮和星空的圖案的花布。每米6.5元,買5米要用多少元?誰來幫小芳算算?(教
3、師口述,同時板書例1。)2引導發(fā)現(xiàn) (1)通過列式,理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。學生根據(jù)題意列式:6.56.56.56.56.5。這個加法算式有什么特點?(加數(shù)相同。)根據(jù)這一特點,你還能用別的方法表示嗎?6.55。6.55表示什么?(6.55表示5個6.5的和或6.5的5倍。)你能說出下列算式表示什么?2.75 5.84 3.542 1.6311小結(jié):小數(shù)乘整數(shù)的意義是什么?(求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。)小數(shù)乘整數(shù)的意義與什么算式的意義相同?(小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。)說明整數(shù)乘法的意義也適用于小數(shù)乘整數(shù)。 (2)計算:思考、討論:6.55應(yīng)如何計算呢?提示:能不能把6.5轉(zhuǎn)比成
4、整數(shù)呢?轉(zhuǎn)化后積會發(fā)生什么變化?學生試做。用投影打出學生做的過程,并由學生講解: 6.55=6.5+6.5+6.56.5+6.5=32.5(元);討論以上幾種算法,哪種對,哪種不對,為什么?(結(jié)果正確,方法不簡便;不對,因為325是655的積,不是6.55的積;對,把6.5擴大10倍是65,用1355=325,積325也擴大了10倍;要使積不變,325必須要縮小10倍,才是6.55的積。)學生重點講解法的道理,教師板書: (先把6.5擴大10倍成65,再按照整數(shù)乘法的計算方法計算655=325,再把乘出來的積325縮小10倍是32.5。)答:5米要用32.5元。 小結(jié): 計算小數(shù)乘整數(shù)的思路是
5、什么?(把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算。)轉(zhuǎn)化的方法是怎樣的?(先把小數(shù)擴大成整數(shù),按照整數(shù)乘法去計算,因數(shù)擴大了多少倍,積就要縮小多少倍。)(3)填空,并講出道理。(4)小結(jié),引導學生得出計算方法。 觀察以上各題,你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與什么有關(guān)?有什么關(guān)系?為什么?(積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有關(guān),因數(shù)有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)。因為要把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法,一個因數(shù)擴大了多少倍,另一個因數(shù)不變,積也隨著擴大了多少倍。因此必須再把積縮小多少倍。) 小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是什么? 計算小數(shù)乘整數(shù),先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積,再看因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。(三)鞏固反饋 1說出下面各算式中積應(yīng)有幾位小數(shù):25.436 2.37125 0.1531.03224 3.5061 0.01721 2在積的適當位置上添上小數(shù)點: 觀察:積的小數(shù)位數(shù)是否與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同?為什么?(積中小數(shù)部分末尾的零省略不寫,被劃去了,積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同。)3看誰算得又對又快。254= 185= 2.54= 1.85=0.254= 0.185= 0.0254= 0.0185= 注意:計算的結(jié)果,小數(shù)部分末尾的零要去掉,把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時,要
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度房屋抵押權(quán)設(shè)立合同
- 教育信息化解決方案項目投資合同
- 物流配送損害免責聲明
- 教育培訓服務(wù)責任豁免協(xié)議
- 文化產(chǎn)業(yè)投資開發(fā)協(xié)議書
- 攝影工作室拍攝作品著作權(quán)歸屬聲明
- 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化高效節(jié)水灌溉技術(shù)推廣方案
- 企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量危機處理預(yù)案
- 高考文言文雙文本專練:《史記》《論語》
- 近期項目成果回顧與反思
- 監(jiān)理單位工程項目總監(jiān)及監(jiān)理人員名冊
- 《市場營銷》課程標準
- 聲樂第2版(學前教育專業(yè))PPT完整全套教學課件
- 蘇科版六年級下冊《勞動》全一冊全部公開課PPT課件(共9課)
- 鼻飼老年人進食照護-鼻飼的定義和適應(yīng)人群
- WS 400-2023 血液運輸標準
- 教育戲?。簩嵺`指南與課程計劃
- 化工原理課件(天大版)
- 蕭國亮-冷眼向洋-看世界經(jīng)濟六百年課件
- 施工吊籃工程監(jiān)理實施細則
- 2022-2023學年道德與法治小學四年級下冊全冊單元復習課教案(共4個單元)
評論
0/150
提交評論