教學質(zhì)量效益年活動實施方案

1、.教學質(zhì)量效益年活動施行方案為了加強和改進我校教育教學工作，進一步提升辦學程度和教育教學質(zhì)量，促進我校教育的持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和平衡開展，實在貫徹梅教中201914號文件要求，以推進和進步“教學質(zhì)量年活動的效益。結(jié)合我校教育教學工作的實際制定本活動方案。一、指導思想 本次教學質(zhì)量年活動以科學開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以進步課堂教學質(zhì)量為打破口，緊緊圍繞“教學管理程度的進步、師資隊伍的培養(yǎng)、良好學風的建立這三個提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵要素開展本次活動。以校本教研和培訓為主線，提升老師素質(zhì)，加強教學工作細化管理，結(jié)實確立教學工作的中心地位，建立進步教學質(zhì)量的導向、鼓勵和保障機制；推動課程改革進程，全面

2、進步我校的教育教學質(zhì)量。 二、主要工作及措施 1、強化教學工作“一把手負責制，結(jié)實確立教學工作的中心地位，學校要借助開展教學質(zhì)量年的活動，實在轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投放到教學管理和進步教學質(zhì)量上來。要充分認識課堂教學在全面進步教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把進步課堂教學效率作為打破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，實在抓緊抓好。實在樹立起全面開展的育人觀、以人為本的學生觀、民主合作的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。 2、以校本教研和培訓為特色活動，加大工作力度，加強對校本教研制度的建立，努力建構(gòu)一支會學習、會反思、會研究的高素質(zhì)的老師隊伍；全面進步老師的綜合素質(zhì)和教學程度。加強

3、校本教研，要建立標準的教研活動制度，從教材分析、課堂研討、問題剖析、經(jīng)歷交流、補差輔導等方面開展實在、有效的活動，強調(diào)參與率，注重有效性。以開展課堂教學標準達標活動為打破口，重視老師的教學反思工作，發(fā)現(xiàn)和搜集工作中的缺乏與問題，并及時轉(zhuǎn)化為課題進展研究，調(diào)控自己的教學活動，以促進老師的教學效益和學生的學習效率不斷進步。各教研組要集中集體智慧，在理解新課標、研究新教材的根底上，整合有關(guān)資源，結(jié)合學生實際，設(shè)計教學過程，采取自上而下的首備形式，自下而上的復(fù)備措施，形成集體備課方案，然后推廣集體備課的成果；學校將每學期組織兩次語、數(shù)學科的全體老師到城區(qū)學校聽課，然后同題異構(gòu)，請城區(qū)的老師給予幫助指導

4、，以進步老師的教學程度。 3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作。每一位任課老師，對學生行為、學習習慣的養(yǎng)成教育負有不可推卸的責任，要重視班級課堂紀律的整頓，落實“人人懂常規(guī)、個個守標準、班班有秩序的要求。著重對學生的寫字姿勢、朗讀習慣、計算速度、課前預(yù)習、課外閱讀、作業(yè)完成等方面訓練，每月有主題、每周有強化。要把這些學習、行為習慣延伸至家庭，加強家校合作，共同促進，以達共同進步學習質(zhì)量。要理解掌握學困生的變化情況，建立學困生檔案，研究實在有效的措施，幫助和促進學習有困難的學生不斷進步。優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氣氛，全面進步學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。 4、強化教學常規(guī)管理，開展教學巡課活

5、動。學校根據(jù)省頒課程要求，結(jié)合老師的優(yōu)勢、特長進展科學合理地排課，崗位考核要統(tǒng)籌考慮；對老師備課、上課、修改作業(yè)、輔導等作必要標準；提倡建立三項制度：提早1分鐘候課制，催促學生做好上課準備；課堂巡課制度，學校指導、行政、教研組長配合進展平時課堂巡查，對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象給予表揚或提醒，并與老師崗位考核掛鉤；晨間早讀制度，要求各班級每周至少三個早上朗讀語文或英語。 5、構(gòu)建完善的教學評價制度，構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系不僅是學校對老師教學工作進展管理、評價的需要，同時也是老師對自身教學工作進展反思、調(diào)整改進教學方法、查漏補缺的需要。學校將積極構(gòu)建“課堂檢測單元檢測期中檢測學期檢測的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制定符合學

6、校和學科教學實際情況的施行方法。學校將不定期的組織對各年級各學科單元檢測，檢測后組織老師認真進展質(zhì)量分析，反思教學工作，催促老師不斷改進教學方法，搞好培優(yōu)輔差。以進步班級各學科的優(yōu)秀率、及格率，從而大面積進步教學質(zhì)量。 三、組織指導 為了保證教學質(zhì)量效益年活動正常、深化、持久、高效的開展，并可以到達預(yù)期目的要求，本校成立教學質(zhì)量效益年活動指導小組。 組長：陳松濤 副組長：張惠鵑 張偉南 組員： 羅木根 肖桂娥 張艷君 楊慶生 學校將不斷進步教學管理程度，樹立“依法治教意識，實在加強教學管理。要強化師資隊伍的培養(yǎng)力度，要以“學為根本點，奠定老師開展的“根底；以“研為成長點，構(gòu)筑老師開展的“腳手架

7、；以“訓為拓展點，提供老師開展的“攀緣技術(shù)。要加快良好學風的建立步伐，進步學生自主學習才能，營造發(fā)奮向上的學習氣氛，盡快形成愛學、會學、主動學的良好學風。作為農(nóng)村中心校，實在加強校園環(huán)境文化建立，努力出成果、出典型、出經(jīng)歷、出亮點，促進學校全方位的開展。 四、施行步驟 一啟動階段2019年1月-2月 我校指導班子在認真學習相關(guān)文件和經(jīng)歷材料的根底上，由教導處制定出?陳大教學質(zhì)量效益年活動施行方案?，藉此努力營造上下狠抓教學質(zhì)量的氣氛。 二施行階段2019年3月-2019年8月 1、2019年2月20日召開全校小學教學質(zhì)量效益年發(fā)動大會，公布活動方案。 2、2019年3月2日-2019年5月31日，開展“教學質(zhì)量效益年示范課、研討課、觀摩課等系列活動。 3、2019年2019年，每學年末開展“教學質(zhì)量效益年考試科目期末檢測活動，后由本校語、數(shù)、英教研組長牽頭組織召開全校教學質(zhì)量分析會。各班對本學期的活動情況進展小結(jié)。 三深化階段。 1、2019年9月，組織老師“回頭看，看通過上個學期的努力，自己所代的學科班級“兩率上升了幾位，看學校對自己教學工作評價是否提升，看社會家長及指導同行對自已工作的認可程度是否進步，通過開